身心健康教育心得體會600字范例10篇

第第頁身心健康教育心得體會600字范例10篇

今日，我們古寨學(xué)區(qū)開展心理健康教研活動(dòng)，有幸聽了《我挨批判了》這堂課?！段野づ辛恕返脑O(shè)計(jì)我覺得很精致：通過同學(xué)們表演挨批判后的表現(xiàn)，引出今日的話題——我挨批判了，通過交談讓同學(xué)明白批判和罵的本質(zhì)區(qū)分，再讓同學(xué)援助同學(xué)解答迷惑談心里感受，到最末讓同學(xué)重新演繹《我挨批判了》的小品，通過同學(xué)精彩的表演，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也得到了很好的落實(shí)。可以看出這上課老師的上心良苦，而課堂上同學(xué)的表現(xiàn)也可以看出非常的有效。宋老師的心理健康課給我留下了深刻的印象，這種課雖然沒有像文化課那樣令老師們、家長們、專家們重視，但卻顯得如此的重要，我們教育的目的是什么?是教會同學(xué)如何做人啊!不懂做人的道理，學(xué)知識又有何用?這也是本次心理健康課留給我的深深思索!

作為班主任，在班級管理中，班主任對同學(xué)的批判在所難免，而且也很正常，只不過各自采納的方法不同而已，但最終目的是教育好同學(xué)。

從心理學(xué)分析，人總是喜愛得到表揚(yáng)，不喜愛受到批判。因而，無論班主任是和風(fēng)細(xì)雨式地批判同學(xué)，還是暴風(fēng)驟雨式地批判同學(xué)，只要是批判，即使同學(xué)當(dāng)時(shí)心悅誠服地接受了教育，達(dá)到了肯定的效果，但在不同程度上會產(chǎn)生一些負(fù)效應(yīng)。而這些負(fù)效應(yīng)很可能帶來某種消極的影響。這就要求班主任實(shí)時(shí)做好批判的善后工作。批判教育同學(xué)要講方法，講藝術(shù)，同樣做好批判之后的工作也要講方法講藝術(shù)。相信通過此次溝通，我會做的更好。

健康教育心得體會600字2

__年8月3日、4日兩天我參與了__鎮(zhèn)__年中學(xué)校老師“青少年心理健康和輔導(dǎo)技能”培訓(xùn)，通過龍、蔡、范和朱等四位老師的精彩講學(xué)，使我更加深入地認(rèn)識到青少年心理健康的重要性以及繁復(fù)性。在這里，我想說：假如沒有這次心理健康培訓(xùn)，我或許還是會認(rèn)為老師是沒意思的職業(yè)，或許還是不會更理智更清楚地認(rèn)識我自己，認(rèn)識老師?，F(xiàn)在我懂得了，老師這個(gè)職業(yè)并沒有什么不好，只是我離一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)還差得太遠(yuǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅有著淵博的學(xué)識，還有著高尚的品行，健全的人格，應(yīng)當(dāng)愿意去接受生活工作中的一切困難和挑戰(zhàn)。選擇了做老師這個(gè)職業(yè)，就不可避開地要扮演著多重角色，變換著多重身份。要很好地調(diào)適這種不可避開的角色沖突，首先就要自強(qiáng)素養(yǎng)，讓自己有技能去應(yīng)對這些角色的需要。而不是總說現(xiàn)在的同學(xué)怎么怎么不好管，做老師有如何如何難。要學(xué)會合理地安排自己的時(shí)間和精力，不因生活而影響工作，也不因工作而影響生活。當(dāng)自己有足夠的技能，能把自己工作中的各種事情處理好，那自然就不會有那么多怨言，自然就能更客觀的看待自己的職業(yè)和日常工作，就能在工作中有熱忱，有干勁，并最終有成就感。因此，我們需要重視自身地繼續(xù)教育，不斷加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讓自己與時(shí)俱進(jìn)，能適應(yīng)不斷改變的社會，不斷改變的學(xué)情，做一個(gè)至少合格的老師?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中的一些感悟排列如下：

首先，懂得老師應(yīng)具備健康的心理。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。老師是學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和超卓的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學(xué)有很大影響，在同學(xué)的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學(xué)受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學(xué)如沐春風(fēng)。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力

其次，認(rèn)識到了同學(xué)心理健康的重要性。同學(xué)的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到同學(xué)自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代同學(xué)承受心理壓力的技能值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康老師力求“對癥下藥”，從心靈上予以同學(xué)鼓舞和信心，了解同學(xué)的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)會同同學(xué)家長采用較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有有針對性地開展心理健康教育活動(dòng);可以與同學(xué)家長溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進(jìn)展。

再次，提高了自己的思想認(rèn)識。由于工作在農(nóng)村學(xué)校，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。

另外，本次培訓(xùn)讓我明白了許多，不僅僅是教學(xué)上，還有一些人生感悟：只有心理健康的老師，才能教出心理健康的同學(xué)。要處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)之間的關(guān)系，營造良好的工作氛圍。工作環(huán)境的好賴是快樂工作的前提，更是保障。要保持平和的心態(tài)，克服攀比心理。與人攀，與人比，那是自己氣自己。要科學(xué)安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。為避開身心常常處于疲乏狀態(tài)，要科學(xué)安排工作、學(xué)習(xí)和休息，做到勞逸結(jié)合，忙中偷閑，放松自我。要關(guān)注自己的外表，努力把自己修飾的高雅、大方、得體。關(guān)注自己的外表，首先就是對自己服飾的關(guān)注。老師服飾的最大功能不是讓自己變的美麗，而是提高老師的自信技能。每天出門前肯定要照一照鏡子，把自己簡約裝扮一下，擠出不到10分鐘的時(shí)間就可以讓自己優(yōu)雅得體，潔凈利索，充斥自信、精神飽滿的走出家門。以良好的精神狀態(tài)投入工作。要調(diào)整家庭生活。立親睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。有閑暇的時(shí)間，讀讀書，提升知識素養(yǎng)，拓寬視野，我們的知識很匱乏，假如不實(shí)時(shí)充電，簡單被淘汰。還要學(xué)會微笑。微笑是世界上最美的語言，擅長微笑也是調(diào)整心理的一種良好的方式。為了自己心情愉悅要強(qiáng)迫自己學(xué)會微笑，看到同事時(shí)要笑，看到伙伴、熟人肯定要微笑，在笑的同時(shí)就排遣了一些苦惱。

總之，通過這次心理健康培訓(xùn)使得我提高了認(rèn)識，意識到掌控心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對同學(xué)以及自身的重要性。只有心理健康的老師，才能造就身心健康的同學(xué);反過來說，老師人格不健全、心理不健康，將對同學(xué)的人格成長、性格形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理健康方面的知識特別須要。最末，我感謝講學(xué)的四位老師帶來的精彩講演，他們以自己聰慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈;同時(shí)也感謝__鎮(zhèn)教育管理中心，為我提供了一次心靈洗禮的機(jī)會。

健康教育心得體會600字3

寒假我參與了老師心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中，就厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀等問題開展?fàn)幷?，讓我受益匪淺。心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，在當(dāng)今社會的教育工作中占有很大的地位，那么如何看待同學(xué)的各種心理問題?又如何就同學(xué)的心理去開展各項(xiàng)工作?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

一、針對不同年齡階段的同學(xué)特點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理進(jìn)展環(huán)境。在學(xué)校里，每個(gè)同學(xué)的都有著自己不一樣的地方，有的性格十足，有的卻緘默不語。做為一個(gè)教育工，假如只對學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以培育而忽視了對后進(jìn)生的關(guān)懷，那么這算是教育工作的一個(gè)失敗。每個(gè)同學(xué)都渴望被關(guān)懷，被重視，得到別人的確定。因此，身為一名教育工，我們要積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理進(jìn)展環(huán)境，應(yīng)當(dāng)把工作重點(diǎn)放在平常維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為同學(xué)建設(shè)和諧同等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充斥關(guān)愛、暖和、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避開對于孩子們成長不利因素的涌現(xiàn)。

二、全面滲透心理健康教育

在同學(xué)管理工作中，心理健康教育特為重要。特別在對后進(jìn)生的培育，在了解了同學(xué)的心理活動(dòng)后，我們可以對癥下藥，引導(dǎo)其走向更好的轉(zhuǎn)變方向。其實(shí)并不是每個(gè)所謂的淘氣同學(xué)都一無所能，每個(gè)身上都有著自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)從他們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，為了制造機(jī)會，讓他們發(fā)揮他們的才能，給他們樹立信心，相信這些同學(xué)也會有好的成就涌現(xiàn)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，先備人再備課，每一個(gè)任課老師可以依據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)的不同特點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都看到自己在進(jìn)步，這樣也就促進(jìn)了學(xué)校心理健康工作的開展。

三、建立良好的工作心理

身為教育工，假如老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注同學(xué)的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。每個(gè)老師在教育工作中都承受著巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一貫處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行，更不可帶著心情工作。所以只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和掌控新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌控新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的安全感。

這次的心理培訓(xùn)課讓我感受很深，在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識面，爭取業(yè)績進(jìn)入一個(gè)新的臺階!

健康教育心得體會600字4

一貫以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是身心充分進(jìn)展的前提。健康是美滿之源，離開健康，就不可能盡情游戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的四周環(huán)境、都要依據(jù)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否那么不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期我們班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康進(jìn)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對健康進(jìn)展提出幾點(diǎn):

(1)身體健康，在集體生活心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活理技能。

(3)知道須要的安全保健知識，學(xué)習(xí)愛護(hù)己。

(4)積極參與體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。

健康的，既是一個(gè)身體健全的，也是一個(gè)“開心”、“主動(dòng)”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊敬主體、積極、制造性地活動(dòng)。健康教育既然將促進(jìn)健康作為最徑直的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動(dòng)性和積極性，努力將愛好與須要的規(guī)章相結(jié)合，在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。

第二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。

健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康進(jìn)展制造良好的條件。本著尊敬、同等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參加，并積極支持、援助家長提高教育技能。同時(shí)我們還重視課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在健康教育實(shí)施中，我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求，我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動(dòng)器材，鼓舞幼兒大膽、積極地參加活動(dòng)，同時(shí)還培育了大方友善的交往技能。

第三、實(shí)施相宜的教育方法。

給由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的游戲活動(dòng)中熬煉身體，熬煉意志。

本學(xué)期我們班還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。能主動(dòng)作好值日生工作，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避開了安全事故的發(fā)生。培育了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，積極協(xié)作保健老師作好各項(xiàng)體檢工作，加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，出勤率一貫保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

健康教育心得體會600字5

一、采用豐富多彩形式,廣泛開展健康教育宣揚(yáng)

1、利用宣揚(yáng)欄、宣揚(yáng)活動(dòng)等方式,開展形式多樣、豐富多彩的宣揚(yáng)服務(wù)活動(dòng),在院內(nèi)進(jìn)行計(jì)劃生育、保健科普知識展板進(jìn)行衛(wèi)生知識教育宣揚(yáng),廣泛開展禁煙宣揚(yáng),健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙、禁毒宣揚(yáng)。

2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座6次,參與人數(shù)150余人,健康教育?？?期,開展大型宣揚(yáng)活動(dòng)12場。

3、開展老年活動(dòng)室、文化室。開展讀報(bào)活動(dòng),增加居民衛(wèi)生健康知識,向廣闊群眾宣揚(yáng)衛(wèi)生防病和個(gè)人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,大力開展健康教育工作

1、加強(qiáng)除四害工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,全面開展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時(shí),還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣揚(yáng),使得居民提高自我防范意識。

2、針對家屬區(qū)存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,聯(lián)合相關(guān)部門開展整治臟亂差活動(dòng),使得小區(qū)衛(wèi)生面貌面貌一新。

三、人人參加,使得健康教育工作得以廣泛開展

自去年5月份以來,在全縣范圍內(nèi)開展了大型公益活動(dòng),健康車載著內(nèi)、外、婦、兒等學(xué)科專家在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道村莊巡回義診,把健康送到老百姓家門。另外還為相對困難家庭集中開展了調(diào)查摸底,建立了高血壓、糖尿病、婦科等疾病篩查工作。先后為9701人建立了健康檔案,定期對困難家庭病人做定期回訪,對疾病、用藥等進(jìn)行健康指導(dǎo),對住院的困難病人予以適當(dāng)減免醫(yī)藥費(fèi)用,著力緩解基層群眾看病不方便、因病致貧的問題。

今后,我們將繼續(xù)做好健康教育工作,提高居民的健康意識;落實(shí)長效管理,提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對比健康教育工作標(biāo)準(zhǔn),加大宣揚(yáng)力度,促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺階。

健康教育心得體會600字6

我認(rèn)為作為同學(xué)，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己，掌握自己的心情;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理詢問，是指詢問員運(yùn)上心理學(xué)的知識，透過詢問等方法解決其心理困惑。心理詢問事實(shí)上是幫忙來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理詢問的觀念是不對的?？傊?，心理詢問是指運(yùn)上心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面涌現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者帶給心理援助的過程。

透過這學(xué)期對高校心理的學(xué)習(xí)，我對心理知識有了需要的了解，首先是對心理學(xué)的進(jìn)展史有了需要了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識，并且在參與活動(dòng)課的過程中體會到了許多人生的知識，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此打開了自己的心扉，上心的參加到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了群眾的能量。

在心理詢問的活動(dòng)課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通得喜悅，我們的心理詢問的仿照有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會到了那種幫忙別人的喜悅。活動(dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。同學(xué)在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有需要新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。

同學(xué)在主動(dòng)參加教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，構(gòu)成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)老師要引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給呈現(xiàn)自己行為的`機(jī)會和場所。這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學(xué)到了許多心理方面的知識，還為其他同學(xué)帶給心理方面的服務(wù)。性格是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親切交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……

而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了高校心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對自己高校四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見，心理學(xué)對我們高校生的幫忙之大是不言而喻的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的知識。這門選修課我很感愛好的一門，我有種不用逼自己去用心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對心理知識的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫忙卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

健康教育心得體會600字7

人的健康包括身體、心理及社會適應(yīng)技能三方面的內(nèi)容。如今，隨著時(shí)代的進(jìn)展，人們在健康方面的問題越來越多，特別是在中學(xué)校階段，青少年的心理健康問題也是層出不窮。作為一名班主任，面對班級中各色各樣的同學(xué)，我常感到自己知識和技能的欠缺。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我傾聽了眾多專家的精彩講解，收獲頗豐。老師作為學(xué)校心理健康教育的詳細(xì)實(shí)施者，這就要求我們不但要有淵博的知識、超卓的專業(yè)技能，還要有健全的人格。在日常的教同學(xué)涯中，我也常感受到老師的言談舉止、待人接物都對同學(xué)影響之大。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造和諧的氛圍，讓你同學(xué)如沐春風(fēng)。因此，我認(rèn)為老師心理素養(yǎng)的健康也是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在教育實(shí)踐中，要求每一位老師都應(yīng)不斷的完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格修養(yǎng)。

這次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到了同學(xué)心理健康教育的重要。作為一名老師，我的職責(zé)不僅是傳道受業(yè)，還在于呵護(hù)同學(xué)的心靈。在日常教學(xué)之外，也應(yīng)抽出時(shí)間來仔細(xì)了解和分析同學(xué)的問題及行為。中學(xué)校階段對同學(xué)的心理健康對其一生都影響重大。我們經(jīng)常能在新聞及生活中聽到同學(xué)自殺的事項(xiàng)，有學(xué)習(xí)方面、也有生活方面等，這也說明當(dāng)代青少年心理承受技能有待提高。面對這些問題，老師也該多學(xué)習(xí)，力求對癥下藥，予以同學(xué)鼓舞，幫他們重拾信心。當(dāng)我們無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要學(xué)會同學(xué)說家長采用較為科學(xué)的方法教育子女。例如盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，也可以有針對性的開展心理教育活動(dòng);可與同學(xué)家長溝通溝通，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的過程。

總之，在教書育人的過程中，我們不僅要讓同學(xué)弄懂知識，更要培育人格健全的孩子。通過這次學(xué)習(xí)，無論是理論學(xué)習(xí)，還是方法技巧上我都對心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康歡樂的成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，將所學(xué)心理知識應(yīng)運(yùn)到教學(xué)之中。

健康教育心得體會600字8

《指南》是深入貫徹《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的假設(shè)干看法》的精神，是對《綱要》的細(xì)化，為我們更清晰地了解對各年齡段幼兒大致的進(jìn)展水平提供了參考。它從五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)方面，分別闡述幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展特征。其中，健康領(lǐng)域中：發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活技能是幼兒身心健康的重要標(biāo)識，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的`基礎(chǔ)。

《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活技能是幼兒身心健康的重要標(biāo)識、也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)。由此提出教學(xué)建議的第一條就是成人要為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點(diǎn)是《指南》的一個(gè)新觀念。我覺得很有須要性?，F(xiàn)代流行病學(xué)的討論說明，生活方式是影響人們健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段，援助幼兒漸漸形成健康的生活方式(如有規(guī)律的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣等等)，有利于幼兒的生長發(fā)育與健康并會對其今后的健康產(chǎn)生積極的影響。幼兒的早期教育很重要，幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康。尊敬和滿意他們不斷增長的獨(dú)立要求，鼓舞幼兒自理、自強(qiáng)。我們老師和家長應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充分的睡眠和相宜的熬煉，滿意幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的心情情感;援助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我愛護(hù)技能，形成使其終身受益的生活技能和文明生活方式。

在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過度愛護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以，又那么一句話：能學(xué)會“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會“三頭六臂”援助每個(gè)孩子穿衣穿鞋;小伙伴入廁洗手拿杯子，老師都會一把手抓，細(xì)致到位每個(gè)孩子拴好衣服;小伙伴畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具……看似老師特別稱職，做好每一項(xiàng)工作，把孩子照看的無微不至。其實(shí)，在不知不覺中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，阻攔了孩子自理技能的進(jìn)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其援助他做好每件事，不如教給他做的方法。或許，一開始孩子總是做不好，但老師肯定要堅(jiān)信孩子的技能，相信他們能行。

除了孩子身體方面的成長，健康中還包括孩子的心理。幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，而幼兒期也是孩子形成安全感和樂觀立場的重要階段，老師關(guān)注孩子的心理發(fā)育變得尤為重要。開朗、外向的孩子或許較簡單受老師的關(guān)注，老師也能在第一時(shí)間留意他的心情改變，援助疏導(dǎo)、開通。但作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注那些內(nèi)向、憂悶的孩子。用自己暖和的語言、親切的立場援助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信任感。只有心理得到釋放了，才能有健康的身體投入到班集體中。我們老師平常就要做到耳觀六路、眼聽八方，隨時(shí)留意孩子的心情改變，想盡方法、使盡其招援助孩子調(diào)控心情，鼓舞孩子積極向上。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點(diǎn)，需要老師樹立“每一個(gè)孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。以上是我學(xué)習(xí)《指南》健康領(lǐng)域的一點(diǎn)體會，《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從環(huán)節(jié)觀測幼兒的進(jìn)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素養(yǎng)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工。

健康教育心得體會600字9

大A班的音樂活動(dòng)開始了，老師正帶領(lǐng)小伙伴一起學(xué)唱歌曲。這時(shí)，有兩位小伙伴趁大家唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打。待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后，我對他們的行為進(jìn)行教育。“剛才小伙伴在唱歌時(shí)你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧?！彼麄z竟然不承認(rèn)。我問全班小伙伴有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。看他們的神情個(gè)個(gè)歡呼雀躍，異樣興奮。我不禁陷入了思索……

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和老師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于老師平常在教育活動(dòng)中有意或無意地有過這種批判幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，老師有時(shí)會沉不住氣，表現(xiàn)出簡約、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好仿照和喜愛順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊敬而心理壓抑，從而