小學(xué)語文個人教研總結(jié)5篇

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學(xué)校語文個人教研總結(jié)1

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充盈、幾分感概……

我們?nèi)嗉壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，依據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過爭論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的進(jìn)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看同學(xué)；啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)環(huán)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高老師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著裝扮、舉止言行等方面都能符合老師身份，無體罰、變相體罰同學(xué)，無亂收費(fèi)等嚴(yán)峻違抗教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作立場，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，不遺余力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)老師重視個人專業(yè)化進(jìn)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)技能也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝集力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

本科組仔細(xì)執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)討論活動計(jì)劃，到實(shí)處，著重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并著重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組那么是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

依據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)仔細(xì)真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力*內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，老師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文教學(xué)肯定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代進(jìn)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原那么。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思索、溝通、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙〔生字、難詞、有關(guān)背景、知識等〕，重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文〔或片斷〕，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最末遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

三班級是一個承上啟下的過渡階段，我們班級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際狀況，所以老師們對此都特別重視，能依據(jù)教材的寫作要求，讓同學(xué)通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除同學(xué)對作文的神奇感，從而引導(dǎo)三班級同學(xué)作文起步。

四、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時所要觀測的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌控；

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參加教科討論，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

學(xué)校語文個人教研總結(jié)2

由于現(xiàn)在的疫情緣由，我們學(xué)校、老師、同學(xué)自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為_學(xué)校的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我竟然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾運(yùn)用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓同學(xué)們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

一、方式新奇，努力適應(yīng)

雖然說現(xiàn)在隨著時代的進(jìn)展，社會的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這改變，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，老師們都是用ppt給同學(xué)們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一貫堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我需要要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否那么就沒方法教育我的同學(xué)們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給同學(xué)們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，究竟在我的鍥而不舍之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時間之后，我漸漸的就熟識了這個形式的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小伙伴講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課徑直點(diǎn)名，讓同學(xué)們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的同學(xué)還是特別的協(xié)作的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，非常的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時間去熟識，結(jié)果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是非常勝利的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱，同學(xué)們的協(xié)作成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到特別的欣慰。

學(xué)校語文個人教研總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，焦灼、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的老師們都能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原那么，依據(jù)學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn)，在征求了科任老師的看法后制定的，力爭能真實(shí)、有效地指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過爭論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順當(dāng)進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地預(yù)備。

二、開展扎實(shí)有效的教研活動。

1、教研組老師針對一年多來的語文教學(xué)活動進(jìn)行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中涌現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中仍舊把《培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本班級討論專題。要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵措施，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來，這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過平常教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，仍有一部分同學(xué)在很多方面做的不夠好！

2、本學(xué)期我們?nèi)M老師上心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時用先進(jìn)的教育理念來充盈自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過集體備課，仔細(xì)探悉教材，發(fā)覺教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時采納主備人用說課的形式來講解并描述整個教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同爭論討論教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲討論，并開展激烈的爭論，在爭論中提高認(rèn)識，在爭論中促進(jìn)教學(xué)。在爭論中確定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采納實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法。推門聽課還是集體公開課，大家在課后都能上心仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家實(shí)時地爭論，提出應(yīng)對的措施。

3、上好組內(nèi)課，仔細(xì)聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、上心聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互仔細(xì)聽課，課現(xiàn)，取長補(bǔ)短，虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

4、實(shí)時、仔細(xì)地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠仔細(xì)鉆研教材細(xì)心備課，并能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。

5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

三、加強(qiáng)對青年老師的培育

由于我們組的新老師可塑性強(qiáng)，工作積極有活力，因此要強(qiáng)化對他們的培育。透過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)進(jìn)展，讓新老師的教學(xué)水平不斷提高。

四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)

本教研組老師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成果更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位老師對后進(jìn)生都能仔細(xì)地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了需要的提高。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部老師參加的上心性，開展多種行之有效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成果會越來越好的，隨著老資格老師的不斷學(xué)習(xí)和新老師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的同學(xué)成果都會有一個很高的提高的。

學(xué)校語文個人教研總結(jié)4

這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，同心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學(xué)科組全體老師堅(jiān)持深入班級、落實(shí)計(jì)劃，狠抓課堂、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規(guī)工作要扎實(shí)，特色工作爭超卓。在探究中學(xué)習(xí)和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和進(jìn)展，回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：

一、訂好計(jì)劃。

在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)老師能依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)的實(shí)際，仔細(xì)訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動。

二、堅(jiān)持教研活動。

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理論水平。根據(jù)科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組老師以級組為單位，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教班級的教學(xué)要求。組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的文章。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組老師認(rèn)識到開展教學(xué)改革，實(shí)施素養(yǎng)教育，需要遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中需要充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個方面的積極性，老師的主導(dǎo)作用需要與同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，培育同學(xué)具有探究知識的正確立場、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獵取知識的技能。

②定時進(jìn)行集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并常常探討教學(xué)問題，溝通教學(xué)方法。留意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。

本學(xué)年圍繞科組的改革專題“數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行素養(yǎng)教育”、“低班級的開心教學(xué)”和“運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。

1.挖掘教材的思想教育因素，培育思想道德素養(yǎng)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的原那么，充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組老師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對同學(xué)滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培育技能、進(jìn)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。

2.加強(qiáng)雙基教學(xué)，進(jìn)展智能，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)討論的基礎(chǔ)。

如何在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)思維，我們科組老師有如下方法：

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、嘗試，由簡約到繁復(fù)，由詳細(xì)到抽象，查找解題的規(guī)律，培育同學(xué)探究的愛好和技能。

〔2〕在教學(xué)中，老師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)理解和掌控知識。

〔3〕創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)動腦筋想問題。

〔4〕寓教學(xué)于開心活動之中。

〔5〕以老帶新，以新促老，教研氣氛深厚。在拜師學(xué)藝過程式中，老老師們無私奉獻(xiàn)，青年老師虛心好學(xué)。如年輕老師常常聽有閱歷老師的課，課后有豐富教學(xué)閱歷的老師也把自己的教學(xué)設(shè)想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對年輕老師進(jìn)行細(xì)心講解。對“徒弟”言傳身教，把多年積累的教學(xué)閱歷毫無保留地傳授給“徒弟”，使本組老師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。

⑹進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入進(jìn)展，實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就需要樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。

⑺切實(shí)貫徹“減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神，嚴(yán)格掌握作業(yè)量。全組老師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，老師當(dāng)天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導(dǎo)。個別老師還常常在作業(yè)本上寫上一些勉勵的話語，鼓舞同學(xué)再接再厲，爭取進(jìn)步。

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)踏實(shí)地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)校和同學(xué)的工作放在第一位，表達(dá)了良好的敬業(yè)精神和師德。我們將繼續(xù)仔細(xì)工作，努力提高本科組的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，從而使同學(xué)的數(shù)學(xué)水平得到更大的提高。

學(xué)校語文個人教研總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排要求，結(jié)合我教研組老師的實(shí)際狀況，立足于全體同學(xué)全面和諧主動進(jìn)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀念，大力優(yōu)化教育教學(xué)的過程，著力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)開展教研組活動，提高語文教學(xué)質(zhì)量。促使老師實(shí)現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代教育思想，以適應(yīng)教育進(jìn)展的要求。

二、下面將本年度教研組工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

我教研組每學(xué)期繼續(xù)集中利用1~3周的教研活動時間，采納了自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式仔細(xì)學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么》〔實(shí)行稿〕進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在次基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、精確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參與中心校、區(qū)、市級安排的教育教學(xué)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)閱歷，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

2、強(qiáng)化崗位練兵活動：

在組織我組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動的同時強(qiáng)化崗位練兵活動。崗位練兵活動是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高老師個人素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的一條有效途徑和溝通的平臺，因此我組一如既往地開展此項(xiàng)活動。從某種意義上說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)進(jìn)展的時代要求，我教研組繼續(xù)依據(jù)學(xué)校要求，在崗位練兵的過程中本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原那么，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位老師自制課件，有肯定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了肯定的教學(xué)幫助作用。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓好說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實(shí)有效。〔有資料可查〕在活動中評出優(yōu)質(zhì)課協(xié)作學(xué)校參與與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動，共同探討教育教學(xué)方法，〔第一學(xué)期與深溝掌學(xué)校，第二學(xué)期與瑯峪學(xué)校〕通過聽課溝通相互提高、相互學(xué)習(xí)；通過評課，取長補(bǔ)短。我組部分老師本年度聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。進(jìn)一步提高老師的教育教學(xué)水平和教研技能。

3、積極組織老師協(xié)作學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開展的對口幫扶活動，共同溝通

教育教學(xué)閱歷，探討教育教學(xué)方法，提高了老師駕馭教學(xué)的技能。完成了第二學(xué)期學(xué)校開展的教學(xué)開放日活動，〔家長聽課日〕通過活動，建立學(xué)校、家長、社會三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同心同德，同心協(xié)力，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組老師開展了同上一節(jié)課活動等。

4、舉辦個人教學(xué)閱歷溝通或課后反思專題研討。

葉瀾教授指出：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師。反思是一種老師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過程。要求老師通過反思正確地認(rèn)識自己，通過反思客觀地評價自己，進(jìn)而提高老師教育教學(xué)行為的自覺性。老師要想使自己的業(yè)務(wù)技能不斷地提高，讓課堂中的勝利或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使閱歷得以提升、失誤得以避開，實(shí)現(xiàn)這些最好的方法就是勤寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思既可以隨時記住教學(xué)中的教育機(jī)敏、教學(xué)感語，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“缺憾”，也可以為我們今后的閱歷總結(jié)、進(jìn)行行動討論提供鮮活的素材，還可以促使老師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我們強(qiáng)調(diào)