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文檔簡介

《搭船的鳥》《鸕鶿》三年級上冊第五單元第2課時精讀引領(lǐng)課授課人：李燕《搭船的鳥》趁便乘坐順路的船。二、初讀交流，整體感知自主學(xué)習(xí)要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.作者在這次旅途中都對哪些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，邊讀邊畫出相關(guān)的語句。點擊此處添加文字描述三、精講點撥，隨文得法點擊此處添加文字描述點擊此處添加文字描述

這是一只怎樣的小鳥？試著用一兩個詞說一說。

學(xué)習(xí)任務(wù)單自學(xué)提示：1.讀第2自然段，填一填。

2.橫著、豎著看一看這些填空，還可以聯(lián)系整段想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？搭船的鳥（）（）（）（）（）（）三、精講點撥，隨文得法

請同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想作者是怎樣觀察這只鳥的。部位顏色部位顏色多么美麗啊羽毛：翠綠的翅膀：帶著一些藍(lán)色嘴巴：紅色的長嘴比鸚鵡還漂亮對比突出小鳥的美

我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗呀!它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。三、精講點撥，隨文得法

翠鳥捕魚的畫面給你留下了什么印象?你能用一個詞語來形容一下嗎？三、精講點撥，隨文得法動作敏捷自由朗讀第4自然段,看看作者是如何描寫美麗的翠鳥捕魚的敏捷。從中找出表示翠鳥捕魚動作快的詞語。作者寫小鳥捕魚后都用了哪些動詞？圈出來。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。沖飛銜站吞不好，吞表現(xiàn)翠鳥吃魚速度快。如果把“吞”換成“吃”好不好？點擊此處添加文字描述四、拓展閱讀，整合提升點擊此處添加文字描述點擊此處添加文字描述快速閱讀《鸕鶿》思考：1.鸕鶿給作者留下的印象是什么?2.你是從哪個句子看出來的?3.找出描寫鸕鶿外貌和鸕鶿配合漁人捕魚動作的詞語。四、拓展閱讀，整合提升匯報：1.鸕鶿的外形。灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。點擊此處添加文字描述四、拓展閱讀，整合提升點擊此處添加文字描述點擊此處添加文字描述

一只鸕鶿鉆出水面，拍著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)它喉囊的魚擠了出來，又把它甩進(jìn)水里。2.鸕鶿和漁人的動作。留心觀察細(xì)致觀察外形（顏色

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