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《平均數》說稿市三小朱相臻“”面一教分“”“”可以說平均數是統(tǒng)計知“”“結合1、學標、知識和技能：使學生能理解移多補少求平均數的方法，能、過程與方法：幫助學生掌握平均數的意義和求平均數的方2、教材的重點難重：難：二學分12生的年齡特征和認知特點歲，進而三教分與法導

教分：由于平均數意義比較抽象、難以理創(chuàng)造有利于學生主動求知的學學指：我重視觀察法、比較法、發(fā)現法和四教過二）四）實（）設境初感5鐘它的目的都是然有3排67、“”“.）（）行疑探新10分鐘導（1）（2）（3收4多補少4設意：

（）解問5分鐘91讓4小設意：學生在理解了平均數抓分從而鞏并體現了課（）踐用體生10分鐘厘米設意：題對學生（評總，展伸（10分鐘）設意：這個作業(yè)的設計，既可以鞏固新學知識，掌握平均數又、后思：使學生探究新知的過程中學到真正方但也答不到位小組合作時，也

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