中班安全安全過馬路教案及反思

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中班安全安全過公路教案及反思1

活動目標

1、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動由來：

開學初，孩子們紛紛講解并描述自己外出的經(jīng)受。有的說自己乘坐了火車；有的說自己做了飛機；還有的說自己坐公共汽車出去玩……通過他們的溝通，我發(fā)覺孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，加強自我愛護意識。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，尊敬幼兒的主體地位，不僅提高了認識，熬煉了技能，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也杉{了“觀測法、猜想法、講解并描述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.表達幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程表達了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的愛好，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.老師的回應不夠實時

當幼兒的回答沒有達到老師預設的狀況時，我未能實時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見老師的見機行事技能很重要。

2.環(huán)節(jié)處理欠妥

游戲規(guī)章講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平常的活動中應關注環(huán)節(jié)，時刻留意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。

中班安全安全過公路教案及反思2

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的`安全。幼兒園小班安全教案

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、培育幼兒對事物的判斷技能。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動重點：形象地感知交通常識--過公路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢？〔幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規(guī)章〕引出主題。

2、老師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小伙伴在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路？〔同學表演〕總結要做到：一站二看三通過。

5、老師小結小伙伴過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小伙伴當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伙伴開著車子過"公路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過公路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清楚，尊敬幼兒的主體地位，不僅提高了認識，熬煉了技能，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采納了“觀測法、猜想法、講解并描述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.表達幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程表達了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的愛好，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，

執(zhí)教過程中的不足之處：

1.老師的回應不夠實時

當幼兒的回答沒有達到老師預設的狀況時，我未能實時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見老師的見機行