中班安全教案《認識安全標志》

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中班安全教案《認識安全標識》1

活動目標

1.感受與伙伴交往的歡樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3.正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動預備

1.趣味練習：到伙伴家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應當說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、開展

1.閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2.趣味練習：到伙伴家做客

提問：到伙伴家做客，你應當說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“感謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導幼兒學習運用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，老師積極參加指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伙伴怎樣做？接東西的小伙伴怎樣做？

三、結束

1.活動講評：依據(jù)幼兒參加活動運用禮貌用語狀況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：學做小記者

中班安全教案《認識安全標識》2

設計意圖：

這是一個充斥了愛的故事，字里行間充滿著濃濃的親情。以他獨特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達，而大兔子總是輕而易舉地超過它，由于，它對小兔子的愛超過一切。值得留意的是，這個故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。假如我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！

本次活動，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報的脈絡，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個孩子既能在充斥愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人〔首先是父母〕，讓孩子因愛而感動，為愛而行動！

活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培育幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓舞幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對四周人的愛?！舶ǜ改?、老師、伙伴〕

活動預備：

1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

2、幼兒自帶一個小禮物。

3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。

4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望

小伙伴，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點呢？

〔引導幼兒用很、特別、最等形容詞來表達自己愛的程度〕

師小結，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清晰，能不能說的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在爭論這個問題，一起來觀賞故事《猜猜我有多愛你》。

二、觀賞作品，感受愛的氛圍

⒈師有感情地講解并描述故事，幼兒傾聽。

⒉師提問援助幼兒理解作品。

〔1〕小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？〔要大兔子猜什么〕

〔2〕小兔子和大兔子是怎樣相互表達愛的？

誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動作邊回答。

老師總結：小兔子盼望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠。它們都在全力以赴地愛著對方。

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

當我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……

3、說一說對老師、同伴的愛。

老師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別技能較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜愛的同伴到臺前來相互用語言和動作來表達對對方的愛。

4、同伴之間相互贈送自己的小禮物。

5、操作活動：愛心卡

小伙伴們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，表達孩子與父母之間相互的愛。

附故事：

小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是許多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一貫到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一貫到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都遇到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠”小兔子喊起來“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠,小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了“我愛你一貫到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠”大兔子說,“特別特別的遠”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安穩(wěn)后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一貫到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

中班安全教案《認識安全標識》3

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的美滿。的確勞動不止是一種立場、一種習慣、更是一種特別重要的技能。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生活的技能那么越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動著重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、鼓舞幼兒學習勞動方法，即運用清潔工具有順次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

難點：學習運用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。

活動預備：椅子每人1張;水盆假設干，抹布假設干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小伙伴，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿援助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓舞幼兒積極表達自己在勞動過程中的歡樂。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦!)

●椅子是我們的好伙伴，我們還應當怎么更好地愛惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設情景，援助產(chǎn)生想援助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的歡樂，并鼓舞幼兒用語言來表達，進展幼兒的口語表達技能。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌控擦椅子的步驟。

通過爭論培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習慣。

幼兒園中班社會教案：請到我家來做客

中班安全教案《認識安全標識》4

一、設計意圖

幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事項時不知如何處理，缺少積極的自我愛護的技能和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外損害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培育。其中有一個主題以"安全標識"為中心，引導幼兒通過"認識安全標識"、"了解安全標識的意義"、"自制安全標識"等活動教給孩子須要的安全知識、知道一些突發(fā)事項的處理方法，提高安全意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和技能。

二、活動目標

1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標識，遵守交通規(guī)章。

2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事項的處理方法。

3、教育幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和技能。

4、培育幼兒自我愛護技能。

5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

三、重難點分析重點：

教幼兒認識部分安全標識，掌控其含義，培育自我愛護意識和技能。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)事項，留意安全。

四、活動預備

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀測，初步認識四周的交通安全標識。

2、預備留意安全標識、步行標識、人行橫道標識等常見標識；教學活動課件、圖片。

3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景〔如公路、十字路口和各種圖片〕。

4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標識假設干，幼兒設計標識用的紙筆等材料。

五、活動過程

〔一〕導入出示教學課件，引起幼兒認識標識的愛好。

師：今日老師給小伙伴帶來了一個動畫片，想不想看看？

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種狀況應怎么做？

通過組織幼兒觀看、爭論讓幼兒知道認識安全標識，遵守交通規(guī)章，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標識的欲望。

〔二〕開展

1、請幼兒介紹自己知道的安全標識。

老師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標識，它告知我們什么。

2、教幼兒認識生活中常見的安全標識今日老師也帶來了好多標識寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

〔1〕人行橫道標識師提問：這是什么標識？在哪里見過？它表示什么？過公路時為什么要走人行橫道線？

〔2〕禁止煙火標識師提問：這是什么標識？提示我們留意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？

〔3〕當心觸電標識師提問：這是什么標識？遇到這樣的標識我們應怎樣做？

師小結：貼有這樣標識的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應當遠離。

另外依次出示留意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標識引導幼兒認識。

師：假如沒有這些標識將會發(fā)生什么事呢？〔鼓舞幼兒結合生活閱歷開展想像，相互爭論〕3、出示更多標識，讓幼兒進一步了解標識可分為多種。

日常生活中還有許多我們不認識的安全標識，我們一起來看一看。〔放課件〕通過觀測讓幼兒知道安全標識可以分為警告標識、指示標識、禁制標識等多種。

4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標識的認識。

〔1〕玩《山洞掏寶》的游戲。

老師事先將部分安全標識的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標識的名稱，遇到這種標識應怎樣做。

〔2〕情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標識。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒實時表揚鼓舞，并頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"獎章。

中班安全教案《認識安全標識》5

設計思想：

標識是生活中對人們行動的一種指示、是簡約形象的圖畫語言，尤其是安全標識在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的安全標識。通過活動的開展組織幼兒觀測、探究，知道自己應當根據(jù)安全標識的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標識，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)安全標識的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培育自我愛護意識和技能。

3、通過幼兒自己動手制作安全標識，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的技能。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

活動預備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的安全標識。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標識。

3、每幼兒一套安全標識七種：留意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標識：

1、激發(fā)幼兒的學習愛好：

老師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標識過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標識，這些安全標識有什么用?

⑵除了公路上的安全標識，你還見過什么安全標識，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的安全標識。

二、議安全標識：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標識，并介紹這些標識是什么意思?

2、爭論安全標識的用途：我們生活中為什么有這么多安全標識?它們對我們有什么用途?小伙伴想一想，假如沒有這些安全標識行不行?為什么?

3、議一議沒有安全標識的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標識的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標識上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會涌現(xiàn)許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

5、游戲：看誰找的準

老師說出一種安全標識名稱，請幼兒快速找出相應的安全標識卡片。

三、設計安全標識：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標識。請小伙伴嘗試動手設計和制作，讓安全標識告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小伙伴介紹自己設計、制作的安全標識的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標識的地方懸掛上自己制作的安全標識，并繼續(xù)探究相關的安全標識，嘗試理解安全標識的`含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)了對安全標識的愛好，引導幼兒自己去觀測和發(fā)覺、查找各式各樣的安全標識，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標識等。這些安全標識都是小伙伴們自己找到的，因此，他們參與活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

設計意圖

幼兒期的孩子們新奇心強，什么都想看、摸，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事項不知如何處理，缺少積極的自我愛護技能。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全。我們對幼兒加強安全教育的培育。其中有個主題以“安全標識”為中心，引導幼兒通過“認識安全標識”、“了解安全標識的意義”、“自制安全標識”等活動教給孩子須要的安全知識、提高安全意識，進一步培育幼兒的自我愛護意識和技能。

活動目標

1.認識日常生活中常見的安全標識，遵守交通規(guī)章。

2.懂得基本的安全知識，知道突發(fā)事項的處理方法。

3.教育幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我愛護意識和技能。

重難點分析重點：

教幼兒認識部分安全標識，掌控其含義，培育自我愛護意識和技能。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)事項，留意安全。

活動預備

1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀測，初步認識四周的交通安全標識。

2.預備留意安全標識、步行標識、人行橫道標識等常見標識;教學活動課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標識假設干，幼兒設計標識用的紙筆等材料。

活動過程

(一)導入：出示教學課件，引起幼兒認識標識的愛好。

師：今日老師給小伙伴帶來了一個動畫片，想不想看?

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。

提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種狀況應怎么做?

通過組織幼兒觀看、爭論讓幼兒知道認識安全標識，遵守交通規(guī)章，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標識的欲望。

(二)開展

1.請幼兒介紹自己知道的安全標識。

老師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標識，它告知我們什么。

2.教幼兒認識生活中常見的安全標識今日老師