2019北京市中考《考試說明》說明

...wd......wd......wd...2019年北京市中考?考試說明?說明一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人基本任務(wù)，從適合首都城市戰(zhàn)略定位對多樣化高素質(zhì)人才的需求出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，突出問題導(dǎo)向，深化考試內(nèi)容改革，堅持準(zhǔn)確育人導(dǎo)向，促動學(xué)生安康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、基本原那么1.依據(jù)?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?，貫徹落實?國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見?，做到科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。2.重視發(fā)揮考試的育人功能，在考試內(nèi)容中融入社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;注重考察學(xué)生九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的積累;注重考察根基知識、基本技能、基本思想和基本水平;注重考察學(xué)生獨立思考、使用所學(xué)知識分析問題和解決問題的水平。3.表達(dá)學(xué)科特點，重視學(xué)科素養(yǎng)和思維方法的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。三、各學(xué)科修訂情況語文2019年北京市中考語文學(xué)科?考試說明?(以下簡稱“2019年?考試說明?〞)，確定了語文學(xué)科考試以?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?規(guī)定的“課程目標(biāo)與內(nèi)容〞為考試范圍。修訂后，調(diào)整了“考試內(nèi)容和要求〞,進(jìn)一步明確了“根基·使用〞和“古詩文閱讀〞的內(nèi)容;調(diào)整了“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配〞，優(yōu)化了2019年中考語文學(xué)科的試卷構(gòu)造;調(diào)整了“參考樣題〞，表達(dá)命題指導(dǎo)思想和改革方向;調(diào)整了“附錄〞內(nèi)容，兼顧不同教材的變化。1.調(diào)整“考試內(nèi)容和要求〞，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考察依據(jù)?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?中“要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)〞的課程基本理念，在“根基·使用〞中，增加了“理解篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過程〞的表述，強化對書法常識和書法欣賞的考察;在“古詩文閱讀〞中，增加了“對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗〞“在古詩文學(xué)習(xí)中，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染〞的表述。2.調(diào)整“試卷構(gòu)造〞中“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配〞，優(yōu)化試卷構(gòu)造對“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配〞中“選擇題〞和“填空題、簡答題等〞的分值實行了適當(dāng)調(diào)整，在有利于提升學(xué)生語文素養(yǎng)的前提下，保證試卷的區(qū)分效果。3.調(diào)整局部“參考樣題〞，豐富樣題類型依據(jù)修訂指導(dǎo)思想，“參考樣題〞中增加了古代詩歌閱讀樣題，并以較好地表達(dá)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題，對原有樣題實行替換。樣題貼近學(xué)生生活，表達(dá)學(xué)科特點，凸顯根基性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的要求，強調(diào)育人立意、水平立意、文化立意。(1)注重學(xué)科育人，注重傳統(tǒng)文化語文課程“為學(xué)生形成準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價值觀〞打下根基，“語文學(xué)科對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族文化認(rèn)同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。〞在修訂過程中，增加了古代詩歌考察的樣題，表達(dá)對古詩文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考察;將2018年中考語文卷寫作題編入2019年?考試說明?中，激發(fā)學(xué)生傳承優(yōu)秀文化的使命感。(2)注重學(xué)科特點，注重語言實踐?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?指出：語文課程是“一門學(xué)習(xí)語言文字使用的綜合性、實踐性課程〞，應(yīng)該“讓學(xué)生在大量的語文實踐中體會、把握使用語文的規(guī)律〞“提升語文綜合應(yīng)用水平。〞修訂過程中精選的樣題，表達(dá)了在識字與寫字、閱讀、寫作等不同領(lǐng)域的相互綜合，表達(dá)了使用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的不同水平的綜合，突出對語言實踐中使用語文水平的考察。例如，將2018年中考語文卷第3題、第23題、第24題編入2019年?考試說明?中。(3)注重閱讀表現(xiàn)，注重語文根基語文課程應(yīng)“注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累〞，語文教學(xué)要“讓學(xué)生打好扎實的語文根基〞。在調(diào)整樣題過程中，注重學(xué)生日常積累和閱讀表現(xiàn)的考察，注重對學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的、生活中用得上的和未來自身開展必不可少的語文學(xué)科的根基知識和基本水平的考察。例如，將2018年中考語文卷的第10題和第14題編入2019年的?考試說明?中，前者表達(dá)的是對根基知識積累的考察，后者指向的是學(xué)生的閱讀表現(xiàn)。4.調(diào)整局部“附錄〞內(nèi)容，適合新教材變化的需求兼顧現(xiàn)行不同版本教材的變化，替換了“附錄1現(xiàn)代文文章例如〞“附錄2文言文閱讀篇目〞“附錄3古詩文背誦篇目〞中局部篇目。數(shù)學(xué)2019年北京市中考數(shù)學(xué)學(xué)科?考試說明?(以下簡稱“2019年?考試說明?〞)確定了?義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?規(guī)定的“課程目標(biāo)〞與“課程內(nèi)容〞為考試范圍，明確了“考察目標(biāo)與要求〞和“考試內(nèi)容的知識要求層次〞，通過闡述“試卷的內(nèi)容、題型及分?jǐn)?shù)分配〞表達(dá)了2019年中考數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷構(gòu)造，通過調(diào)整“參考樣題〞表達(dá)了近幾年命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容改革成果。1.調(diào)整局部考試內(nèi)容的知識層次要求依據(jù)?義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?的課程內(nèi)容要求，對“考試內(nèi)容的知識層次要求〞實行優(yōu)化，表達(dá)出知識構(gòu)造體系的整體性與內(nèi)在聯(lián)系。例如，將“數(shù)軸〞的A級要求調(diào)整到“實數(shù)〞的A級要求，B級要求調(diào)整到“有理數(shù)〞的B級要求;將“科學(xué)記數(shù)法和近似數(shù)〞的A級要求“會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)〞調(diào)整到“整式〞的A級要求等。2.更換局部參考樣題“參考樣題〞表達(dá)了近幾年中考數(shù)學(xué)學(xué)科試題的命制思想。用較好地表達(dá)學(xué)科改革方向的試題對原樣題實行替換，使“參考樣題〞能更好地表達(dá)學(xué)科本質(zhì)，貼近社會、貼近學(xué)生生活，凸顯根基性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的要求，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)水平培養(yǎng)和價值觀教育。(1)注重四基要求表達(dá)數(shù)學(xué)根基?義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?指出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適合社會生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)的根基知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)歷。〞在調(diào)整樣題過程中，注重表達(dá)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等根基知識，突出對基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)歷考察的表達(dá)。例如，將2018年中考數(shù)學(xué)卷第17題編入2019年?考試說明?中。(2)注重教學(xué)過程表達(dá)數(shù)學(xué)本質(zhì)?義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一是讓學(xué)生親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成、開展和應(yīng)用的過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，感悟數(shù)學(xué)思想。〞在調(diào)整樣題過程中，注重注重學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完整過程，表達(dá)學(xué)生日常學(xué)習(xí)積累的活動經(jīng)歷。例如，將2018年中考數(shù)學(xué)卷第24、25題編入2019年?考試說明?中。(3)注重實踐水平表達(dá)應(yīng)用價值現(xiàn)實生活中蘊含著大量與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，通過建設(shè)數(shù)學(xué)模型用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實問題，表達(dá)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在調(diào)整樣題過程中，擴大選材范圍，增強與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，貼近生活，注重表達(dá)學(xué)生知識使用水平和實踐水平，考察學(xué)生做事水平。例如，將2018年中考數(shù)學(xué)卷第14、15題編入2019年?考試說明?中。英語為更好地貫徹北京市關(guān)于招生考試改革的相關(guān)文件精神，進(jìn)一步表達(dá)新課程理念，深化考試改革，優(yōu)化評價方式和手段，服務(wù)并促動英語教學(xué)，2019年中考英語筆試?考試說明?(以下簡稱“2019年?考試說明?〞)修訂堅持“穩(wěn)中求進(jìn)〞的原那么，主要對“參考樣題〞實行了更新和修訂。1.融入社會主義核心價值觀，注重立德樹人2019年?考試說明?在修訂過程中融入了社會主義核心價值觀，注重對考生情感態(tài)度價值觀的正向引導(dǎo)，堅持立德樹人、育人為本。考生的答題過程就是一次潛移默化的承受人文熏陶的過程。例如，完形填空一文通過一個找氣球的小故事告訴考生一個大道理，即在困難和問題面前，團(tuán)隊精神至關(guān)重要。只有合作、共享才能實現(xiàn)共贏、和諧。2.積極為考生搭建一個展示自我的平臺2019年?考試說明?在內(nèi)容修訂過程中強調(diào)根基。例如，單項填空考察的都是考生所熟悉的根基語法點;完形填空著眼于實詞和高頻詞考察;閱讀理解試題中，獲取具體信息和簡單推斷這兩項強調(diào)根基的試題占了很大比例。2019年?考試說明?修訂內(nèi)容貼近考生、貼近生活、貼近時代。例如，閱讀理解中有課外實踐活動、團(tuán)隊合作、綠色家園、自我提升等話題;書面表達(dá)包括寫電子郵件和投稿兩個任務(wù)。2019年?考試說明?的修訂同時還注重選擇性，以滿足考生的不同思維需求，給各層次的考生搭建一個展示自我的平臺。例如，文段表達(dá)在考察形式上繼續(xù)做選做嘗試，兩道題目話題不同、形式不同，任選一道作答，給考生更多的選擇空間。3.突出水平考察，注重學(xué)以致用2019年?考試說明?修訂仍然注重對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略的綜合考察。修訂內(nèi)容注重測試任務(wù)的真實性，促動學(xué)以致用，以用促學(xué)。例如，“文段表達(dá)〞一題中的兩個任務(wù)均符合現(xiàn)實生活中的語言使用情況。物理2019年北京市中考物理學(xué)科?考試說明?確定了?義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?規(guī)定的“課程目標(biāo)〞與“課程內(nèi)容〞為考試范圍，明確了“考察內(nèi)容與要求〞以及2019年中考物理學(xué)科的試卷構(gòu)造，通過“參考樣題〞表達(dá)了近幾年的命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容的改革成果。1.微調(diào)“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配〞,優(yōu)化試卷構(gòu)造客觀性試題和主觀性試題在測評學(xué)生水平表現(xiàn)方面有不同的特點。主觀性試題更適合考察學(xué)生的分析概括水平與應(yīng)用水平，更有利于不同水平層次的學(xué)生發(fā)揮水平，表達(dá)潛能。所以，微調(diào)了“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配〞，將“多項選擇題〞減少4分，分別拆分到“實驗解答題〞3分和“計算題〞1分。這樣的調(diào)整，也表達(dá)了堅持對實驗探究水平的重視。2.更新局部“參考樣題〞“參考樣題〞表達(dá)了近幾年中考物理學(xué)科試題的命制思想。更新后的樣題，貼近生產(chǎn)、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重社會和科技的開展;引導(dǎo)教學(xué)注重知識的形成過程，表達(dá)水平培養(yǎng)和價值觀教育。(1)注重聯(lián)系實際，注重技術(shù)開展，表達(dá)學(xué)科特點物理學(xué)科注重與生產(chǎn)、生活實際即時代開展的聯(lián)系。在調(diào)整樣題的過程中，注重表達(dá)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，勤于用知識解釋生活現(xiàn)象、理解知識的應(yīng)用價值。例如將2018年中考物理卷第8題編入2019年?考試說明?中，不但引導(dǎo)學(xué)生用知識解釋生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，而且通過我國二十四節(jié)氣中“立春〞“白露〞“大雪〞和“冬至〞四個節(jié)氣，滲透了中華傳統(tǒng)文化。再如將2018年中考物理卷第14題編入2019年?考試說明?中，引導(dǎo)學(xué)生注重科技的開展。(2)注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重知識的形成過程?義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?在對“過程與方法〞的評價建議中指出：應(yīng)重視評價學(xué)生“過程與方法〞課程目標(biāo)的達(dá)成，注重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)概念、規(guī)律過程中的表現(xiàn)，以及使用物理知識和科學(xué)方法解決實際問題的表現(xiàn)。所以，將2018年中考物理卷第13題編入了2019年的?考試說明?中，引導(dǎo)教學(xué)注重學(xué)生的知識形成過程。(3)豐富試題素材背景，引導(dǎo)復(fù)習(xí)備考去模式化為全面落實?義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?的教學(xué)要求，提升學(xué)生分析和解決問題的水平，防止死記硬背、生搬硬套，將2018年中考物理卷第15題實行了改編，以計算題的形式編入2019年?考試說明?中，力圖通過豐富計算題內(nèi)容背景、形式多樣，促動教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)2019年化學(xué)學(xué)科?考試說明?確定了以教育部制定的?義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?(以下簡稱課標(biāo))規(guī)定的“課程目標(biāo)〞與“課程內(nèi)容〞為考試范圍。其中，考試內(nèi)容和要求以及試卷構(gòu)造整體保持穩(wěn)定，調(diào)整局部參考樣題，有利于推動課程改革和實施素質(zhì)教育，有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于促動招生錄取和考試改革。1.2019年?考試說明?中的內(nèi)容構(gòu)造與課標(biāo)中“課程內(nèi)容〞的主題順序保持一致。考試內(nèi)容是對課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確概括與提煉，“知識與技能〞的三個要求層次與課標(biāo)中“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)〞的水平相一致，在水平要求上與課標(biāo)要求相一致。2.2019年?考試說明?中試卷構(gòu)造與2018年保持穩(wěn)定。3.2019年?考試說明?參考樣題實行了局部調(diào)整，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，注重基本實驗和科學(xué)探究，注重學(xué)科水平及素養(yǎng)。“參考樣題〞表達(dá)了近幾年中考化學(xué)學(xué)科試題的命制思想。用較好地表達(dá)學(xué)科改革方向的試題對原樣題實行替換，進(jìn)一步表達(dá)學(xué)科本質(zhì)，貼近社會、貼近學(xué)生生活，凸顯根基性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)水平培養(yǎng)和價值觀教育。(1)表達(dá)我國科研工作者在新材料研發(fā)、科技創(chuàng)新等方面的新成果，增強民族自信，彰顯新時代主旋律，落實價值觀育人導(dǎo)向，凸顯化學(xué)學(xué)科價值。例如，將2018年中考化學(xué)卷第16題編入2019年?考試說明?中。(2)突出對學(xué)生應(yīng)用化學(xué)核心知識、思想方法和關(guān)鍵水平分析解決實際問題的考察，逐步實現(xiàn)從考察“解題〞水平向考察“做事〞水平的轉(zhuǎn)變。例如，將2018年中考化學(xué)卷第15題編入2019年?考試說明?中。此題通過對實驗數(shù)據(jù)圖的分析，研究溶液pH對過氧化氫作為增氧劑的使用效率的影響，實現(xiàn)了對學(xué)科素養(yǎng)的考察，考察學(xué)生通過實驗研究、數(shù)據(jù)分析解決實際問題的水平。學(xué)生能夠注重數(shù)據(jù)圖中反映出的變化規(guī)律實行解答，也能夠僅注重圖中的峰值數(shù)據(jù)實行解答，試題的表現(xiàn)形式和考察角度進(jìn)一步創(chuàng)新。表達(dá)答案開放、思維角度多元、思考空間多層次的特點，進(jìn)一步表達(dá)注重試題的開放性設(shè)計，注重對問題解決的思考角度和思維路徑的考察，對義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)有引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。(3)注重對重要結(jié)論、核心思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說明論證水平，注重對課堂學(xué)習(xí)過程的評價。例如，編入2019年?考試說明?的2018年中考化學(xué)試卷第9題，以空氣中氧氣含量測定為素材，考察了學(xué)生對現(xiàn)象與結(jié)論的概括關(guān)聯(lián)水平;編入2019年?考試說明?的2018年中考化學(xué)卷第22題，以可燃物燃燒條件的驗證為素材，考察學(xué)生對實驗方案設(shè)計思路的說明論證水平。在對這些內(nèi)容的考察中，試題一方面突出根基性，以教材中的原型活動為素材;另一方面通過對所學(xué)知識、思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說明論證考察學(xué)生的學(xué)習(xí)理解水平。(4)?考試說明?中參考樣題涉及物質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途，物質(zhì)變化的類型、微觀本質(zhì)、定量分析，利用化學(xué)實驗研究物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律、探究實驗條件等多個角度，有較高的考試內(nèi)容覆蓋率，也為學(xué)生提供了寬廣的展示空間。生物2019年北京市中考生物學(xué)科?考試說明?是以?義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?為依據(jù)，以其規(guī)定的“課程目標(biāo)〞與“課程內(nèi)容〞為考試范圍，明確指出了具體的考試內(nèi)容和要求層次，通過試卷的題型、分?jǐn)?shù)分配等表達(dá)2019年中考生物試卷的構(gòu)造，調(diào)整局部“參考樣題〞，表達(dá)近幾年考試改革對教學(xué)改革的助力作用。1.調(diào)整局部考試內(nèi)容的知識層次要求依據(jù)?義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?要求，針對初中學(xué)生思維開展特點，結(jié)合生物學(xué)科開展方向，為促動學(xué)生理解水平、探究水平和問題解決水平的提升，促動學(xué)生科學(xué)思維開展，促動初高中學(xué)習(xí)的銜接，對“知識內(nèi)容〞體系實行局部調(diào)整。例如，將“能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解〞的要求由Ⅱ級調(diào)整為Ⅰ級。2.微調(diào)試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配為進(jìn)一步優(yōu)化試卷構(gòu)造，結(jié)合各主題所包含概念的內(nèi)涵及其承載的水平考察要求，對“試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配〞實行微調(diào)?！吧矬w的構(gòu)造與功能(知識內(nèi)容主題1、3、4、5、8)〞由“約25分〞調(diào)整為“約30分〞“生命的延續(xù)(知識內(nèi)容主題6)〞由“約8分〞調(diào)整為“約7分〞“生物與環(huán)境(知識內(nèi)容主題2、7)〞由“約10分〞調(diào)整為“約6分〞。3.替換局部參考樣題為了更好地表達(dá)生物學(xué)科本質(zhì)與學(xué)科特色，更深入地考察學(xué)生對重要概念的理解，更靈活地考察學(xué)生學(xué)科水平開展水平以及對學(xué)科價值的理解水平，調(diào)整局部“參考樣題〞。(1)聚焦主干知識，注重實踐應(yīng)用?義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?指出：“通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的根基知識，了解并注重這些知識在生產(chǎn)、生活和社會開展中的應(yīng)用。〞在調(diào)整樣題的過程中，注重表達(dá)生物學(xué)科知識主干內(nèi)容的考察。例如，將2018年中考生物卷第1題、第7題編入2019年?考試說明?中。(2)挖掘?qū)嶒瀮?nèi)涵，表達(dá)學(xué)科本質(zhì)生物科學(xué)是以實驗為根基的自然科學(xué)。它不但是一個結(jié)論豐富的知識體系，也包括了人類理解自然現(xiàn)象和規(guī)律的一些特有思維方式和探究過程。在調(diào)整樣題的過程中，注重根基實驗，注重挖掘?qū)嶒炈休d的學(xué)科內(nèi)涵，考察探究水平與科學(xué)思維水平。例如，將2018年中考生物卷第3題、第19題編入2019年?考試說明?中。(3)突出價值導(dǎo)向，促動終身學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的基本任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生不但要具備扎實的知識根基和科學(xué)的思維水平，還要具有愛國情懷、社會責(zé)任意識和人文精神。在調(diào)整樣題的過程中，選擇能反映我國當(dāng)代生命科學(xué)開展的重要成就和表達(dá)傳統(tǒng)文化與學(xué)科前沿相結(jié)合的試題，在考察學(xué)科水平之余，增強民族自豪感，表達(dá)學(xué)科育人價值。例如，將2018年中考生物卷第8題、第20題編入2019年?考試說明?中。歷史2019年北京市中考?xì)v史學(xué)科?考試說明?確定了?義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?規(guī)定的“課程目標(biāo)〞與“課程內(nèi)容〞為考試范圍，明確了“考察目標(biāo)與要求〞，通過闡述“試卷的內(nèi)容、題型及分?jǐn)?shù)分配〞表達(dá)了2019年中考?xì)v史學(xué)科的試卷構(gòu)造，通過調(diào)整“參考樣題〞表達(dá)了中考命題指導(dǎo)思想和考試內(nèi)容改革成果。1.調(diào)整局部考試內(nèi)容(1)依據(jù)?義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?實行調(diào)整2019屆學(xué)生使用的教科書發(fā)生了變化。2018屆學(xué)生所用教材編寫的依據(jù)是2004年版課程標(biāo)準(zhǔn)，局部?義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?的內(nèi)容沒有編入;2018年?考試說明?參考教材和教學(xué)實際，在“考試內(nèi)容〞局部未列入上述內(nèi)容。2019屆學(xué)生使用的教材依據(jù)?義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?編寫，這局部內(nèi)容已增入，所以增加到2019年?考試說明?“考試內(nèi)容〞中。例如中國古代史主題7“明清時期(至鴉片戰(zhàn)爭前)〞增加了“清朝前期的興盛〞“明長城和北京城〞;中國近現(xiàn)代史增加主題“29.理論體系建設(shè)和新成就〞，其內(nèi)容包括“中國特色社會主義理論體系;中國共產(chǎn)黨第十六次代表大會以來我國取得的新成就〞。(2)優(yōu)化“考試內(nèi)容〞表述，使文字簡潔，指向明確，表述標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)造合理。例如中國古代史主題6“宋元時期〞中“成吉思汗的崛起〞改為“蒙古的崛起〞;中國近現(xiàn)代史主題“12.新文化運動〞“13.五四運動〞合并為主題“12.新文化運動和五四運動〞。2.更換局部參考樣題“參考樣題〞表達(dá)中考?xì)v史學(xué)科試題的命制思想，選用測試卷、2018年中考試題中測試效度好、能表達(dá)命題價值取向和有助于教學(xué)改革的試題對原樣題實行替換。(1)落實立德樹人的基本任務(wù)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滲透社會主義核心價值觀?義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?指出：“義務(wù)教育階段的歷史課程，是在唯物史觀的指導(dǎo)下，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生了解和理解人類社會的開展歷程，更好地理解當(dāng)代中國和當(dāng)今世界。〞在調(diào)整樣題過程中，表達(dá)中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，充分挖掘國家統(tǒng)一、中華民族多元一體、國家疆域和主權(quán)等內(nèi)容的教育功能，弘揚了以愛國主義為核心的民族精神。例如，將2018年中考?xì)v史卷第10、11、13題編入2019年?考試說明?中。(2)突出主干知識，注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程?義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?指出：歷史教育的根基性表達(dá)在“根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，以普及歷史常識為主，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本的、重要的歷史知識和技能，逐步形成準(zhǔn)確的歷史意識，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與開展打下根基〞。在調(diào)整樣題過程中，注重表達(dá)學(xué)科知識的基本構(gòu)造框架，突出對必備知識和基本方法的掌握與應(yīng)用。在水平要求方面強調(diào)多層次、多角度考察學(xué)生的歷史學(xué)科關(guān)鍵水平，核心是在具體時空條件下理解歷史事物的水平，分析、解決歷史問題的水平。例如，將2018年中考?xì)v史卷第6、14、22、33題編入2019年?考試說明?中。(3)凸顯北京特色，表達(dá)學(xué)生在實踐活動中的所得北京市中考注重考察學(xué)生九年義務(wù)教育的積累，注重實踐應(yīng)用，在命題中增大對綜合實踐活動的考察力度。在調(diào)整樣題過程中，擴大選材范圍，增強與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，貼近生活，注重表達(dá)學(xué)生知識使用水平和實踐水平，考察學(xué)生做事水平。例如，將2018年中考?xì)v史卷第33、34題編入2019年?考試說明?中。道德與法治2019年北京市中考道德與法治學(xué)科?考試說明?的修訂以?義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?為依據(jù)，明確了“考試目標(biāo)與要求〞和“考試內(nèi)容〞。在保持試卷構(gòu)造穩(wěn)定的根基上，參照?青少年法治教育大綱?的要求及北京市教育教學(xué)實際情況，對內(nèi)容細(xì)目作出適當(dāng)調(diào)整，并通過調(diào)整參考樣題表達(dá)課程改革理念和命題指導(dǎo)思想。1.保持構(gòu)造穩(wěn)定，更新考試內(nèi)容(1)深化法治教育，培養(yǎng)法治意識。根據(jù)黨的十八屆四中全會“在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程〞的精神，以及?青少年法治教育大綱?的要求，將青少年法治教育內(nèi)容納入考試范圍，以憲法教育為核心，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。(2)注重課程要求，表達(dá)國家觀點。參照?青少年法治教育大綱?以及法治教育專冊教材的內(nèi)容要求，增加了對于“我國基本政治制度〞和“我國國家機構(gòu)〞的考察，引導(dǎo)學(xué)生明確中國特色社會主義制度體系的構(gòu)成以及國家權(quán)力的運行，樹立制度自信、增強國家認(rèn)同。(3)精簡內(nèi)容細(xì)目，注重根基考察。結(jié)合當(dāng)前道德與法治課程教學(xué)實際，注重對根基知識和基本水平的考察，例如刪除“權(quán)利與義務(wù)〞主題中原“財產(chǎn)繼承權(quán)〞等內(nèi)容，凸顯主干，將法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會貫穿。2.調(diào)整參考樣題，表達(dá)學(xué)科素養(yǎng)新增的參考樣題來源于2018年北京中考思想品德試卷及調(diào)研測試卷。題目的選擇表達(dá)了思想性、人文性、實踐性和綜合性的學(xué)科要求，力求促動初中學(xué)生道德品質(zhì)、安康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步開展。調(diào)整后的樣題具有如下特點：(1)貼近時代，貼近社會。如2018年中考第26題，以改革開放四十年為主題，讓學(xué)生感受國家和社會開展變化，樹立愛國情懷。(2)道德教育與法治教育相結(jié)合，表達(dá)學(xué)科特色。如2018年中考第21題，以“文化〞為話題和載體，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化修養(yǎng);2018年中考第24題，深化憲法教育，注重學(xué)生法治意識的培養(yǎng)。(3)注重水平培養(yǎng)，注重學(xué)以致用。如2018年中考第15、22題，在生活實踐中選擇素材，聯(lián)系現(xiàn)實創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐水平和用學(xué)科知識解決實際問題的水平，注重學(xué)生情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。地理2019年北京市中考地理學(xué)科?考試說明?確定了?義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?規(guī)定的“課程目標(biāo)〞與“課程內(nèi)容〞為考試范圍，明確指出了具體的考察目標(biāo)與要求和考試內(nèi)容的知識要求層次，通過闡述試卷的題型、分?jǐn)?shù)分配等表達(dá)2019年中考地理試卷的構(gòu)造，調(diào)整局部“參考樣題〞在對2019年復(fù)習(xí)備考工作起到引導(dǎo)作用的同時，發(fā)揮對初中地理教學(xué)的導(dǎo)向作用，努力推動課程改革的深入。1.調(diào)整局部考試內(nèi)容細(xì)目的表述和知識層次要求依據(jù)?義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)?的課程內(nèi)容要求，對?考試說明?中“考試內(nèi)容細(xì)目〞和“考試內(nèi)容的知識層次要求〞實行優(yōu)化。突出表達(dá)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理〞“學(xué)習(xí)對終身開