2022-2022學(xué)年其次學(xué)期省太湖高級(jí)中學(xué)高二期中考試語文試卷

2005—2006學(xué)年其次學(xué)期省太湖高級(jí)中學(xué)高二期中考試語文試卷命題：戴延芳審核：毛惠康本卷分值共150分，卷=1\*ROMANI為42分，卷=2\*ROMANII為108分第=1\*ROMANI卷（選擇題部分共42分）一、基礎(chǔ)學(xué)問（3分×6=18分）1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（）A．偏裨奴婢考妣土坯子大發(fā)脾氣B．熟諳喑啞骯臟尼姑庵黯然神傷C．斗毆慪氣坎坷摳字眼嘔心瀝血D．創(chuàng)傷悲愴踉蹌坐板瘡滄海桑田2、下列詞語中字形錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）A．瞋視搭訕暖哄哄服帖淹淹一息B．金榜提名一切就序唉聲嘆氣名門旺族察顏觀色C．度過難關(guān)竭澤而魚臉色臘黃揭桿而起老態(tài)龍腫D．?dāng)柯曓饸鈨扇涿澜疸y手飾孺子可教幅員寬廣3、填入下列各句空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①聽著的人的眼光，突然有些

；話也停頓了。

②她幻想那些寬敞的客廳，那里張掛著古式的壁衣，

著精致的木器，珍奇的古玩。

③中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的

。

A．呆滯

陳設(shè)

界限

B．呆滯

陳設(shè)

界線

C．板滯

陳設(shè)

界限

D．板滯

陳設(shè)

界線4、下列各句中，加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．1978年以后，陳奐生的帽子不脛而走，當(dāng)時(shí)只覺得頭上輕松，竟不曾想到冷。B．對(duì)于部分同學(xué)的要求，老師們認(rèn)為尚屬合理，無可非議。C．陳奐生望著街上不絕如縷的人流，想到，要是遇到一件大家不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽，就神氣了。D．我們只有身臨其境地為百姓著想，才會(huì)贏得百姓對(duì)我們的信任，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“做老百姓的公仆”的執(zhí)政目標(biāo)。5、下列各句中沒有語病的一句是（）A．美國(guó)駐日大使貝克在東京進(jìn)行的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)調(diào)查會(huì)全國(guó)例行懇談會(huì)上向朝鮮發(fā)出了警告，表明白不惜實(shí)行武力解決問題的姿勢(shì)。B．這位江西姑娘在51屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為本次大賽唯一進(jìn)入“十佳”殊榮的亞洲選手。C．?dāng)?shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵一般的事實(shí)證明白李宏志的荒謬觀點(diǎn)。D．看課外書刊，時(shí)間長(zhǎng)了，接觸面寬了，了解的問題便多了，于是就越看越好玩了，越好玩就越想看，成了良性循環(huán)了。6、下列有關(guān)理解，表述正確的一項(xiàng)是（）

A．柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。參與主見革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎。失敗后貶為永州司馬，后又遷柳州刺史，故又稱柳柳州。《愚溪詩序》即作于柳州任上。B．《項(xiàng)鏈》的作者莫泊桑、《裝在套子里的人》的作者契訶夫、《守財(cái)奴》的作者巴爾扎克，還有《死魂靈》的作者莫里哀，他們都是宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，都以短篇小說的創(chuàng)作成就享譽(yù)世界文壇。C．《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》，作者是曹雪芹，相傳后四十回是高鶚續(xù)作；而《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自施耐庵的《水滸傳》，《失街亭》選自元末明初小說家羅貫中的《三國(guó)演義》。D．《赤壁賦》開頭一段，描繪了作者夜游赤壁的情景，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)詩情畫意的境界：清風(fēng)明月交織，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩，油然而生羽化之樂。由清風(fēng)明月之美寫到賞玩之樂，為全文奠定了悠揚(yáng)和諧的基調(diào)。二、閱讀下面一段文字，完成7-10題。（3分×4=12分）長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作的失范市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)給長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極的影響。由于商業(yè)化運(yùn)作模式的主要特點(diǎn)就是通俗化和消遣性，為了商業(yè)價(jià)值往往就要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的生疏作用與教育作用，消遣至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平凡大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人了?！彼宰骷沂紫葢?yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。現(xiàn)在不少作家都在樂觀探究，對(duì)長(zhǎng)篇小說的理解無疑要比過去更為自由和寬泛，這有利于創(chuàng)作的革新和富強(qiáng)。但是每門藝術(shù)都有積淀已久的藝術(shù)規(guī)范，都有人們?cè)陂L(zhǎng)期審美中形成的心理范式，拋棄規(guī)范，將使創(chuàng)作受到損害。例如長(zhǎng)篇小說作為一種綜合性的敘事藝術(shù)，主題、人物、情節(jié)是不行或缺的三要素，而“三無小說”的主見就很難得到成功的實(shí)踐，又如典型化的原則，生怕不能理解為只是現(xiàn)實(shí)主義的一種手法，它應(yīng)是很多藝術(shù)的共同追求?，F(xiàn)在有人視其為“過時(shí)”，強(qiáng)調(diào)“原汁原味”，忽視在集中概括提高中塑造藝術(shù)典型，偏激地認(rèn)為這就是“假大空”，其實(shí)卻是減弱和降低了藝術(shù)的責(zé)任。作家的思想修養(yǎng)，對(duì)生活的把握與感悟力量，與創(chuàng)作質(zhì)量的凹凸有直接的關(guān)系。不能由于對(duì)政治生活和流行的意識(shí)形態(tài)不感愛好，從而失去精神追求，放棄對(duì)所反映生活的哲理的思考。將來長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作態(tài)勢(shì)可一言以蔽之：期望與缺陷并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。我們的任務(wù)是要沉下心來，少大哄大嗡，切實(shí)地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，真正抓住機(jī)遇贏得期望，把長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作推向新的高峰。7、對(duì)本文引用馬克思所說“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人了”的名言，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感。B．過分追求商業(yè)化和利潤(rùn)，作家的神圣使命就不復(fù)存在了。C．詩人不應(yīng)當(dāng)壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的仆人應(yīng)當(dāng)是人民群眾。D．文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn)。8、對(duì)于“對(duì)長(zhǎng)篇小說的理解無疑要比過去更為自由和寬泛”的意思理解正確的是（）A．長(zhǎng)篇小說的題旨、題材、結(jié)構(gòu)、語言等都有新的突破。B．主題、人物、情節(jié)，仍舊是長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作的三個(gè)要素。C．現(xiàn)實(shí)主義不僅是一種創(chuàng)作方法，更是創(chuàng)作的基本原則。

D．一些主見過于偏激，違反了長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作的藝術(shù)規(guī)范。9、對(duì)長(zhǎng)篇小說制造的“失范”，概括正確的一項(xiàng)（）

A．一些作家否定典型化原則和“三要素”的藝術(shù)規(guī)范。

B．一些作家違反典型化的創(chuàng)作原則，主見“三無小說”。

C．違反長(zhǎng)篇小說制造的規(guī)范，忽視作家的思想修養(yǎng)。

D．強(qiáng)調(diào)通俗化和消遣性，否定現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的原則。10、結(jié)尾處所說的“缺陷”和“挑戰(zhàn)”指的是（）

A．創(chuàng)作中產(chǎn)生的新問題和市場(chǎng)化給創(chuàng)作帶來的消極影響

B．上文所指的“失范”和市場(chǎng)化給創(chuàng)作帶來的消極影響

C．否定現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的基本原則和新時(shí)期對(duì)創(chuàng)作的新要求

D．市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)的消極影響和新時(shí)期對(duì)創(chuàng)作的新要求三、閱讀下面的文言文，回答11-14題。（3分×4=12分）陳留董宣為洛陽令。湖陽公主①蒼頭②白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴驂乘③，宣于夏門亭候之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失；叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝④，帝大怒。召宣，欲棰殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺人，將何以治天下乎?臣不須棰，請(qǐng)得自殺！”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門⑤持之。使宣叩頭謝主。宣不從；強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不愿俯。主曰：“文叔⑥為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢至門。為天子今，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同!”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是能搏擊豪強(qiáng)，京師莫不震栗。(《后漢書·董宣揚(yáng)》)注：①湖陽公主：東漢光武帝劉秀的姐詛。下文又稱“主”。②蒼頭：奴仆。③驂乘：在車右邊陪乘。④帝：即漢光武帝。⑤黃門：指太監(jiān)。

⑥文叔：劉秀的字。11、對(duì)下列四句中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．而縱奴殺人縱：放縱。B．使宣叩頭謝主謝：感謝。

C．強(qiáng)使頓之頓：指磕頭。D．宣悉以班諸吏班：分發(fā)。12、比較下列兩組句子中加點(diǎn)字的意思，推斷正確的一項(xiàng)是()

(1)因匿主家(2)駐車叩馬

因格殺之宣叩頭曰A．兩個(gè)“因”字相同，兩個(gè)“叩”字也相同。

B．兩個(gè)“因”字不同，兩個(gè)“叩”字相同。

C．兩個(gè)“因”字相同，兩個(gè)“叩”字不同。

D．兩個(gè)“因”字不同，兩個(gè)“叩”字也不同。13、下列語句翻譯全都正確的一項(xiàng)是()

(1)藏亡匿死(2)強(qiáng)項(xiàng)令出

A．(1)公開逃跑犯死罪的人(2)堅(jiān)強(qiáng)不低頭的縣令出來

B．(1)隱蔽逃跑幾乎至死(2)堅(jiān)強(qiáng)不低頭的縣令出來

C．(1)公開逃跑犯死罪的人(2)這是他的強(qiáng)項(xiàng)命令他出來

D．(1)隱蔽逃跑幾乎至死(2)這是他的強(qiáng)項(xiàng)命令他出來

14、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A．董宣在湖陽公主出行時(shí)，查堵列舉公主過失并打死了殺人犯，公主告知皇帝,皇帝大怒，欲棰殺董宣。

B．面臨被棰殺，董宣沒有畏懼，借允許說話之機(jī)，闡明應(yīng)嚴(yán)明法律才能治國(guó)之理。

C.董宣的一番話使皇帝醒悟，以頭擊楹流血被面的自殺之舉更是使皇帝感動(dòng)，而釋放董宣并賜錢給他。

D.湖陽公主對(duì)皇帝所說的話，是要皇帝想想她的恩德，而為她出氣，不能放過董宣。第=12\*ROMANII卷(文字表達(dá)部分共108分)四、閱讀語段并翻譯：（9分）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之長(zhǎng)德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（2分）16．然玉之為物，有不變之長(zhǎng)德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。（4分）17.人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？（3分）五、18．閱讀下面一首詩歌，回答問題。（4分）舟中讀元九詩白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌Ｑ弁礈鐭舄q暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲（1）凄苦，是這首小詩的基調(diào)。這種凄苦之情，是通過詩中哪些詞語渲染出來的。答：(2分)（2）始終詩家最忌“犯復(fù)”，即一詩中不宜用重復(fù)的字。這首絕句卻一反常態(tài)，四句中用三個(gè)“燈”字，但我們讀來絲毫不感到重復(fù)，試作一點(diǎn)分析。答：(2分)六、閱讀下面一篇小說，完成19-22題。(18分)百元鈔票接近中午時(shí)分，益民市場(chǎng)的生意開頭紅火起來，賣菜的，賣肉的，賣涼粉的，賣豆腐的，各樣的攤主都來了精神，叫賣聲，討價(jià)聲，吵鬧聲，嘻笑聲，嗡嗡地匯成一片。

一位40歲左右的男人，口里叼著香煙，大搖大擺地消滅在市場(chǎng)上，男人的前邊是一14歲左右的男孩?！靶∽樱斑呑?，不要東張西望，不要胡說八道?！蹦腥酥钢泻⒌谋亲诱f，男孩一聲不吭。男人姓王名輝，是益民市場(chǎng)的管理員，男孩與男人長(zhǎng)得有點(diǎn)兒像：一樣的濃眉，一樣的大眼，一樣的高鼻梁，一樣的厚嘴唇。在肉案前“唉喲，老王，您早?！辟u肉的張師傅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向王輝打招呼，又看一眼男孩，滿臉堆著笑，“老王，您真有福氣，兒子都這么大了，一看就是一臉福相。您來得正好，今日的豬肉好著吶，來稱個(gè)兩斤?！闭f著，張師傅已割下一塊精肉，裝入塑料袋，塞進(jìn)男孩子手中?！安皇遣∝i肉吧？”王輝一臉正色。“哪能吶，自打上一次受了您的教育，我早改正啦?！蓖踺x從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無邊無角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過鈔票，裝模作樣在錢袋里摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，犯難地說：“老王，實(shí)在對(duì)不起，今日碰巧沒零錢，下次吧！”“好，下次吧。”王輝哼了哼?！袄贤?，您走好。”張師傅眼睜睜地看王輝離去。在魚攤前賣魚的是一對(duì)小夫妻，丈夫稱魚，妻子收錢，忙得不行開交?！靶路f的黃河大鯉魚，快來買喲?！毙』镒觾墒质撬?，滿臉是汗?！熬湍且粭l！”王輝指著水里最大的一條魚說。小伙子稱了魚，頭也顧不得抬，隨口說：“不多不少3斤2兩，每斤6元，19元2角，免掉零頭，湊個(gè)整數(shù)?！蓖踺x又從褲兜里摸出那張百元鈔票，年輕女人接過鈔票，口里喃喃道：“這錢也太破了，還能花嗎？”邊說邊找零錢。聽到女人的話，小伙子心里一怔，抬起頭，趕忙從女人手里奪過鈔票，陪著笑臉說：“原來是王大哥，她有眼不識(shí)泰山，您來光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感謝不盡。今日碰巧沒有零錢，下次吧。”小伙子邊說邊將鈔票塞進(jìn)王輝的褲兜里。“侄兒念書費(fèi)神，魚頭補(bǔ)腦，以后常來?！闭f著又將一條鯉魚塞進(jìn)塑料袋。鯉魚的尾巴一甩，水滴濺了王輝一臉，王輝狠狠地拍了鯉魚一巴掌，憤憤地說：“不受好氣的東西，我讓你不狡猾！”小伙子慌張的雙眼望著王輝離去。在瓜攤前“喲，王大兄弟，來啦！”賣瓜的中年婦女一臉和氣。“哪兒產(chǎn)的西瓜？”王輝吐掉嘴里的半截香煙。“河南瓜，剛上市?！敝心陭D女邊說邊撿起一個(gè)大西瓜往男孩懷里塞?！昂眯∽?，跟你爹一模一樣，多喜人喲?！敝心陭D女摸摸男孩的頭，親昵地說。王輝的手又伸進(jìn)了褲兜，去掏那張百元鈔票，中年婦女趕忙按住王輝的手說：“這是哪里話，大熱天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是為我們服務(wù)嗎？吃個(gè)西瓜，應(yīng)當(dāng)?！蓖踺x和男孩走遠(yuǎn)了，中年婦女的臉上還掛著笑容。走出市場(chǎng)，王輝對(duì)男孩說：“小子，這下看清了吧，我這張鈔票，給人，都沒人敢要。你小子，小小年紀(jì)不學(xué)好，膽大包天，竟敢伸手來偷。今日，諒你是第一次，就放你一碼，往后好好學(xué)著點(diǎn)，像我一樣，做個(gè)好人?！蹦泻⒄J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

19．文中劃線處的兩次描寫的作用。

(4分)

（1）開頭一段描寫的作用是（2分）

（2）對(duì)王輝的百元鈔票進(jìn)行描寫的作用是（2分）

20．就以下畫線句揣摩人物心理，分析其作用。

(6分)

（1）張師傅眼睜睜地看王輝離去。（2分）（2）小伙子慌張的雙眼望著王輝離去。（2分）

（3）中年婦女的臉上還掛著笑容。（2分）

21．

王輝對(duì)男孩最終的教導(dǎo)表現(xiàn)了他怎樣的心理

？男孩認(rèn)真點(diǎn)頭，又該如何揣摩他的心理？（4分）；

22．這篇小說思想藝術(shù)的評(píng)價(jià)鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是

(

)（4分）

A.本篇篇幅短小，內(nèi)涵豐富，除了諷刺王輝之外，也諷刺了“男孩”不學(xué)好，眾商販弄虛作假、阿諛逢迎等丑態(tài)。B.本篇情節(jié)支配頗具匠心，那個(gè)男孩，開頭讀者也和商販一樣，以為是王輝的兒子，最終才知是被他抓住的小偷，出人意料之外，又在情理之中。C.本篇構(gòu)思奇妙，以“小偷”與“權(quán)要”作對(duì)比，他們都白拿別人的東西，但身份不同，結(jié)果迥異，突出深化了主題。D.本篇諷刺性強(qiáng)，男孩偷王輝鈔票，他說是“不學(xué)好”，他白拿別人東西，，還要教育男孩“像我這樣，做個(gè)好人”，極富諷刺意味。E.本篇刻畫人物主要接受了肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。語言樸實(shí)無華，在客觀敘述中直接流露作者自己的愛憎態(tài)度。

七、名句默寫（三題選兩題）：（1分×8=8分）23．《陳情表》中描繪孤苦無依狀的句子：______________________，____________________，______________________，____________________。24．《赤壁賦》中客人哀嘆人生之渺小而短暫的句子：___________，______________________。______________________，______________________。25．《騰王閣序》中呈現(xiàn)秋水長(zhǎng)天中開闊而秀麗秋景的千古佳句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。________________，______________________；______________________，______________________。八、語言運(yùn)用（9分）26、《水滸傳》中寫武松打虎之前，有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚口饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個(gè)字道：‘三碗不過崗’?！皬默F(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，“三碗不過崗”是絕妙的廣告詞，它至少有三點(diǎn)絕妙之處。請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)。（4分）（1）（2）27．楊利偉首航太空，圓了人的千年飛天夢(mèng)。某報(bào)舉辦了一個(gè)征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國(guó)人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一大事對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：英雄飛太空，國(guó)人興奮；下聯(lián)：28．一位讀者到新華書店去買書，下面是他們的對(duì)話：（3分）讀者：請(qǐng)問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》？營(yíng)業(yè)員：賣完了。讀者：還有哪一家書店可能有這本字典？營(yíng)業(yè)員：不知道。讀者：貴店什么時(shí)候再到貨？營(yíng)業(yè)員：不知道。營(yíng)業(yè)員的三次回答格外明確，也是實(shí)事求是的。但是讀者聽起來卻感受到格外不舒適，心里總有些不是味道。營(yíng)業(yè)員的回答能否換一種說法（可以說得略長(zhǎng)些），基本意思相同，卻能讓讀者感到親切？試著把營(yíng)業(yè)員的三次回答換一換。=1\*GB2⑴=2\*GB2⑵=3\*GB2⑶九、作文（60分）29．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。上帝待人是公正的：它給了拿破侖一米五的小個(gè)子，卻給了他非凡的才智；它讓梵高一生困苦，卻賜予他繪畫的熱忱和天才；它給史鐵生殘缺的肢體，卻贈(zèng)予他一支生花妙筆。所以，我們不能埋怨上帝，埋怨生活，應(yīng)多從自身找緣由。請(qǐng)以“上帝公正待人”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定（詩歌除外），主題不限，不少于800字。高二期中考試語文答題卷四、閱讀語段并翻譯：（9分）15、16、17、五、18．閱讀下面一首詩歌，回答問題。（4分）（1）（2）六、閱讀下面一篇小說，完成19-22題。(18分)19、（1）開頭一段描寫的作用是（2分）（2）對(duì)王輝的百元鈔票進(jìn)行描寫的作用是（2分）20．就以下畫線句揣摩人物心理，分析其作用。

(6分)

（1）張師傅眼睜睜地看王輝離去。（2分）（2）小伙子慌張的雙眼望著王輝離去。（2分）（3）中年婦女的臉上還掛著笑容。（2分）21．（2分）（2分）22．這篇小說思想藝術(shù)的評(píng)價(jià)鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是

(

)（4分）七、名句默寫（三題選兩題）：（1分×8=8分）23．《陳情表》中描繪孤苦無依狀的句子：______________________，____________________，______________________，____________________。24．《赤壁賦》中客人哀嘆人生之渺小而短暫的句子：___________________________，______________________。______________________，______________________。25．《騰王閣序》中呈現(xiàn)秋水長(zhǎng)天中開闊而秀麗秋景的千古佳句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。________________，______________________；______________________，______________________。八、語言運(yùn)用（9分）26、（1）（2）27、上聯(lián)：英雄飛太空，國(guó)人興奮；下聯(lián)：28、=1\*GB2⑴=2\*GB2⑵=3\*GB2⑶九、作文（60分）高二期中考試語文試卷參考答案1、C(斗毆ōu慪氣òu坎坷qū摳字kōu嘔心瀝血ǒu)2、C（A．暖烘烘奄奄一息B．金榜題名一切就緒名門望族察言觀色C．渡過難關(guān)竭澤而漁臉色蠟黃揭竿而起老態(tài)龍鐘D．?dāng)柯暺翚鈨扇R美金銀首飾）3、C4、B（A“不脛而走”用于消息C“不絕如縷”形容情勢(shì)危急或聲音細(xì)而綿長(zhǎng)D應(yīng)用“設(shè)身處地”）5、D（A“表明”“姿勢(shì)”搭配不當(dāng)B“進(jìn)入”“殊榮”搭配不當(dāng)C應(yīng)為“證明觀點(diǎn)是荒謬的”6、C（A《愚溪詩序》寫于永州任上B《死魂靈》作者是果戈理D《赤壁賦》中作者的情感并不是一以貫之，而是由喜—悲—樂，奠定全文基調(diào)的說法不妥。）7、C（依據(jù)上下文的意思，這里主要是說文藝創(chuàng)作的商業(yè)化傾向，不是談“壟斷創(chuàng)作”的問題。）

8、A（原文中的這句話，是對(duì)“不少作家”“樂觀探究”的確定，這句話中所說的“理解”是多方面的。）

9、C（這里所說的“失范”，應(yīng)通過對(duì)文章的整體閱讀來歸納，該項(xiàng)的概括是合理的，是點(diǎn)明本質(zhì)的。）

10、B（這里所說的“缺陷”和“挑戰(zhàn)”，都是指負(fù)面的東西11、B(謝：賠禮。)

12、C(兩個(gè)“因”是“于是”；第一個(gè)“叩”通“扣”，是“拉住”之義；其次個(gè)“叩”是“磕頭”。)

13、A(亡：逃跑。強(qiáng)項(xiàng)：堅(jiān)強(qiáng)不低頭。)

14、D(公主說的話是激怒皇帝制服這個(gè)小縣令。)15、玉石不經(jīng)雕琢，就不能把（它）制成器皿（1分）人不通過學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得道理（1分）16、然而玉作為物體（1分），具有不變的固有特性（1分），即使（1分）不雕琢它不把（它）制成器皿，還是不妨害