傳統(tǒng)游戲活動方案

傳統(tǒng)游戲活動方案傳統(tǒng)游戲活動方案一、發(fā)動教師收集每個人都有自己得童年,幼兒園教師也不例外。教師們仔細(xì)去回想童年得游戲，而且積極去咨詢家人(爸爸、媽媽、公公、婆婆）與自己認(rèn)識得人小時候所玩過得游戲。在收集中,教師們依據(jù)幼兒年紀(jì)特色與發(fā)展得需要,將那些有益于幼兒身心健康得民間游戲引進(jìn)來,教師們不只記述得特別清楚而且繪出彩色得圖片，真堪稱就是圖文并茂，幼兒一瞧就知道該怎樣玩.二、查找資料、討教專家因?yàn)槟暝麻L久有些游戲已經(jīng)不為大家所認(rèn)識。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲;還經(jīng)過其她渠道找到了喜歡從事民間文化得收集得尊長,從她們那里找到了很多極豐饒風(fēng)俗文化特色得體育游戲。三、整理改編民間得傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣與文化得影響在長久流傳下來得過程中或多或少都出現(xiàn)一些問題,如：有得游戲內(nèi)容不健康；有得游戲危險、安全系數(shù)不夠高;有得游戲難度較大，不適合幼兒園玩。假如全部把它吸取過來，那么民間幼兒體育游戲得教育作用也就不可以獲取很好得繼存與弘揚(yáng).所以，在收集整理得過程中要進(jìn)行仔細(xì)地除去與改編。１、精心收集整理,匯編體育游戲得資料主要從內(nèi)容得健康性、安全性、教育性、興趣性四個方面著手，依據(jù)著三點(diǎn)：一就是改資料，把不安全因素存在得資料去掉，用現(xiàn)代得取代物.二就是改玩法,依據(jù)幼兒得興趣來設(shè)計(jì)不同樣得玩法。三就是改規(guī)則，依據(jù)游戲得實(shí)質(zhì)內(nèi)容、幼兒得特色改正規(guī)則。依據(jù)實(shí)質(zhì)情況追求靈巧與簡單；去其糟粕,取其精髓。教師們還發(fā)揮自己得專長，將收集整理好得民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排,并給每個游戲都畫上相應(yīng)得圖示，編寫成本園得體育教材.總而言之,我們必定要在有益于幼兒得身心健康得基礎(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒得民間幼兒體育游戲得課程，充分幼兒園游戲課程.讓我們得孩子從中獲取快樂,有一個幸福得童年.2、依據(jù)幼兒年紀(jì)特色，進(jìn)行游戲分類依據(jù)少兒得身心發(fā)展特色來確定不同樣種類民間幼兒體育游戲得發(fā)展適應(yīng)性與指導(dǎo)原則,進(jìn)而建構(gòu)幼兒園得民間幼兒體育游戲運(yùn)用模式，并進(jìn)行了小、中、大班得游戲分類。如：依據(jù)小班幼兒得年紀(jì)特色主要睜開了一些較簡單得體育游戲,如《獨(dú)輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等,讓小班幼兒初步感覺民間幼兒體育游戲得樂趣，激發(fā)她們參加民間幼兒幼兒體育游戲得興趣.中班主要選擇《老狼老狼幾點(diǎn)了》、《揪尾巴》、《金鎖與銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲,在增強(qiáng)幼兒體能得基礎(chǔ)上讓幼兒快快樂樂玩著民間幼兒體育游戲.我們讓大班幼兒玩難度稍大得游戲，如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等.經(jīng)過分類得游戲,讓孩子們玩得駕輕就熟，不亦樂乎—-盡興得嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫；而且幼兒得合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大得發(fā)展。傳統(tǒng)游戲活動總結(jié)經(jīng)過睜開了民間游戲、民間兒歌等娛樂性游戲,我們與孩子們一同努力進(jìn)行了全部得活動，收效特別好，陪同著一些童謠與游戲,讓家長們也回想起了童年得趣事,勾起了美好得回想，所以民間游戲得睜開特別順利,家長與孩子們都很感興，現(xiàn)將詳細(xì)睜開情況總結(jié)以下:一、先期準(zhǔn)備工作把民間游戲/音樂/兒歌有計(jì)劃得安排到周計(jì)劃中,老師作到胸有成竹.每周一三五玩室內(nèi)游戲,二四玩室外游戲,充分利用晨間讓孩子們玩.二、實(shí)行階段及獲取得收效1、促使親子之間得感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、兒歌得利處，引起家長重視.自然孩子得點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長得輔助,針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)得特色，我們充分利用晨間活動時間,把家長請進(jìn)班級中，并按期舉行比賽活動，評出一二三等獎，提高家長與孩子得積極性。２、優(yōu)化了幼兒園得一日活動我們充分一日活動中得各個環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行兒歌教育。比方我們吃完飯后，孩子們可以玩一些兒歌游戲，比方：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們得空隙活動，從中獲取知識同時獲取了樂趣。平時我們喝水,洗手，入廁小便都用兒歌得形式來引導(dǎo)提示孩子，這樣孩子們既知道怎樣按要求去做,有形成了好得行為習(xí)慣，從中獲取了鍛煉，一舉兩得。間操后得時間就是我們玩民間體育游戲得時間,每周我們會玩一到三個游戲,在玩這些游戲得時候既培養(yǎng)了孩子得規(guī)則意識,有培養(yǎng)了孩子得合作能力。3、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng),促使了家園交流.家長們也很喜歡民間游戲與兒歌,都感覺能喚起她們兒時美好得記憶，又可以跟孩子在一同增進(jìn)感情，平時沒有那種機(jī)會，現(xiàn)在正好利用這個融入孩子得生活中去.有得家長還利用入園或就是離園得時間跟老師互相交流，把我們會得交給她們，把她們會得同時交給我們，這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。經(jīng)過活動實(shí)行后，我感覺睜開這樣得民間游戲與民間活動非常易于孩子們得平時生活,同時還可以幫助孩子們提高自己得語言表達(dá)能力，形成好得常例,這對孩子得身心發(fā)展有很大得幫助,而且我瞧得出不論就是家長還就是孩子們都特別喜歡，興趣很高漲,所以睜開這樣得活動特別有利處。傳統(tǒng)游戲活動方案一、發(fā)動教師收集每個人都有自己的童年，幼兒園教師也不例外。教師們仔細(xì)去回想童年的游戲，而且積極去咨詢家人（爸爸、媽媽、公公、婆婆）和自己認(rèn)識的人小時候所玩過的游戲。在收集中，教師們依據(jù)幼兒年紀(jì)特色和發(fā)展的需要，將那些有益于幼兒身心健康的民間游戲引進(jìn)來，教師們不只記述的特別清楚而且繪出彩色的圖片，真堪稱是圖文并茂，幼兒一看就知道該怎樣玩。二、查找資料、討教專家因?yàn)槟暝麻L久有些游戲已經(jīng)不為大家所認(rèn)識。我們?nèi)シ喸假Y料檔案查找民間幼兒體育游戲；還經(jīng)過其他渠道找到了喜歡從事民間文化的收集的尊長，從他們那里找到了很多極豐饒風(fēng)俗文化特色的體育游戲。三、整理改編民間的傳統(tǒng)體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣和文化的影響在長久流傳下來的過程中或多或少都出現(xiàn)一些問題，如：有的游戲內(nèi)容不健康；有的游戲危險、安全系數(shù)不夠高；有的游戲難度較大，不適合幼兒園玩。假如全部把它吸取過來，那么民間幼兒體育游戲的教育作用也就不可以獲取很好的繼存和弘揚(yáng)。所以，在收集整理的過程中要進(jìn)行仔細(xì)地除去與改編。1、精心收集整理，匯編體育游戲的資料主要從內(nèi)容的健康性、安全性、教育性、興趣性四個方面著手，依據(jù)著三點(diǎn)：一是改資料，把不安全因素存在的資料去掉，用現(xiàn)代的取代物。二是改玩法，依據(jù)幼兒的興趣來設(shè)計(jì)不同樣的玩法。三是改規(guī)則，依據(jù)游戲的實(shí)質(zhì)內(nèi)容、幼兒的特色改正規(guī)則。依據(jù)實(shí)質(zhì)情況追求靈巧與簡單；去其糟粕，取其精髓。教師們還發(fā)揮自己的專長，將收集整理好的民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排，并給每個游戲都畫上相應(yīng)的圖示，編寫成本園的體育教材?？偠灾覀儽囟ㄒ谟幸嬗谟變旱纳硇慕】档幕A(chǔ)上精心建構(gòu)適合幼兒的民間幼兒體育游戲的課程，充分幼兒園游戲課程。讓我們的孩子從中獲取快樂，有一個幸福的童年。2、依據(jù)幼兒年紀(jì)特色，進(jìn)行游戲分類依據(jù)少兒的身心發(fā)展特色來確定不同樣種類民間幼兒體育游戲的發(fā)展適應(yīng)性與指導(dǎo)原則，進(jìn)而建構(gòu)幼兒園的民間幼兒體育游戲運(yùn)用模式，并進(jìn)行了小、中、大班的游戲分類。如：依據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特色主要睜開了一些較簡單的體育游戲，如《獨(dú)輪車》、《炒黃豆》、《拉大鋸》、《木頭人》、《老鷹捉小雞》等，讓小班幼兒初步感覺民間幼兒體育游戲的樂趣，激發(fā)他們參加民間幼兒幼兒體育游戲的興趣。中班主要選擇《老狼老狼幾點(diǎn)了》、《揪尾巴》、《金鎖和銀鎖》、《踢沙包》、《丟手絹》等民間幼兒體育游戲，在增強(qiáng)幼兒體能的基礎(chǔ)上讓幼兒快快樂樂玩著民間幼兒體育游戲。我們讓大班幼兒玩難度稍大的游戲，如《二人三足》、《跳繩》、《踢毽子》、《編花籃》、《斗雞》、《腳尖腳跟腳尖踢》、《踩高蹺》、《推鐵環(huán)》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《跳皮筋》等。經(jīng)過分類的游戲，讓孩子們玩得駕輕就熟，不亦樂乎——盡興的嬉戲、歡笑、蹦跳、喊叫；而且幼兒的合作能力、交往能力、心理素質(zhì)等在游戲中也都能有很大的發(fā)展。傳統(tǒng)游戲活動總結(jié)經(jīng)過睜開了民間游戲、民間兒歌等娛樂性游戲，我們和孩子們一同努力進(jìn)行了全部的活動，收效特別好，陪同著一些兒歌和游戲，讓家長們也回想起了童年的趣事，勾起了美好的回想，所以民間游戲的睜開特別順利，家長和孩子們都很感興，現(xiàn)將詳細(xì)睜開情況總結(jié)以下：一、先期準(zhǔn)備工作把民間游戲/音樂/兒歌有計(jì)劃的安排到周計(jì)劃中,老師作到胸有成竹。每周一三五玩室內(nèi)游戲，二四玩室外游戲，充分利用晨間讓孩子們玩。二、實(shí)行階段及獲取的收效1.促使親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、兒歌的利處，引起家長重視。自然孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開家長的輔助，針對我們班班額大，老師難指導(dǎo)的特色，我們充分利用晨間活動時間，把家長請進(jìn)班級中，并按期舉行比賽活動，評出一二三等獎，提高家長和孩子的積極性。優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進(jìn)行兒歌教育。比方我們吃完飯后，孩子們可以玩一些兒歌游戲，比方：“石頭剪刀布”“公雞頭、母雞頭”“捉蜻蜓”等，豐富了孩子們的空隙活動，從中獲取知識同時獲取了樂趣。平時我們喝水，洗手，入廁小便都用兒歌的形式來引導(dǎo)提示孩子，這樣孩子們既知道怎樣按要求去做，有形成了好的行為習(xí)慣，從中獲取了鍛煉，一舉兩得。間操后的時間是我們玩民間體育游戲的時間，每周我們會玩一到三個游戲,在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識，有培養(yǎng)了孩子的合作能力。家長與家長、家長與老師互相取經(jīng)，促使了家園交流。家長們也很喜歡民間游戲和兒歌，都感覺能喚起他們兒時美好的記憶，又可以跟孩子在一同增進(jìn)感情，平時沒有那種機(jī)會