單音與和聲-完整版課件

“國(guó)家需要，我就去做?！边@是孫家棟的人生格言。2004年，我國(guó)正式啟動(dòng)探月工程，75歲高齡的他再次披掛上陣，擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。如今，耄耋之年的孫家棟仍堅(jiān)守在航天一線，書(shū)寫(xiě)著自己的航天傳奇。單音與和聲一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)令穿校服。校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。學(xué)校籃球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。你在集體中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？在遇到類(lèi)似沖突時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。1、集體規(guī)則的作用大家能說(shuō)出我們學(xué)校里的集體規(guī)則有哪些嗎？這些規(guī)則有什么作用？圖書(shū)館要求我們保持安靜，為我提供了一個(gè)可以安靜讀書(shū)的環(huán)境。我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系（1）集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益。一次，周恩來(lái)需要看世界地圖和一些書(shū)籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說(shuō)有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書(shū)籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書(shū)不外借，要看請(qǐng)自己來(lái)?！敝芏鱽?lái)便冒雨到圖書(shū)館借書(shū)。小黃一見(jiàn)是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都要遵守規(guī)則?！绷己玫闹刃蚴且磺忻篮眉w的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。探究與分享在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？上下課的作息時(shí)間。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序。_____________________________________如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？某校七(3)班，一些同學(xué)自控能力差，上課時(shí)有人講話、睡覺(jué)、發(fā)呆，認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)很少，影響了老師教學(xué)。班級(jí)風(fēng)氣差，經(jīng)常被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)，同學(xué)們的成績(jī)也不盡如人意。對(duì)個(gè)人對(duì)集體影響集體的正常秩序，影響工作的開(kāi)展，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。不利于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，不利于形成良好的行為習(xí)慣，影響個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活，甚至對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。河北滄州：12名高中生因攜帶或使用手機(jī)上學(xué)被勸退（2）集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。鄭州多所小學(xué)發(fā)布“禁傘令”，表示為了學(xué)生安全，禁止雨天打傘，學(xué)生進(jìn)出校園只能穿雨衣，不遵守的學(xué)生將會(huì)受罰?；貞浽诩w中發(fā)生沖突的事件，以及自己當(dāng)時(shí)對(duì)沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需求。探究與分享沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位問(wèn)題與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，生氣退出排練個(gè)子高，但希望站在第一排個(gè)子矮的站前排，高子高的站后排導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？你有哪些理智的處理辦法？生活劇場(chǎng)學(xué)校舉行拔河比賽，張軍一心想當(dāng)指揮，他認(rèn)為指揮在場(chǎng)上揮著小旗，吹著哨子，特別神氣，可班委和其他同學(xué)認(rèn)為他勁大，應(yīng)該當(dāng)隊(duì)員，張軍為此很郁悶……假如你是張軍的好朋友，你會(huì)如何說(shuō)服他？解決辦法：1面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。2個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。3理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。二、讓和聲更美欣賞：《當(dāng)你老了》——北京天使童聲合唱團(tuán)大家參加過(guò)合唱嗎？是不是只要自己的唱功好就能把合唱唱好？1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，如何讓集體的和聲更美？看兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式:這兩個(gè)算式告訴我們什么呢?1×1×1×1×·····×0=01×1×1×1×·····×（-1）=-1(1)如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于0。(2)如果其他人都完美地執(zhí)行，而一個(gè)人的嚴(yán)重錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生方向性扭轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果也必將是負(fù)數(shù)。反思上課時(shí)值日時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)考試時(shí)課間時(shí)午休時(shí)做操時(shí)……我做好自己了嗎？規(guī)則是不是一成不變的？什么樣的規(guī)則需要變？2、隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。大家能舉出一些修改集體規(guī)則的事例嗎？視頻：從“見(jiàn)義勇為”到“見(jiàn)義智為”是進(jìn)步“學(xué)生摘果實(shí)，三個(gè)以下，留校察看，三個(gè)以上，開(kāi)除學(xué)籍”。你怎么看待這個(gè)校規(guī)？對(duì)于一些不合理的規(guī)則，你會(huì)怎么做？對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。探究與分享在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任，你怎么看？小銘一大早就遇到了難題：幾年沒(méi)見(jiàn)的表哥打來(lái)電話，說(shuō)他正在火車(chē)站，半小時(shí)后就要轉(zhuǎn)乘飛機(jī)離開(kāi)，希望小銘7時(shí)30分到火車(chē)站見(jiàn)一面。小銘很想見(jiàn)表哥，但如果見(jiàn)表哥就會(huì)上學(xué)遲到，班集體會(huì)因此失去流動(dòng)紅旗。去還是不去？在猶豫中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……面對(duì)此難題，小銘應(yīng)該怎么辦呢？3、正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：“大河有水小河滿，小河無(wú)水大河干”長(zhǎng)江水系圖（1）在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義?！皞€(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。要想和集體利益分離，等于自取滅亡?！?/p>

——孟德斯鳩春運(yùn)時(shí)刻：戰(zhàn)士哨位上執(zhí)勤向父母敬了一個(gè)軍禮2017年以來(lái)國(guó)內(nèi)H7N9疫情呈現(xiàn)擴(kuò)散態(tài)勢(shì)，浙江湖南飽受肆虐，很多地方的活禽交易市場(chǎng)被關(guān)閉?；钋蒺B(yǎng)殖戶和經(jīng)營(yíng)戶有不少損失。2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。消息公布的第二天，河北安新縣的領(lǐng)導(dǎo)干部們便忙碌起來(lái)。該縣政府部門(mén)清明節(jié)假期取消，正常上班。孫家棟的個(gè)人利益是否得到尊重和保護(hù)？體現(xiàn)在什么地方？獲得2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，國(guó)家主席頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500萬(wàn)。感動(dòng)中國(guó)2016年度人物（2）堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。新問(wèn)題集體是由個(gè)人組成的。每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，集體中的個(gè)人之間發(fā)生沖突怎么辦呢？

班級(jí)中小文和小強(qiáng)相互厭煩，課間休息時(shí)，小文不小心踩到了小強(qiáng)的腳，小強(qiáng)頓時(shí)暴跳如雷，以為故意挑釁，隨后兩人大打出手，班級(jí)內(nèi)的桌椅被砸壞了好幾套，同學(xué)們的書(shū)本弄得到處都是，破亂不堪，其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧，嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低......他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？探究與分享面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突主要有以下處理方式?；乇埽簳簳r(shí)冷卻處理，避免矛盾僵化遷就：抑制自己，滿足別人，維持表面的和氣強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步