【幼兒園獲獎】中班語言《啊~蜘蛛》優(yōu)秀說課稿范文

【幼兒園獲獎】中班語言《啊~蜘蛛》優(yōu)秀說課稿范文

一、設(shè)計意圖進入中班后，幼兒更加喜愛內(nèi)容幽默風(fēng)趣，結(jié)局出人意料的故事，他們能夠?qū)适虑楣?jié)進行猜想，并愿意把自己天馬行空的想法表達出來或畫出來。但對于畫面細節(jié)的關(guān)注的和角色情緒情感的理解還不夠深入，影響了對故事的閱讀理解。

指南指出：幼兒要具備初步的閱讀理解能力。閱讀是從書面材料中獲取信息的過程。在閱讀中幼兒需要細致的觀察讀懂畫面的內(nèi)容，隨著觀察經(jīng)驗的成長，才能逐步關(guān)注畫面細節(jié)，捕捉到與人物情感相關(guān)的信息。

二、說教材

《啊~蜘蛛》這本書蘊含著人與蜘蛛兩個不同的閱讀角度，從人類的角度閱讀是一種情緒體驗，而通過觀察，關(guān)鍵情景變化的圖片，轉(zhuǎn)換為以蜘蛛為主角進行閱讀就會產(chǎn)生另外一番感受。這個故事講述的是一只小蜘蛛，卻想成為一家人的寵物，它與這家人之間發(fā)生了很多有趣的事情。蜘蛛喜與悲的細節(jié)表情，人物夸張的動作，畫面的色彩都蘊含著不同的情感信息，我通過動與靜結(jié)合的閱讀方法，引導(dǎo)幼兒在閱讀畫面的同時調(diào)動內(nèi)部信息去觀察、理解故事內(nèi)容，以增強幼兒對故事的閱讀理解能力。

三、說活動目標(biāo)

1、能夠關(guān)注畫面中人物的細節(jié)表情與動作，從中體會角色情緒，嘗試用不同的語氣進行表現(xiàn)。

2、能夠從小蜘蛛的角度閱讀故事，理解故事中小蜘蛛的情感和行為。

四、說重點難點

重點：從人與蜘蛛的不同角度進行閱讀，體驗角色情感的變化。

難點：能夠理解小蜘蛛的感受，從小蜘蛛的角度進行表達。

五、說教法

游戲體驗法

情景教學(xué)法

情感投射法

移情法

首尾呼應(yīng)法

六、活動總結(jié)

這個集體閱讀活動是圍繞一只小蜘蛛展開的，開始時我用變魔術(shù)的方法變出小蜘蛛，一是增加幼兒的興趣，二是看一看孩子們對蜘蛛的真實狀態(tài)。

孩子們在閱讀中關(guān)注了畫面細節(jié)表情和符號，通過游戲似的模仿，進行了感知。

孩子們始終充滿興趣，能夠在閱讀時與老師形成互動，通過孩子們的表現(xiàn)看出目標(biāo)能夠達成。孩子們能夠從小蜘蛛的角度理解它的行為，并模仿它的語氣進行表達。

活動材料很簡單，小蜘蛛道具起到了引發(fā)關(guān)注和興趣的作用。顛倒圖起到了引發(fā)換位思考的作用。

亮點：

1、首尾呼應(yīng)：同樣的問題“你們喜歡它么？”從開始時的不喜歡，到結(jié)束時的態(tài)度轉(zhuǎn)變，是一節(jié)集體教育活動在短短30分鐘內(nèi)達到了目標(biāo)的體現(xiàn)。

2、巧妙運用心理戰(zhàn)術(shù)，調(diào)動幼兒情緒，深度閱讀：

首先，移情。開始對于寵物的討論是為了在活動中，幼兒對小蜘蛛產(chǎn)生感情并移情做準(zhǔn)備，幼兒自然而然的把喜愛小寵物的感情轉(zhuǎn)移到這個需要愛、想做寵物的小蜘蛛身上。

第二，情感投射。連續(xù)播放圖片并進行閱讀時，幼兒自然的以人類的角度閱讀，故而對蜘蛛產(chǎn)生厭惡的心理，這也是幼兒本身對蜘蛛的態(tài)度，他們透過語氣、動作、表情更豐富的把自身的情感投射到書中人物身上。

3、觀看顛倒圖片。用更加直接直白的方式啟發(fā)幼兒換角度閱讀，把換位思考這個抽象的詞匯具象化，使幼兒可以用身體感知。

七、說學(xué)法

情感體驗法

參與實踐法

觀察法

情景體驗法

八、說活動過程

（一）情景引入，激發(fā)閱讀興趣

1．問題喚發(fā)幼兒對寵物的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒進行表達

提問：你們誰養(yǎng)過寵物、是什么動物呢？

2．魔術(shù)方式變出小蜘蛛，觀察幼兒心理反應(yīng)

把小蜘蛛藏在袖子里詳裝從一名幼兒身上變出來。握在手心里，請該幼兒偷偷看一下“你喜歡它當(dāng)你的寵物嗎？”根據(jù)幼兒的反應(yīng)可以請其他幼兒猜猜可能是什么？可再重復(fù)一名幼兒，最后打開雙手呈現(xiàn)小蜘蛛“你們愿意讓它當(dāng)你們的寵物嗎？”

（二）閱讀封面，關(guān)注符號

1．展示封面請幼兒觀察后思考“啊的后面有一個符號，它可以怎么讀？”鼓勵幼兒運用不同音調(diào)大膽的發(fā)音，來表達見到蜘蛛的感受：如?。╝a）

2.閱讀部分連續(xù)畫面，自主讀取畫面信息

請幼兒自主觀察圖片1-3，提問：這家人是怎么做的？他們說了什么？鼓勵幼兒重點學(xué)一學(xué)“快出去”的音調(diào)、表情和動作。

（三）讀取關(guān)鍵畫面，反轉(zhuǎn)圖片，進行角色轉(zhuǎn)換

1.播放倒置的畫面，引發(fā)幼兒對關(guān)鍵畫面的觀察

提問：這張畫為什么是倒著的？仔細看看誰不是倒著的？這是從誰的角度在看？

一家人看到小蜘蛛都覺得可怕又討厭，但是你們知道小蜘蛛其實是想表達什么嗎？

2.游戲體驗，幫助幼兒從小蜘蛛的角度理解故事

請幼兒兩個人一組面對面坐，同時觀看一張顛倒圖，說說你看到了什么？為什么同一張畫兩個人看到的卻不一樣呢？請幼兒交換位置，再次觀察，感知位置不同看到的畫面不同。

3.重提問題：“你覺得小蜘蛛是想搗亂么？你能站在小蜘蛛的位置上替它想想么？它為什么這么做呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

（四）完整欣賞故事，理解故事中人和蜘蛛不同的心理感受

在講述過程中幼兒可以一起為一家人和小蜘蛛配音，說出自己熟悉的內(nèi)容，與老師形成互動式閱讀。

九、說活動延伸

（五）活動延伸，大膽想象并表達

1.提問:“這家人手捧著小蜘蛛那張圖為什么是金黃色的背景呢？小蜘蛛是什么心情呢？”引發(fā)幼兒關(guān)注色彩信息，理解小蜘蛛快樂的情緒。

“你喜歡小蜘蛛么？想要一個像它這么可愛的寵物么？”重提開始時的問題，請幼兒表達自己的想法。

“這家人和小蜘蛛做了很多有趣的事，如果是你，你會帶小蜘蛛做什么？”請幼兒展開想象說一說自己的想法。