教師實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)大全

Word-12-教師實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)大全

（教導(dǎo)）也是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活（閱歷）中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。下面給大家?guī)?lái)老師實(shí)踐（培訓(xùn)收獲）體味大全，希望能協(xié)助到大家!

老師實(shí)踐培訓(xùn)（（收獲體味）大全）1

新一輪的語(yǔ)文課程需要老師轉(zhuǎn)變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式，樹(shù)立嶄新的教導(dǎo)理念。這對(duì)我們每一位老師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推動(dòng)新課改，是對(duì)我們每一個(gè)語(yǔ)文老師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用班級(jí)，我校初一語(yǔ)文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他班級(jí)語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，仔細(xì)學(xué)習(xí)、大膽探究、勇于實(shí)踐，取得了些許成果。以下是我的收獲體味。

我校教研實(shí)行短期培訓(xùn)與長(zhǎng)久學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式，注意校本培訓(xùn)，每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓理論學(xué)習(xí)成為老師的內(nèi)在需求，并在特地的研討會(huì)上將教學(xué)中浮現(xiàn)的預(yù)設(shè)外、生成性的問(wèn)題共同解決;小學(xué)創(chuàng)設(shè)條件，選派青年老師參與新課改研討班和新課標(biāo)培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)市、區(qū)教研員到校講學(xué)、講課，努力將最前沿的教導(dǎo)教學(xué)思想展現(xiàn)于一線老師面前，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題。利用這一系列手段使新課程理念滲透于老師的教學(xué)行為中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在教學(xué)觀念上變“以老師為本”為“以同學(xué)為本”，課堂教學(xué)的主體是同學(xué)，老師是教學(xué)活動(dòng)中的參加者組織者與引領(lǐng)者，在教學(xué)中我們精確?????把握師生角色定位，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以同學(xué)的進(jìn)展為本，使同學(xué)真正成為課堂的仆人。充分發(fā)掘同學(xué)潛能，舒張同學(xué)共性。在第一冊(cè)的“口語(yǔ)交際――這就是我”教學(xué)過(guò)程中，我們?yōu)橥瑢W(xué)設(shè)立了（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）的成長(zhǎng)記錄本，讓同學(xué)寫(xiě)出一個(gè)真切的自我，“（自我介紹）”，充分出示了同學(xué)的共性。

在這一年的課改試驗(yàn)中，我們充分（反思）過(guò)去備課的弊端，在此基礎(chǔ)上，對(duì)備課舉行了，制定了集體備課、相互配合、資源分享、個(gè)人加減的新的備課方式。其中，集體備課是舉行資源分享的前提，個(gè)人加減是體現(xiàn)老師個(gè)人制造和適合不同年級(jí)同學(xué)特征的保證。在備課形式上，我們倡導(dǎo)要有一定的格式但要避開(kāi)“格式化”。注重側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)同學(xué)的主體性。關(guān)注同學(xué)的學(xué)法，敬重同學(xué)思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和制造性。

教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體悟、探索和感悟。新課標(biāo)指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與通過(guò)，制造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提升同學(xué)的語(yǔ)文本事。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中提出了“讀書(shū)、堆積、提升”的主題活動(dòng)，運(yùn)用各種（措施）通過(guò)生活中的語(yǔ)文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探究（總結(jié)）。還有許多問(wèn)題亟待明確。如新課程中“雙基”的執(zhí)行狀況，教學(xué)評(píng)價(jià)的把握，我們的課程內(nèi)容對(duì)于形成同學(xué)素養(yǎng)過(guò)程中的作用等等。

千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。語(yǔ)文無(wú)處不在，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該讓同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)文，由于它是一門(mén)奇特而美好的學(xué)科，歡樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)歡樂(lè)的語(yǔ)文。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文，用語(yǔ)文來(lái)描述生活!

老師實(shí)踐培訓(xùn)收獲體味大全2

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?

所謂“有效”，主要是指利用老師在一段時(shí)光的教學(xué)后，同學(xué)所得到的詳細(xì)長(zhǎng)進(jìn)或進(jìn)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指老師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒(méi)有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有心得，即使老師教得再辛勞也是無(wú)效教學(xué)。同樣假如同學(xué)學(xué)得很辛勞，但沒(méi)有獲得應(yīng)有些進(jìn)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，同學(xué)有無(wú)長(zhǎng)進(jìn)或進(jìn)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，老師首先要在以下方面不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：

1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。

2、豐盛個(gè)人學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。豐盛個(gè)人學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，假如老師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)深沉，同學(xué)學(xué)習(xí)就無(wú)法深化。可見(jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的老師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵。學(xué)問(wèn)的厚度增強(qiáng)了，課堂就能深化淺出，左右逢源。

3、做一個(gè)有反思力的老師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不一定成為出名的教師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為出名的教師。老師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式升高中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

第二，要追求有效的課堂教學(xué)，能夠從課前的預(yù)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提升實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必定途徑。

(一)課前的有效預(yù)備

大凡勝利的課必然是充分預(yù)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需體現(xiàn)出：

任務(wù)的有效：清楚、簡(jiǎn)明。任務(wù)是方向，方向正確才干保證有些放矢，教學(xué)任務(wù)的高、多、空只能使教學(xué)目標(biāo)難以在有限的時(shí)光完成。備課時(shí)制定明確、詳細(xì)、科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，圍繞任務(wù)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了同學(xué)嚼不爛，講少了同學(xué)又不夠吃。老師要遵從教導(dǎo)邏輯和教學(xué)原則，科學(xué)地支配與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈便、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化（教學(xué)（辦法））要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特征、同學(xué)狀況動(dòng)身，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，老師要做到：

語(yǔ)言組織精確?????、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光。一個(gè)老師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增加語(yǔ)言表述的科學(xué)性、針對(duì)性、精確?????性，做到清楚精煉、重點(diǎn)突出、規(guī)律性強(qiáng)。

時(shí)光組織恰到益處。教學(xué)各部分的時(shí)光分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，由于課堂上不變的因素較多，大概不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)光，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)支配時(shí)光。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)光內(nèi)完成的目標(biāo)越好，鋪張的時(shí)光越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面對(duì)全體同學(xué)。一位好的老師應(yīng)當(dāng)獲得全體同學(xué)的恭敬與愛(ài)戴，一位好的老師應(yīng)當(dāng)使全部同學(xué)都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的支配要盡可能以全體同學(xué)的參加為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組溝通、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有些老師在應(yīng)試教導(dǎo)思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使同學(xué)的大部分時(shí)光都用在反復(fù)的謄寫(xiě)上，思維與本事得不到有效提高。提升練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓同學(xué)在訓(xùn)練中思量問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教導(dǎo)注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注同學(xué)，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

老師實(shí)踐培訓(xùn)收獲體味大全3

轉(zhuǎn)瞬間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)光的經(jīng)受，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

實(shí)習(xí)是一次熬煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從夢(mèng)想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清晰了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真切，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我熟悉到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，教師能否發(fā)揮自如，能否和同學(xué)們舉行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的學(xué)問(wèn)。真切的感觸，切實(shí)的體味，我找出了自己日常很少注重的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)覺(jué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才干不斷長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)，最后成熟的。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生日常所學(xué)的無(wú)非是一些理論性學(xué)問(wèn)，大部分學(xué)問(wèn)都無(wú)法直接與教導(dǎo)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于容易，缺乏深刻見(jiàn)解，思量大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必需付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們獲得了真切的試試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以找出自己的不足之處，從而努力完美自己。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我越發(fā)成熟了，熟悉到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。老師是一個(gè)很特殊的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的（文化）橋梁。對(duì)于即將走出高校校門(mén)，成為這支光彩隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，惟獨(dú)擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才干更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提高，我也切實(shí)體味到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文教師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，廣泛閱讀，多思量，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳揚(yáng)人類(lèi)文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間，我樂(lè)觀主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教有關(guān)教導(dǎo)方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，天天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了教師們的全都好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的頑強(qiáng)毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來(lái)與我共享，因而，我學(xué)到了許多有用的技能，熟悉到了可以把自己既有些學(xué)問(wèn)輕松的傳授給同學(xué)，而同學(xué)又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問(wèn)技能，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)實(shí)用的，所以課堂的授課方式也是不容忽略的，它直接影響著一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)。教學(xué)的目的是讓同學(xué)掌控教師傳授的學(xué)問(wèn)，同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以同學(xué)為中心。

總之，這是一個(gè)彌漫了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和睦共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才干換來(lái)別人的恭敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的心得有學(xué)問(wèn)方面的，也有為人處事本事方面的提升。

老師實(shí)踐培訓(xùn)收獲體味大全4

我園開(kāi)展“三生教導(dǎo)”課程已近一年多了，在這一年多時(shí)光里，我邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用。剛開(kāi)頭，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教導(dǎo)”，更別說(shuō)是要運(yùn)用于教學(xué)中了。但利用一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，我不但深刻了解了“三生教導(dǎo)”的內(nèi)涵及其教導(dǎo)意義，同時(shí)還明了了“三生教導(dǎo)”的須要性和重要性。

人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)，特殊是生命意識(shí)的教導(dǎo)。實(shí)施幼兒園“三生教導(dǎo)”，（家庭教導(dǎo)）是基礎(chǔ)，幼兒園教導(dǎo)是關(guān)鍵，社會(huì)教導(dǎo)保障?！队變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合通過(guò)各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造條件”。家庭是幼兒的第一所小學(xué)，父母是孩子的第一任教師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，“三生教導(dǎo)”家園合作活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對(duì)幼兒的教導(dǎo)過(guò)程中，還注意和家長(zhǎng)的交流溝通，利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)學(xué)問(wèn)等多種形式的家庭教導(dǎo)指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明了“三生教導(dǎo)”的重要性和必需性，了解我們“三生教導(dǎo)”的內(nèi)容和教導(dǎo)目的，提升家長(zhǎng)的教導(dǎo)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀。這樣家長(zhǎng)也從中受益不淺，從而也越發(fā)支持和協(xié)作我們的教導(dǎo)。

11月26日，我園組織開(kāi)展了“知恩于心，感恩于行”的（感恩節(jié)）活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了每一位幼兒的家長(zhǎng)來(lái)參與，在活動(dòng)開(kāi)頭前，我請(qǐng)家長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)什么是感恩節(jié)?為什么要過(guò)感恩節(jié)?可讓我吃驚的是，竟然沒(méi)有一位家長(zhǎng)能站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我不知道是不是他們不知道有這樣一個(gè)節(jié)日，還是膽怯自己在孩子和眾多家長(zhǎng)面前說(shuō)錯(cuò)而不回答。不過(guò)，我班的狀況有的特別，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用瘢议L(zhǎng)的文化素養(yǎng)都相對(duì)較低，大概他們真的不知道也無(wú)從回答我的問(wèn)題。這讓我又一次感到了“三生教導(dǎo)”的重要性和必需性。在活動(dòng)中，我仔細(xì)講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動(dòng)的教導(dǎo)目的，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)有所了解，利用講解，家長(zhǎng)們有所覺(jué)悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長(zhǎng)還主動(dòng)講了自己所經(jīng)受過(guò)的一些事情，說(shuō)出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班老師的組織下，家長(zhǎng)們和自己的孩子一起親自制作了愛(ài)心卡片，并在愛(ài)心卡片上寫(xiě)下了許多祝愿的話，孩子和家長(zhǎng)有些是感恩父母的，有些是感恩伴侶的……

最后，我們?nèi)珗@師生站成一個(gè)大大的心形，共同表演了手語(yǔ)舞《感恩的心》，并誠(chéng)摯的說(shuō)出了一句發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩的話，囫圇幼兒園融入了一片激動(dòng)之中。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每一位家長(zhǎng)、幼兒、老師都把自己親自制作愛(ài)心卡片掛到了幼兒園的感恩樹(shù)上，以此寄予自己的祝愿。

利用這次活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒道德情感的進(jìn)展，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和感恩之心。我班幼兒似乎越發(fā)懂事和有禮貌了，家長(zhǎng)也時(shí)時(shí)主動(dòng)協(xié)作好我們的平時(shí)教導(dǎo)工作，教導(dǎo)融入在一片和睦之中。

作為一名老師，利用“三生教導(dǎo)”的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“三生教導(dǎo)”的概念是小學(xué)德育范疇的概念，也懂得了“三生教導(dǎo)”要著眼于幼兒的健康成長(zhǎng)，著力開(kāi)啟幼兒心智、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，提升健康水平、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，與素養(yǎng)教導(dǎo)的基本要求一脈相承。同時(shí)，“三生教導(dǎo)”也賦予了我無(wú)數(shù)啟示：為了實(shí)現(xiàn)美妙的生活，要學(xué)會(huì)好好的生存，珍重自己的生命，為生命制造更高的價(jià)值。

老師實(shí)踐培訓(xùn)收獲體味大全5

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要老師用愛(ài)去滋潤(rùn)。為了更好的執(zhí)行教導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧的幫扶方案，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中獲得更多的體貼與協(xié)助。

一、教導(dǎo)教學(xué)幫扶

向來(lái)以來(lái)，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周愛(ài)好幫扶，一月勵(lì)志教導(dǎo)幫扶。在幫扶過(guò)程中，我們首先把（平安教導(dǎo)）放在了教導(dǎo)教學(xué)工作的首位，利用開(kāi)展豐盛的平安教導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)嘉豪小伴侶的平安意識(shí)和本事，同時(shí)，我們向家長(zhǎng)宣揚(yáng)培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)本事對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐盛家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)學(xué)問(wèn)，提示家長(zhǎng)時(shí)刻把幼兒的平安放在首位。

為了讓孩子可以更好的適應(yīng)學(xué)校生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新學(xué)?！保趨⒂^過(guò)程中，讓孩子對(duì)學(xué)校生活有了基本的了解，知道學(xué)校和幼兒園的區(qū)分，未來(lái)可以盡快的適應(yīng)學(xué)校生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的學(xué)?！?，讓孩子把自己在學(xué)?？吹降娜繓|西畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)很勝利，孩子十分喜愛(ài)?。

二、生活幫