衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)3篇

學(xué)海無涯衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)3篇衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)3篇衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)疫情防控心理健康教育主題班會(huì)教案篇1一、班會(huì)背景新冠疫情防控工作，牽動(dòng)著很多人的心。隨著媒體時(shí)代的到來，在這場疫下面是我為大家整理的衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)3篇,供大家參考。

篇一：衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)防控心理健康教育主題班會(huì)教案篇1

一、班會(huì)背景新冠疫情防控工作，牽動(dòng)著很多人的心。隨著媒體時(shí)代的到來，在這場疫戰(zhàn)中，學(xué)生會(huì)接收到各種各樣的信息。有必要通過一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生把握更權(quán)威，更系統(tǒng)的平安防護(hù)知識(shí)，提高平安防護(hù)意識(shí)與能力，減輕和舒緩心理壓力，同時(shí)感受到這場疫戰(zhàn)背后的愛國敬業(yè)等精神，提高思想道德素養(yǎng)。

二、活動(dòng)對象本班全體學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)1、開展生命教育，提倡敬重生命，敬畏自然2、筑牢心理防疫堤壩，提高學(xué)生心理免疫力3、弘揚(yáng)正能量，崇尚英雄，讓英雄走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為廣闊青少年的偶像。

四、活動(dòng)打算：

1、老師：制作ppt,搜集案例，下載視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生分組搜集資料,輔助學(xué)生排練節(jié)目2、學(xué)生：專心排練，搜集資料，組建小組并進(jìn)行組內(nèi)分工，根據(jù)匯報(bào)形式專心打算各項(xiàng)材料。

五、班會(huì)流程(一)老師導(dǎo)入：

情景引入，感同深受面對突的疫情給每一人上了一堂關(guān)于人生的大課，從開頭的恐慌、焦慮、擔(dān)憂，到信任我們一定能贏，這場疫情帶給我們太多的思考與感悟，關(guān)于生命、關(guān)于敬畏、關(guān)于擔(dān)當(dāng)、關(guān)于信仰那些逆

行者奮不顧身，沖向疫情的最前線，堅(jiān)定而又執(zhí)著，讓我們每個(gè)人淚目，也讓我們感受到了中華民族的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)強(qiáng)!老師和你們每個(gè)人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學(xué)生，讓我們來一起學(xué)習(xí)和成長。

(二二)科學(xué)熟悉疫情之下可能產(chǎn)生的負(fù)面情緒1、焦慮、多疑：新冠肺炎令人們的平安感急劇下降，一些人將身體的各種不舒適與新冠肺炎聯(lián)系起來，過分關(guān)注疫情的進(jìn)展消息，反復(fù)查看相關(guān)內(nèi)容,加重了緊張、恐慌的情緒。

2、憤怒情緒：面對疫情的風(fēng)險(xiǎn)，憤怒情緒其實(shí)是自我防衛(wèi)的自然反應(yīng)。這種群體情緒可能成為網(wǎng)絡(luò)暴力的溫床，被有心煽動(dòng)者利用，對無辜的人造成損害。

3、低落抑郁：在自我隔離的過程中，很多人情緒低落，每日精神不振，很難集中留意力，忍不住心痛、哭泣，甚至感到悲傷、絕望。

4、盲目樂觀：面對新冠肺炎，一些人盲目樂觀，認(rèn)為事不關(guān)己、可以不做防護(hù)。這種不切實(shí)際的樂觀不僅會(huì)放松人們的警惕，而旦會(huì)增加自己和別人感染的風(fēng)險(xiǎn)。

5、同學(xué)們討論自己在寒假期間的一些心理變化。

6、班主任總結(jié)：我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的全部情緒都是正常的。無論是高興、愉悅還是悲傷、難過都是有意義的。遇到突發(fā)事件，懼怕和焦慮可以幫助我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對威脅，保護(hù)自己。理解了這一點(diǎn)，我們就容易接納自己全部的情緒。

(三)正視和接納自己的情緒，做自己的主人1、面對疫情老師和同學(xué)們一樣要承認(rèn)并接納焦慮情緒，坦然面對疫情。可以這樣告知自己：新冠疫情下，我們出現(xiàn)焦慮情緒是人類的本能，它可以幫助我們處于應(yīng)激狀態(tài)，從而有效應(yīng)對危險(xiǎn)、做好防護(hù)、解決問題。

2、我們可以通過轉(zhuǎn)移留意和放松來緩解負(fù)面情緒。

(1)轉(zhuǎn)移留意。感到焦慮時(shí)削減看疫情相關(guān)新聞的時(shí)間。試試閱讀、聽音樂、看笑話能讓你感到放松的事情。你會(huì)發(fā)現(xiàn)可做的事情太多，焦慮自然而然就降低了。

(2)正常作息，生活規(guī)律。保持一份平常心，維持正常、規(guī)律、健康的生活作息，保持生活的規(guī)律性和穩(wěn)定性，該吃的時(shí)候吃、該睡的時(shí)候睡、該工作的時(shí)候工作、該完成的事情完成，做好這些事情，不僅可以讓我們的生活保持正常節(jié)奏，更會(huì)讓我們平靜下來，感受到心情的愉悅。

(3)適度運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)免疫。運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)免疫力，更是調(diào)控焦慮情緒的最佳方式。

(4)撥打熱線，尋求支持。假如你嘗試了以上的方法，發(fā)現(xiàn)通過自助還是很難幫助自己緩解焦慮，請記住尋求專業(yè)的心理援助。

老師總結(jié)：有科學(xué)討論表明，心情穩(wěn)定、愉悅的人免疫力更強(qiáng)。免疫力是對抗病毒最有效的方式。所以，我們要準(zhǔn)時(shí)自我調(diào)適情緒，適度宣泄情緒，盡量保持平靜、樂觀的心態(tài)。假如你還是感到焦慮擔(dān)心，可以和家人、伴侶說一說，你還可以試著做做放松訓(xùn)練、深呼吸、聽音樂、涂鴉、做手工、讀書或者做運(yùn)動(dòng)等，選擇你自己覺得有效的方式來緩解情緒。

(四)弘揚(yáng)正能量，學(xué)習(xí)和致敬逆行的英雄導(dǎo)入：下面我們一起來追星，追趕這個(gè)冬天最閃亮的星。播放《最美逆行者》圖片，配樂《夜空中最閃亮的星》。

圖片故事一：終南山!班主任：我們希望自己如鐘南山一般，為了抗擊肺炎，來自全國各地的醫(yī)務(wù)工愛心人士一同會(huì)師湖北武漢，前路雖未知，但勇者無畏。他們用行動(dòng)踐行對人民的承諾!耄耄之年，鐘南山院士，李蘭娟院士臨危受命，奔赴抗擊病毒的最前線，

為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸。國有戰(zhàn)，召必回戰(zhàn)必勝，各地醫(yī)療人員在請?jiān)笗狭粝乱粋€(gè)個(gè)指印，不計(jì)酬勞，無論生死，逆著人流，馳援武漢。

圖片故事二：金銀潭醫(yī)院!武漢市金銀潭醫(yī)院是新型肺炎最初的小湯山，院長張定宇身患漸凍癥，妻子也因身處前線而遭受感染，他依然身先士卒，堅(jiān)持奮戰(zhàn)。當(dāng)被問及自己的病情時(shí)，他總顯得豁達(dá)，不多言便邁著蹣跚的步伐，繼續(xù)堅(jiān)守在病房，與同事們一同與病毒作戰(zhàn)。

我志愿投身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民圖片故事三：火神山醫(yī)院從2021年1月4口24口到2021年2月2口一座設(shè)計(jì)科學(xué)。設(shè)施完善的醫(yī)院拔地而起，它被命名為火神山，寄寓著人們衣櫥里火神祝融驅(qū)逐瘟疫的期待。

這是一個(gè)令全世界震動(dòng)的基建速度。他的骨骼是由很多專家討論塑造的他的血肉是由很多樸實(shí)無華的一般工人不辭辛苦的連夜工作澆筑的。

班主任引導(dǎo)思考：結(jié)合以上故事，讓學(xué)生談?wù)劯惺芎妥约旱睦硐胍?guī)劃。

五、課后拓展1、寫一份關(guān)于心理變化的日記。

2、寫一篇自己認(rèn)為有效的解壓方法的作文并共享。

3、站在將來的自己的角度，給現(xiàn)在的自己一封信，自己將要成為什么樣的人，有什么專業(yè)的建議給自己。

六、班主任總結(jié)同學(xué)們，2021年的開年，我們以一-場戰(zhàn)疫開場。在這場戰(zhàn)役中，中華民族奮發(fā)起無懼風(fēng)雨、不畏艱險(xiǎn)的英雄氣概。一方有難，八方支援,眾志成城，共克時(shí)艱這些都是最寶貴的中國精神。讓我們

每一個(gè)人要在災(zāi)難中成長，科學(xué)認(rèn)知病毒，養(yǎng)成敬重科學(xué)、講究衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣。希望大家立志向英雄學(xué)習(xí)，疫情是一次災(zāi)難，也是一次教育，教會(huì)我們熱愛祖國，珍愛生命，遵守規(guī)章，懂得愛與責(zé)任。我愿友愛的同學(xué)們，能有所思、有所悟,在那個(gè)嚴(yán)寒的冬天，像寒梅一樣傲霜獨(dú)立在當(dāng)下這個(gè)平坦的春天，像竹子一樣聽到自己內(nèi)心拔節(jié)成長的聲音。信任將來，你們都能成為心中那個(gè)英雄，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，過硬的專業(yè)知識(shí)，成為國家和人民的守護(hù)者!

篇2

教案目標(biāo)學(xué)會(huì)正確處理在疫情期間產(chǎn)生的一些情緒及行為問題。

教案過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課疫情期間，人們生活的有序性被混亂所替代，很多事情偏離正常軌道。將來生活的不確定性，居家學(xué)習(xí)生活的單調(diào)性，因父母干預(yù)過多引起的沖突，過量的疫情信息等，這些因素使我們產(chǎn)生一些情緒及行為問題。

二、合作探究、溝通展現(xiàn)這些問題該怎樣才能疏解?1.呼吸放松法鼻腔吸氣，嘴巴吐氣。把手放在肚子上，吸氣默數(shù)4秒，用嘴巴吐氣，再默數(shù)4~5秒。

留意：

①吐氣時(shí)間大于吸氣時(shí)間②使用腹部進(jìn)行呼吸。

呼吸放松法的是最常用的一種放松方法。

2.情緒調(diào)節(jié)法可以分為幾個(gè)步驟第一步，進(jìn)行3～5分鐘的呼吸放松。

第二步，用自己的意識(shí)掃描身體部位，從頭皮到腳趾，感受自己的情緒，并且找到自己詳細(xì)有什么情緒。

第三步，用一個(gè)小紙片把自己感受到的情緒給予一種顏色，然后使用該顏色的筆寫在小紙片上，并評價(jià)情緒的等級(jí)(0~10級(jí))。

第四步，看著小紙片，做出自己有該情緒時(shí)的樣子，并說出我很(憤怒、難過、懼怕)第五步，找出自己這種情緒在自己身體的哪個(gè)部位(如頭皮、胸口、胃、腸子等)。

第六步，按摩、搓動(dòng)自己的鎖骨下方穴位，并對自己說，雖然我很，但我接受。第七步，想象一下自己可以轉(zhuǎn)變誰?①轉(zhuǎn)變他人向他人傾訴你自己的感受，并希望對方怎么做?有可能對方會(huì)因此而轉(zhuǎn)變。

②轉(zhuǎn)變自己轉(zhuǎn)變自己的行為或想法，讓自己心理更舒適，讓自己與他人相處更和諧。

3.轉(zhuǎn)移留意力生活中，當(dāng)我們不快樂的時(shí)候假如將自己不快的情緒發(fā)泄到家人或伴侶身上，又會(huì)損害身邊最親近的人，甚至影響家庭或同學(xué)的和陸關(guān)系。其實(shí)，當(dāng)出現(xiàn)不良情緒時(shí)，可以將留意力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去，忘我地去干一件自己喜歡干的事，如練習(xí)書法、打球、上網(wǎng)、聽舒緩的音樂、小口喝水，畫畫，彈奏樂器等，從而使心中的煩惱、憤怒、憂愁、焦慮等不良情緒通過這些有情趣的活動(dòng)得到宣泄。

4.清理心靈空間多關(guān)注一些正能量，同時(shí)避開長時(shí)間接觸負(fù)面信息。信息過載，心理會(huì)非常疲憊，建議將目光與心靈投向其他事情上?？梢詫W(xué)著整理自己的房間、書桌等，整理現(xiàn)實(shí)空間，也是清理心靈空間的一種方式。

5.盡量有序的生活調(diào)整自己的作息時(shí)間，調(diào)節(jié)自己的飲食，適量的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做家務(wù)等。

6.亂語或者身體抖動(dòng)當(dāng)遇到讓我們緊張的事情的時(shí)候，可以嘗試著發(fā)出一些奇怪的聲音，協(xié)作身體做出一些動(dòng)作。

三、歸納總結(jié)，強(qiáng)化熟悉：

學(xué)會(huì)調(diào)控情緒放飛好心情青春多樣性：快樂與煩惱并存。

青春期困惑：產(chǎn)生于生理、心理的落差，是正常反應(yīng)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

心理特征：獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)時(shí)青春期的重要心理特征。我們開頭嘗試自己做決定，要求擺脫對父母的依靠，有了一定的獨(dú)立性，但獨(dú)立自主能力還不夠強(qiáng)。

行為特點(diǎn)：嘗試接觸、了解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)。更加關(guān)注社會(huì)變化，試圖理解。分析社會(huì)，形成自己的想法，但缺乏體驗(yàn)和了解，熟悉和見解片面、膚淺。

三個(gè)主要沖突心理：渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依靠的沖突、心理閉鎖與求得理解的沖突、性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的沖突。(這也是困惑產(chǎn)生的原因)情緒與我們個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的.在生活中我們可以通過轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度來把握自己的情緒.

篇二：衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)常見傳染病預(yù)防知識(shí)學(xué)生衛(wèi)生健康主題班會(huì)講究衛(wèi)生

遠(yuǎn)離疾病

水

痘結(jié)核病流行性感冒手

足口病風(fēng)

疹與家建議010203040506名目CONTENT

第一部分風(fēng)

疹

風(fēng)

疹傳染源主要是病人和先天性風(fēng)疹的患兒，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均帶有病毒，主要經(jīng)空氣飛沫傳播，一年四季均可傳染得病，以冬春季為多。風(fēng)疹病毒還可通過胎盤感染胎兒，假如孕婦在懷孕期間感染本病，可導(dǎo)致胎兒畸形。

傳播途徑

主要癥狀以低熱、上呼吸道輕度炎癥、全身散布紅色斑丘疹及耳后、枕部淋巴結(jié)腫大為特征，若孕婦在妊娠早期感染風(fēng)疹可能導(dǎo)致胎兒先天畸形。

易感人群好發(fā)于1-5歲兒童，育齡婦女；成人偶見感染。

風(fēng)

疹

預(yù)防措施預(yù)防風(fēng)疹最牢靠的手段是接種風(fēng)疹疫苗。在春季風(fēng)疹高發(fā)期，盡量少帶兒童到人群密集的場所，如商場、影院等地，避開不風(fēng)疹病人接觸。孕婦尤要當(dāng)心，以免感染而殃及胎兒。保持室內(nèi)開窗通風(fēng)，空氣流通，增加戶外活動(dòng)，加強(qiáng)體育熬煉，講究個(gè)人衛(wèi)生。

風(fēng)

疹

第二部分流行性感冒

什么是流行性感冒？流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。

傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

流行性感冒

全身酸痛咽痛咳嗽等主要癥狀發(fā)熱01020304流行性感冒

預(yù)防措施接種流感疫苗已被國際醫(yī)學(xué)界公認(rèn)是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所丌同。因此，每年接種的流感疫苗才能達(dá)到預(yù)防的效果。另外，熬煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在流感季節(jié)常常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，老年人、兒童盡量少去人群密集的地方等等，也是預(yù)防流感的有效措施。

易感人群人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時(shí)間丌長，病毒丌斷發(fā)生變異，可引起反復(fù)感染發(fā)病。

流行性感冒

第三部分手足口病

傳播途徑患兒和隱性感染者為主要傳染源，手足口病隱性感染率高。本病一年四季均可發(fā)生，但以夏秋季節(jié)為多見，發(fā)病以4-9月為主。手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。

主要癥狀先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現(xiàn)斑丘疹和皰疹(疹子四周可發(fā)紅)，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹和/或潰瘍，痛苦明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲丌振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。

手足口病

預(yù)防措施勤洗手、勤通風(fēng)，流行期間避開去人群聚集、空氣流通差的公共場所。兒童出現(xiàn)相關(guān)癥狀要準(zhǔn)時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

易感人群嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染后一般丌發(fā)病，但會(huì)將病毒傳播給孩子。

流行性感冒

第四部分水

痘

什么是水痘？水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學(xué)最容易發(fā)生和流行。雖然水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫和，丌會(huì)引起嚴(yán)重的并發(fā)癥。

傳播途徑水痘主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。

水痘

主要癥狀水痘病毒感染人體后，經(jīng)過大約2周的埋伏期，患者可出現(xiàn)頭痛、全身丌適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現(xiàn)有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫?、再進(jìn)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開頭干枯結(jié)痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。

水痘

預(yù)防措施接種水痘疫苗是最有效、最經(jīng)濟(jì)的預(yù)防措施。流行期間小孩子丌去人多的公共場所，常常開窗通風(fēng)等也很重要。

易感人群人群普遍易感。常見于2-10歲的兒童，一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。

水痘

第五部分結(jié)核病

傳播途徑活動(dòng)期的排菌（也就是痰涂片陽性或者痰培育陽性）肺結(jié)核病人是主要的傳染源；結(jié)核病的傳播途徑有呼吸道、消化道和皮膚黏膜接觸，但主要通過呼吸道傳播。

結(jié)核病結(jié)核病過去俗稱癆病，是由結(jié)核桿菌主要經(jīng)呼吸道傳播引起的全身性慢性傳染病，其中以肺結(jié)核最為常見，也可侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官。

結(jié)核病

010203主要癥狀結(jié)核病多為緩慢起病，長期伴有疲乏、午后低熱、夜間盜汗、食欲丌振、體重減輕、女性有月經(jīng)紊亂等癥狀嚴(yán)重的患者可有高熱、畏寒、胸痛、呼吸困難、全身衰竭等表現(xiàn)結(jié)核桿菌侵犯腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官，可有頭痛、嘔吐、意識(shí)障礙、消瘦、腹瀉不便秘交替結(jié)核病

預(yù)防措施提高自身的免疫力，加強(qiáng)熬煉，保證充足的養(yǎng)分。對于嬰幼兒應(yīng)按時(shí)接種卡介苗，以獲得免疫力。避開不已確診的傳染性結(jié)核病患者親密接觸易感人群人群普遍易感，但是不肺結(jié)核病人有親密接觸的人群；機(jī)體對結(jié)核菌反抗力較弱的人群，是重點(diǎn)人群

結(jié)核病

第六部分專家建議

預(yù)防春季傳染性疾病溫馨提示:多通風(fēng)勤洗手補(bǔ)充養(yǎng)分削減對呼吸道的刺激預(yù)防接種堅(jiān)持體育熬煉少去人群集中的地方多喝水結(jié)核病

感謝傾聽講究衛(wèi)生

遠(yuǎn)離疾病

篇三：衛(wèi)生防疫知識(shí)和健康教育主題班會(huì)學(xué)校是大量人聚集的地方，有大量的人員接觸，一旦發(fā)生疫情后果會(huì)很嚴(yán)重，所以必須保證校園防疫不松懈。

熟悉新冠肺炎個(gè)人防護(hù)健康防護(hù)知識(shí)目錄

由于學(xué)校是大量人聚集的地方，有大量的人員接觸，一旦發(fā)生疫情后果會(huì)很嚴(yán)重，所以必須保證校園防疫不松懈。熟悉新冠肺炎

什么是新型冠狀病毒新型冠狀病毒屬于屬的冠狀病毒，有包膜。其基因特征與SARSr-CoV和MERSr_CoV有明顯區(qū)分。病毒對紫外線和熱敏感,56C30分鐘、75%乙醇、含氯消毒液、過氧乙酸和過氧化氫等均可有效滅活病毒。國際病毒分類委員會(huì)將新冠病毒命名為SARS--CoV-2。認(rèn)識(shí)新冠肺炎

新冠肺炎是指由新型冠狀病毒感染引起的肺炎。世界衛(wèi)生組織將新型冠狀病毒肺炎(簡稱新冠肺炎)命名為COVID-19。什么是新型冠狀病毒認(rèn)識(shí)新冠肺炎

肺炎的傳染源是什么目前公認(rèn)的傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源。認(rèn)識(shí)新冠肺炎

新冠的傳播途徑有哪些新冠肺炎人群普遍易感，經(jīng)呼吸道飛沫和親密接觸傳播是主要的傳播途徑。在相對封閉的環(huán)境中，長時(shí)間暴露于高濃度氣溶膠情況下，存在.經(jīng)氣溶膠傳播的可能。其他傳播途徑有待證實(shí)。認(rèn)識(shí)新冠肺炎

新冠的傳播途徑有哪些基于目前的流行病學(xué)調(diào)查人從感染到發(fā)病的埋伏期為1-14天多為3-7天埋伏期人群普遍易感易感人群認(rèn)識(shí)新冠肺炎

新冠的主要癥狀是什么新冠肺炎以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。重型、危重型患者病程中可為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱癥狀。認(rèn)識(shí)新冠肺炎

新冠的主要癥狀是什么癥狀感冒流感新冠肺炎發(fā)熱少見常見，通常高于正常體溫，尤其是小孩。通常持續(xù)3~4天常見頭疼少見常見常見全身痛苦稍微多見，通常會(huì)更嚴(yán)重常見疲憊/虛弱有時(shí)嚴(yán)重常見極度疲憊從不多見，通常在開頭發(fā)燒的時(shí)候多見，通常在開常見，部分患者表現(xiàn)為稍微乏力鼻塞常見有時(shí)少見打噴嚏多見有時(shí)少見喉嚨痛常見有時(shí)少見胸部不適/咳嗽稍微/干咳稍微到中度/可能會(huì)變得嚴(yán)重可胸部不適常見，干咳常見常見，部分患者元肺炎表現(xiàn)認(rèn)識(shí)新冠肺炎

由于學(xué)校是大量人聚集的地方，有大量的人員接觸，一旦發(fā)生疫情后果會(huì)很嚴(yán)重，所以必須保證校園防疫不松懈。個(gè)人防護(hù)

每日進(jìn)行自我健康監(jiān)測若出現(xiàn)新冠肺炎的可疑癥狀(包括發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等)，立即就近就診，不允許帶病去學(xué)校。每日協(xié)作工作人員進(jìn)行體溫檢測，體溫超過37.3度的學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)。個(gè)人防護(hù)

住校學(xué)生的留意事項(xiàng)每日晨、午、晚出人宿舍要測量體溫。體溫異常時(shí)，協(xié)作工作人員準(zhǔn)時(shí)報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人，按規(guī)定做好應(yīng)急處置。嚴(yán)禁跨樓層、跨房間活動(dòng)，禁止外來人員進(jìn)入宿舍區(qū)。個(gè)人防護(hù)

就餐時(shí)的留意事項(xiàng)就餐排隊(duì)時(shí)，應(yīng)佩戴口罩，與他人盡量保持一定距離。進(jìn)食前方可摘掉口罩,洗手后進(jìn)餐。避開扎堆就餐和面對面就餐,削減交談。個(gè)人防護(hù)

課間休息時(shí)應(yīng)留意什么課間休息時(shí)學(xué)生不得跨樓層、跨班級(jí)活動(dòng)。應(yīng)多喝水，禁止打鬧，削減近距離接觸。運(yùn)動(dòng)不宜過度。使用體育器材時(shí)應(yīng)留意什么??在使用體育器材的過程中，避開用