《蘇州園林》說課稿

《蘇州林說課稿執(zhí)者一、說材這是七年級下冊第五單元（說明文）的第一篇課文，它是一篇文藝性說明文，是一篇介紹園林建筑特點和風(fēng)格的說明文。是作者為介紹《蘇州園林》寫的序文。本文先總括《蘇州園林》從整體上呈現(xiàn)出的特點，在從各個方面分別加以說明。這樣先總后分抓住特征條理清晰的介紹了《蘇州園林》從而顯示了蘇州園林設(shè)計者和匠師們的智慧以及我國園林藝術(shù)水平的高超同時讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的佳作，因此不僅在本冊書中占有十分重要的位置，而且本冊書的重點篇目。據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定本冊教學(xué)重點是培養(yǎng)說明能力。本課的特點是抓住主要特征，按總分結(jié)構(gòu)進行說明。教學(xué)目1、觀賞蘇州園林，達到美的享受，提高鑒賞能力2、掌握文章的結(jié)構(gòu)，語言特點以及說明方法3、學(xué)會如何寫說明文教學(xué)重觀賞蘇州園林，達到美的享受，提高鑒賞能力教學(xué)難掌握文章的結(jié)構(gòu)，語言特點以及說明方法課時安排：2課時第一課時教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：理解本文說明對象的特征；2、教學(xué)難點：觀賞蘇州園林，達到美的享受，提高鑒賞能力。第二課時教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：掌握課文所運用的說明方法及結(jié)構(gòu)；2、教學(xué)難點：品味課文準(zhǔn)確的說明語言。二、說法課標(biāo)要求：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣和培養(yǎng)提取、篩選、概括、梳理信息的能力。教學(xué)方法：問答法、朗讀法、圖文并茂法教學(xué)用具：多媒體、蘇州園林風(fēng)景圖三、說法課標(biāo)要求：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：教師引導(dǎo)、學(xué)生自主感知四、說學(xué)程序1、導(dǎo)入教學(xué)：名言、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、蘇州園林介紹3、作者及其寫作背景簡介4、字詞積累：掃除語音障礙。5、整體感知學(xué)生聽讀課文，教師設(shè)計問題。1

①第一段中，作者對蘇州園林的總體印象是什么？（用文中的語句）蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本：繼承了古代園林藝術(shù)的傳統(tǒng)和精華（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。自主學(xué)習(xí)、問答式教學(xué)法）②第二段中，出現(xiàn)最多一個名詞是什么？圖畫說明設(shè)計者和匠師們一致追求的是什么？（務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫么這也就是蘇州園林的總體特征（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。自主學(xué)習(xí)、問答式教學(xué)法）③為了達到這一標(biāo)準(zhǔn)作者認為設(shè)計者和匠師從哪幾個方面下了功夫（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。自主學(xué)習(xí)、問答式教學(xué)法）④根據(jù)四個講究對文章進行梳理，感受文章中所敘述的內(nèi)容（目的是訓(xùn)練學(xué)生提取、篩選、獲取信息的能力。小組合作學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法、情境式教學(xué)法）6總結(jié)①寫作結(jié)構(gòu)和順序②說明文的語言③說明方法7布置作業(yè)1、抄寫生字詞2、寫一篇作文，運用不同的說明方法來寫一個你熟悉的地方，比如仙字壇、土樓、校園等（字數(shù)不少于600字）五、說學(xué)預(yù)期效果希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生感受語言的能力，能理解、掌握并學(xué)習(xí)運用本文的一些說明文的文體知識，如說明對象、說明對象的特征、運用的說明方法、說明語言的特點等等。附：板設(shè)計完美的圖畫段總

講亭軒的局3段講假池的