六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃3篇

3一、學(xué)情分析子表格和Flash二、教材分析本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和（也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)學(xué)問、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜（例第1頁共7頁如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必需達(dá)成。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對話學(xué)習(xí)，積累閱歷。3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、制造、勝利的歡樂與喜悅。4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題能力的目標(biāo)。5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完善的句號。四、教學(xué)措施備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。上好課：根據(jù)“情境引入-合作探究-展示評價(jià)-總結(jié)拓展”第2頁共7頁的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。輔導(dǎo)學(xué)生：依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多問幫忙學(xué)困生激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣對于特殊 有興趣的同學(xué)可以組織參與電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。指正、查漏補(bǔ)缺。五、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間安排留意事項(xiàng)第一周12345（一）第九周6（二）789復(fù)習(xí)第十七、十八周檢測第十九周一、學(xué)生情況分析：第3頁共7頁40衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能樂觀探究，主動(dòng)求知。各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。針對五、六班級的不憐憫況，必需采取不同的教學(xué)方法，殊 在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子充分挖掘?qū)W生的潛力平常的教學(xué)中應(yīng)著重在實(shí)廣新上下功夫充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。二、全冊教材的目的和要求：1、初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法；2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。全冊教材共十二課，可分為三個(gè)單元?？傉n時(shí)為十五課時(shí)。單元內(nèi)容如下：三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：教材是小學(xué)《信息技術(shù)》六班級（下冊，供已經(jīng)具有肯定信息3Logo初步了解程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過掌握一個(gè)“海龜”圖第4頁共7頁標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語言的命令編寫程序，直接指揮機(jī)器人畫畫、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做嬉戲，還可以指揮機(jī)器演奏悅耳的樂曲，做你想要做的許多事情。一、教材分析選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六班級下教材。此冊教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，第二單元是“與機(jī)器人零距離，本冊教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看：1、學(xué)問點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)學(xué)問的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的'制作、編制古詩集等。二、學(xué)生分析：的形象學(xué)問比較感興趣，對信息技術(shù)這門課程本身與其他三、教學(xué)進(jìn)度安排表第二周：漢字的發(fā)展第三周：世界之最第四周：房間的布置第5頁共7頁第五周：鋪地磚第六周：編制古詩集第七周：周歷制作第八周：我們的生活變化多第九周：二十年以后第十周：畢業(yè)留念冊第十四周：機(jī)器人導(dǎo)游第十五周：機(jī)器人衛(wèi)士第十六周：機(jī)器人避障第十七周：期末考試四、本冊的教學(xué)目標(biāo)：1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。2、了解機(jī)器人的一般學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料。5、INTERNET：掃瞄網(wǎng)頁。第6頁共7頁五、教學(xué)措施與方法：1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能2吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)