文檔一代雄獅拿破侖說課稿-完整版課件

選修④第三單元第3課

一代雄獅拿破侖教學(xué)思路普通高中歷史課程的設(shè)計與實(shí)施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。新課標(biāo)理念基于這一教學(xué)理念，我對這一課的設(shè)計思路是：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。選修④第三單元第3課

一代雄獅拿破侖教材分析學(xué)情分析課標(biāo)要求心理特征教學(xué)方法情境導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)知狀況具體過程總結(jié)歸納反饋練習(xí)學(xué)習(xí)方法教學(xué)手段教法學(xué)法教學(xué)過程教材地位作業(yè)布置教材分析課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材地位教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求教材地位課標(biāo)要求：①簡述拿破侖的主要政治活動;

②討論其對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響。

教材分析課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材地位①知識與能力：學(xué)生通過對拿破侖主要事跡的概括和歸納了解拿破侖的主要政治和軍事活動。

②過程與方法：1.學(xué)生通過對拿破侖的政治和軍事活動的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力。2.學(xué)生通過對拿破侖前期和后期的對外戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生辯證的評價歷史人物和歷史事件的能力，學(xué)會使用論從史出和史論結(jié)合的方法。3.學(xué)生通過對教材和教學(xué)補(bǔ)充材料的閱讀培養(yǎng)學(xué)生提取和運(yùn)用信息的能力。

③情感態(tài)度與價值觀：1.學(xué)生通過對早年拿破侖成長的經(jīng)歷的了解，進(jìn)而學(xué)習(xí)拿破侖的勇于面對挫折的勇氣和精神。2.結(jié)合時代背景，學(xué)生通過對拿破侖的政治和軍事上的輝煌與沒落過程的了解認(rèn)識到個人理想與社會需要、機(jī)遇與個人奮斗的關(guān)系。

教材分析課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材地位1.重點(diǎn)：拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級成果的措施及其對外戰(zhàn)爭依據(jù)：新課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)突破：學(xué)生列舉主要措施、教師補(bǔ)充材料并設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究分析，加強(qiáng)對拿破侖內(nèi)外政策的把握和理解。2.難點(diǎn)：拿破侖對外戰(zhàn)爭的雙重性依據(jù)：學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及理解能力難點(diǎn)突破：通過組織學(xué)生對拿破侖前期和后期對外戰(zhàn)爭的原因和目的及結(jié)果的梳理，引導(dǎo)學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)拿破侖前后對外戰(zhàn)爭的異同，結(jié)合補(bǔ)充的史料，從而對拿破侖前期和后期對外戰(zhàn)爭的影響形成辯證而客觀的評價。學(xué)情分析認(rèn)知狀況心理特征高二階段的學(xué)生個體差異明顯，個性鮮明，思維活躍，求知欲強(qiáng)。且經(jīng)過高一、高二（上）階段的歷史學(xué)習(xí)，已具備一定的抽象思維能力，分析問題能力和理解能力，這為本節(jié)課的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。但也不能過高估計他們的能力。因?yàn)閷W(xué)生的歷史知識儲備和認(rèn)知水平有限，特別是缺乏對選修部分歷史知識的儲備，這給本節(jié)課的教學(xué)帶來了一定難度。教學(xué)學(xué)法學(xué)習(xí)方法教學(xué)手段教學(xué)方法教法：1、創(chuàng)設(shè)情境2、問題探究3、講述法4、置疑導(dǎo)學(xué)法學(xué)法：1、課前，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)拿破侖的資料。2、課中，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。3、課后，指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文評價拿破侖。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程具體過程總結(jié)歸納反饋練習(xí)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入播放視頻影片《大揭秘之拿破侖》，通過影片的解說詞設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：通過視頻讓學(xué)生進(jìn)入直觀的視覺聽覺世界，去感受英雄人物的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。作業(yè)布置選修④第三單元第3課

一代雄獅拿破侖教學(xué)過程具體過程總結(jié)歸納反饋練習(xí)情境導(dǎo)入一、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”

（拿破侖上臺）二、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”

（拿破侖統(tǒng)治）三、“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”

（拿破侖下臺）四、“是非成敗，任由后人說”

（評價拿破侖）作業(yè)布置一、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”

（拿破侖上臺）（一）了解拿破侖上臺的過程學(xué)生活動——閱讀教材P49-51，了解拿破侖成長歷程，歸納整理拿破侖上臺過程中的重要事件（二）合作探究——拿破侖上臺的原因恩格斯說：“恰巧拿破侖這個科西嘉島人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨(dú)裁者，這是個偶然現(xiàn)象。但是假若沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個來扮演”。如何正確認(rèn)識恩格斯的這段話，拿破侖上臺是偶然現(xiàn)象嗎？學(xué)生活動——閱讀教材P49-51，了解拿破侖成長歷程，歸納整理拿破侖上臺過程中的重要事件（一）了解拿破侖上臺的過程1789.7.14巴黎人民第一次武裝起義攻占巴士底獄

——君主立憲派1792.8巴黎人民第二次武裝起義——吉倫特派1793.5-6巴黎人民第三次武裝起義——雅各賓派1794.7.27熱月政變——督政府1799.11.9霧月政變1804.12法蘭西第一帝國成立1815.6滑鐵盧戰(zhàn)役法國大革命歷程（二）拿破侖上臺的原因經(jīng)濟(jì)：政治：個人：自然科學(xué)迅速發(fā)展，工業(yè)革命興起，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展法國資產(chǎn)階級革命蓬勃發(fā)展，而督政府軟弱無能，資產(chǎn)階級需要更強(qiáng)有力的政權(quán)來維護(hù)既得利益拿破侖杰有杰出軍事才能且手握重兵，有政治手腕，得到大資產(chǎn)階級支持。結(jié)論：“時勢造英雄”二、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”

（拿破侖統(tǒng)治）A、稱霸歐洲：前期作戰(zhàn)（1796-1810）（一）拿破侖對外戰(zhàn)爭（戰(zhàn)爭鑄就強(qiáng)權(quán)）學(xué)生活動————知識歸納：按時間順序分階段概述拿破侖對外戰(zhàn)爭B、走向末日：后期作戰(zhàn)：（1810—1815）

材料一：法國在大陸上進(jìn)行的長期的流血斗爭，不是想在許多野心強(qiáng)國中爭得杰出地位，也不是為了爭奪領(lǐng)土，或獲得暫時的政治優(yōu)勢，而是一場貴族制度還是民主制度占支配地位、平等還是特權(quán)作為歐洲文明的原則的殊死斗爭。

——19世紀(jì)的英國將軍納皮爾

材料二：一位意大利愛國者在1814年寫到：“沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。但是，我必須說這樣一句真實(shí)的話：看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂?！?/p>

★合作探究、分組討論——如何認(rèn)識拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質(zhì)？重點(diǎn)突破★合作探究、分組討論——如何認(rèn)識拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質(zhì)？后期戰(zhàn)爭：

目的－擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，發(fā)展霸權(quán)利益。性質(zhì)：侵略性－奴役了歐洲許多民族獨(dú)立的國家和人民。

爭霸性－與英國爭奪世界市場、與俄國爭奪歐洲大陸霸權(quán)。結(jié)果：被反法同盟與歐洲民族之戰(zhàn)擊敗，致使帝國覆滅。重點(diǎn)突破

前期戰(zhàn)爭：

目的－捍衛(wèi)法國革命成果和國家主權(quán)。

性質(zhì)－正義\進(jìn)步戰(zhàn)爭。

意義－抗擊反法聯(lián)盟對法國的進(jìn)攻，捍衛(wèi)法國大革命成果，傳播了資產(chǎn)階級革命的思想，極大地動搖了歐洲封建勢力。

★合作探究——拿破侖對外戰(zhàn)爭造成了怎樣的影響？它的覆滅又說明了什么？重點(diǎn)突破對法國：政治上，防止波旁王朝復(fù)辟，鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán)；經(jīng)濟(jì)上，加速了資本主義前進(jìn)的步伐；生活上，給人民生活帶來深重災(zāi)難。對歐洲：積極：大大沖擊了歐洲的封建統(tǒng)治秩序，為歐洲資本主義發(fā)展奠定基礎(chǔ)；消極：后期的戰(zhàn)爭帶有侵略性，給歐洲人民帶去災(zāi)難和痛苦。說明：歐洲大陸封建勢力的力量大于資本主義①用人：整頓吏治，重用人才；②宗教：注重實(shí)際，承認(rèn)天主教為國教；③政治：a精簡編制，將政府改革成軍事體制；

b剝奪人民民主權(quán)利；

④經(jīng)濟(jì)：建立法蘭西銀行，整頓國家財政，扶植資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

⑤軍事：廢除雇傭兵制，實(shí)行征兵制，小農(nóng)階級成為拿破侖統(tǒng)治的支柱之一；⑥法律：頒布民法典，即《拿破侖法典》。（二）拿破侖內(nèi)外政策（改造法國）★學(xué)生活動——閱讀教材P52歸納概括拿破侖統(tǒng)治時期的內(nèi)外政策。

材料1:拿破侖晚年說過：“我真正的光榮并非打了40次勝仗；滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽------那就是我的民法典?！?/p>

材料2:《法典》條例舉例,第537條第1款規(guī)定：“除法律規(guī)定的限制外，私人得自由處分屬于其所有的財產(chǎn)。”第545條規(guī)定：“任何人不得被強(qiáng)判出讓其所有權(quán)；但因公用，且受公正并事前的補(bǔ)償時，不在此限。"判斷《拿破侖法典》性質(zhì)，分析其影響。1）性質(zhì)：《民法典》是資本主義國家最早的一部資產(chǎn)階級民法典。2）進(jìn)步性：確定了人們在法律上的平等和在革命中形成的財產(chǎn)權(quán)，鞏固了法國大革命的成果。（最主要的作用）3）深遠(yuǎn)影響：確立了資產(chǎn)階級的立法規(guī)范，成為世界法律史上的一個里程碑。（最深遠(yuǎn)的影響）

恩格斯認(rèn)為《民法典》“總括了革命的全部法規(guī)”材料解析《民法典》主要內(nèi)容共有三編，第一編是“人”，集中闡述公民的各種權(quán)利，廢除封建等級和特權(quán)，肯定法律面前人人平等的原則。第二編“財產(chǎn)所有權(quán)”，肯定資本主義私有制，把大革命以來形成的小土地私有制用法律的形式肯定下來。第三編“取得財產(chǎn)的各種方法”，對契約的訂立、契約的法律實(shí)效做了詳細(xì)的規(guī)定，確定資本主義貿(mào)易自由的原則、等價交換的原則，★你認(rèn)為拿破侖制定政策的原則是什么？保護(hù)資產(chǎn)階級和農(nóng)民的利益?！镞@一系列政策最大的意義在于？捍衛(wèi)和鞏固法國大革命的成果，為法國資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。師生互動三、“風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”

（拿破侖下臺）（一）拿破侖下臺經(jīng)過學(xué)生閱讀教材歸納拿破侖下臺過程學(xué)生合作探究（二）拿破侖下臺原因

內(nèi)因：①靠軍事征戰(zhàn)建立起來的國家缺乏強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支撐；②因戰(zhàn)爭而實(shí)施的封鎖政策，損害了資級利益；③戰(zhàn)爭使帝國財政經(jīng)濟(jì)陷入困境。外因：

①被占區(qū)人民積極反抗；②反法同盟的打擊。直接原因：后期戰(zhàn)爭實(shí)力下降，不敵反法同盟。根本原因：當(dāng)時歐洲大陸封建勢力力量大于資本主義勢力。（二）拿破侖下臺原因

有人評價，拿破侖為今日法國留下了“花崗巖基礎(chǔ)”：地方行政體系、《拿破侖法典》、司法體系、法蘭西銀行和國家財政組織、大學(xué)和軍事院校。拿破侖在逝世前說了一段話：“我是一位新普羅米修斯，我被釘在懸崖絕壁的一塊大石頭上，一只禿鷲啄食我的肉。是的，我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，獻(xiàn)給法蘭西；火種已經(jīng)上升…到原來的地方，我卻一直被釘在這里！……我無物遺留給我的兒子，我只有把我的威名留給他。四、“是非成敗，任由后人說”

（評價拿破侖）不想當(dāng)將軍的士兵不是一個好士兵。我成功，因?yàn)橹驹谝晒?，未嘗躊躇。沒有機(jī)會！這真是弱者的最好代詞。不以小事為輕，而后可以成大事。人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠?qū)覕移稹＿_(dá)到重要目標(biāo)有二個途徑——勢力與毅力，勢力只是少數(shù)人所有，但堅韌不拔的毅力則多數(shù)人均可擁有。它沉默的力量隨著時間發(fā)展而至無可抵抗。－－拿破侖

拿破侖名言偉人們對拿破侖的評價歌德說:“拿破侖是我從來沒有見過的最富于創(chuàng)造力的人......“

黑格爾說:“拿破侖是馬背上的世界靈魂.”

馬克思和恩格斯稱他為“真正的偉大的拿破侖”。司湯達(dá)說:“拿破侖向世界證明經(jīng)過了多少世紀(jì)之后,愷撒和亞歷山大終于后繼有人.”

丘吉爾:“這世界上沒有比他更偉大的人了“

斯大林：拿破侖是頭獅子，而希特勒只是只小貓拿破侖：從偉大到荒謬只差一步，讓后代去評論吧。評價參考：1、功：對內(nèi)：采取措施維護(hù)資產(chǎn)階級革命成果對外：前期作戰(zhàn)——打擊封建復(fù)辟勢力，捍衛(wèi)革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動搖了歐洲封建統(tǒng)治，促進(jìn)封建社會向資本主義社會的轉(zhuǎn)變；2、過:

對內(nèi)：專制獨(dú)裁，取消民主，鎮(zhèn)壓人民

對外：后期侵略戰(zhàn)爭，爭奪霸權(quán)

——導(dǎo)致其政權(quán)最終失敗

3、結(jié)論：法國資產(chǎn)階級杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家。“我評拿破侖”各抒己見：學(xué)生大辯論教學(xué)過程具體過程課堂小結(jié)（板書）反饋練習(xí)情境導(dǎo)入一、拿破侖上臺二、拿破侖統(tǒng)治1、拿破侖對外戰(zhàn)爭2、拿破侖內(nèi)外政策三、拿破侖下臺四、評價拿破侖教學(xué)過程具體過程總結(jié)歸納反饋