書法教學的工作總結精選熱門優(yōu)秀模板三篇

精品文檔書法教學的工作總結精選熱門優(yōu)秀模板三篇書法教學工作總結篇1我一名書法老師，可以參加此次書法培訓，我深感榮幸，也非常感謝領導給我的這一時機。在為期十天的培訓過程中，我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規(guī)章制度，認真聆聽各位書法界老前輩的講課，并做好相關筆記，收獲非常大，總結起來主要有以下幾點：首先，改變了我對書法課的觀念。自任書法老師以來，我一直認為書法是一門可有可無的課程，然而，通過此次培訓，我深化地意識到，書法課不僅非常必要，而且非常迫切，一方面，它是中國的國粹，學習書法，有助于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，另一方面，學習書法，不僅對學生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著非常大的成效，而且對培養(yǎng)嚴謹踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習才能具有重要意義，同時對學生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。其次，豐富了我的書法理論，進步了施教程度。我大學所學專業(yè)為英語，對于書法理論一知半解，在課堂教學時只是就字論字，很少涉及到理論方面的知識，使得書法教學或多或少顯得有些蒼白無力，學生也只是簡單的練字，不能體會到書法乃至中國傳統(tǒng)文化的的博大與精深，這樣就會使學生覺得書法是一門較為枯燥的課程，久而久之，會失去興趣。然而，聽了幾位書法界前輩和老師的.課后，我開拓了眼界，意識到書法課可以教授的有聲有色，書法理論也一下豐富了許多，既對中國的書法史有了一定的理解，又知道如何去學書法，教書法，怎樣才能理論聯(lián)絡實際去進展書法藝術活動。再次，進步了我的書法技能。在自己周圍的小圈子內，大家都對我的書法贊賞有加，漸漸地我不僅有些夜郎自大起來。來到這里培訓，聆聽了老師的教導，與其他學員們進展了交流，并欣賞了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，對于書法，只是接觸到皮毛而已，并意識到了自己書寫中的缺乏之處。自己以前寫的作品，只是字的集結，沒有味道，缺乏靈性，在金老師的指導下，我意識到自己的書法已經(jīng)走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中表達出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，才是好的書法。因此在以后的書法教學與學書道路上，我會更要刻苦努力的習字和探究。第四，使我意識到學書和做人是相通的。寫好字必得先做個好人，人們常說：見字如面、字如其人。心胸開闊的人，寫的字就會大氣，而心胸狹窄的人，寫的字必然猥瑣。因此，在以后的習字過程中，我不但要寫好字，更要做一個好人，用心靈的澄澈去提升我的字品。第五，使我意識到書法和其它各種文化是相通的。未參加培訓之前，我只知道書畫同，要可以寫好字，就得適當?shù)亟佑|繪畫藝術。聽了幾位老師的課后，我才意識到不僅書畫同，書法和音樂、建筑、文學等都是相通的，就拿自己所寫的行書來說，通篇一律，缺乏節(jié)奏感，這就是對于音樂接觸甚少的結果。而自己在文化修養(yǎng)上也是非常的欠缺，反觀歷史，但凡書法能有大成就者，例如王羲之、蘇東坡等等，無一不是文學上的大家，因此假設要使自己的書法藝術有所飛躍，就不能只簡單的停留在練字上，還要從其它各方面來加強自己的修養(yǎng)?？偠灾@是一個難得的學習時機，我不但開闊了視野，也提升了自身素質，希望以后的工作中有更多類似的時機，讓我不斷的充實自己，為教育工作盡自己的綿薄之力！書法教學工作總結篇2本學期軟筆書法校本課程的教學自開學以來,至今已按學期初方案完成所有的教學任務，為總結經(jīng)歷,改良缺乏,更好地效勞于日后的教學工作,進步軟筆書法教學效果。特對本學期教學工作予以小結。一、根本情況書法藝術是中華民族傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，傳承祖國文化藝術遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術魅力，要從小抓起，從根底抓起。為了給同學打造一個良好的軟筆書法學習環(huán)境，并結合我校實際，我班本學期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內容。一學期來，在校領導的關心下，我班堅實有效地完成了各項教學及工作任務，克制了種種困難，保證了活動的正常開展，并獲得了一定的成績。二、過程與成績1、通過描摹與練寫，學生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。2、在軟筆書法學習過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，標準了他們的執(zhí)筆姿勢。3、學生們均靈敏掌握了毛筆楷書的根本筆畫書寫技法，都可以寫出一筆漂亮的字。學以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。4、通過軟筆書法練習，學生們都養(yǎng)成了認真負責、專心致志、持之以恒的學習習慣和良好品質。三、經(jīng)歷與體會1．營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反響等諸多方面來培養(yǎng)學生的書寫才能。在教學中要教給學生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運筆的輕重、構造的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領等。訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看構造悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”，要求學生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學習及書寫訓練，使學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣與書寫衛(wèi)生習慣。書寫內容包括教材內容和課內外文章、詩詞、對聯(lián)、名言、警句等。實在地培養(yǎng)了學生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。2．為了表達學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果，在校內多參加學校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開拓班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學生提供鍛煉的時機，使一些軟筆書法素質好、書寫程度高的學生一展才華，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。3．鼓勵有較高程度的學生根據(jù)自己的特點選擇自己喜歡的高程度的字帖作為臨摹的范本，鼓勵學生的寫字風格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界。4、在教學過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反響信息,從而無法準確地施行教學。四、問題與教訓在總結成績和經(jīng)歷的同時，我還清醒地看到了自己在教學過程中存在的缺乏和問題，這些問題與教訓務必采取實在有效的措施加以認真研究和解決。首先，個別同學在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習慣，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動完畢都要重新清掃。其次，同學們在練習的過程中自覺性比擬差。在輔導老師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學還沒有意識到學習書法的重要性，看來在以后的教學過程中關于學習軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學們學習軟筆書法的態(tài)度。五、今后努力的方向我們的軟筆書法校本課教學工作在平實中求特色，在務實中求開展，雖然獲得了一定的成績，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實、穩(wěn)步向前，不斷進取、向更高目的奮進。我一定會謹記“端端正正寫字，堂堂正正做人”，以弘揚書法藝術為己任，以“認真、仔細、耐心”為學習的標準，在以后的教學及活動中，繼續(xù)保持好自己的風格，拼搏進取。在下個學期的校本課程教學工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務，把書法這一校本課程及我校特色活開工作推向一個新的高潮。書法教學工作總結篇3書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學生能從少年時期打下好的寫字根底，養(yǎng)成良好的書寫習慣，我校繼續(xù)開設了書法興趣小組及書法課，讓學生在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)，以生為本，著重開展他們的個性特長。一教學目的１．培養(yǎng)學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的根本技能。主要教楷書，希望將楷書的根本筆法教給學生們，為他們以后踏上書法之路打下根底.２．培養(yǎng)他們對書法的興趣。培養(yǎng)學生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學。而對于書法，自學是非常重要的，很多東西必須自己領悟。二教學內容及方法1．努力鉆研書法教材。我們結合不同的年齡段學生的實際及各班的特點，在傳授書法的根本知識和根本技能的同時，有機結合書法教學，弘揚精神教育、浸透審美教育。2．優(yōu)化書法課堂教學，進步課堂教學效益。學生書寫的自覺性、書寫習慣和書寫才能都有了明顯的改善，并帶動了各科作業(yè)書寫的標準化，促進了學生全面素質的進步。在書寫行為習慣培養(yǎng)中，還促進了班級建立與管理。3．注重根本功---根本間架構造的訓練在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生根本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對根本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的理解。根本上的學生都掌握了根本筆畫的書寫要領。所以，這學期在穩(wěn)固根本筆畫的根底上，著重對學生進展根本間架構造的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一局部都是和諧地組合在一起，一個字各個局部安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的構造起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最根本的獨體字、簡單的左右、上下構造入手，每節(jié)課一張標準的練習紙，先由老師和學生共同分析^p每種構造每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進展核定。然后學生進展練習。在練習中，老師進展當場指導。練習后，進展全班交流，找出共同的錯誤，并進展改良。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。4．注重練習方式，以描、臨為打破口學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。在描寫中，學生借助已有的漢字間架構造，使他們在描的過程中更深化地理解一個字的間架構造，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的構造安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進展臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的構造的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實說明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。三、書法學習小組------學生成長的陣地一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一局部同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我在班里成立了10個書法學習小組。以自己周邊的4—5個同學為一組，由一個書法比擬好、自覺性比擬強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)視、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)視和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，漸漸把自己不良的習慣改了過來。四、存在的缺乏一學期的活動完畢了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想