材料作文講解(初三復(fù)習(xí)) ()課件

材料作文的

審題

一、材料作文相關(guān)知識(shí)1、材料作文的特點(diǎn)：（1）讀寫結(jié)合，作者（考生）要通過(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；（2）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導(dǎo)，因而受到師生的歡迎?？傊?，材料作文能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也就是說(shuō)能鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來(lái)。材料作文的形式：（1）文字材料。有的是單給材料，即專為寫作而設(shè)計(jì)的材料；有的是試卷閱讀語(yǔ)段。近幾年不少省市都要求在完成閱讀能力的測(cè)試之后，用同一材料構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，即看圖寫文。（3）此外，材料作文還有擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等（這幾種形式的材料作文因?yàn)橛幸欢ǖ木窒扌?，近幾年中考作文涉及較少，因此，后面關(guān)于這幾種形式的材料作文的方法指導(dǎo)較略）。二、材料作文應(yīng)對(duì)策略材料作文形式雖然很多，但這類作文實(shí)際運(yùn)作時(shí)，難度并不大。如果方法得當(dāng)，不論平時(shí)還是中考，考生皆會(huì)順利過(guò)關(guān)。材料作文不管哪種形式的應(yīng)對(duì)，筆者告訴大家的是，有兩點(diǎn)至關(guān)重要：1、讀懂材料；2、明確要求。給文字材料作文給文字材料的作文結(jié)構(gòu)一般包括兩部分：材料+要求（有的要求里面包含寫作提示語(yǔ)，這對(duì)考生至關(guān)重要：如果審好提示語(yǔ)，關(guān)于寫作文題、主旨等的確立，皆可成竹在胸，具體運(yùn)作起來(lái)，得高分穩(wěn)操勝券）。給文字材料作文相對(duì)于命題作文有兩個(gè)特殊之點(diǎn)。一是受所給材料的限制，作文的話題比較固定，必須與所給材料有關(guān)。二是給材料作文考查面廣，既考查了寫作，又考查了閱讀。如果閱讀基礎(chǔ)差，看不懂材料，勢(shì)必影響寫作的效果。寫給材料作文，審題和領(lǐng)悟非常重要，可以從3方面做起：首先，要看清要求（如擬題要求、文體要求、文字要求、內(nèi)容要求等），看懂文字材料。這是快速審題的第一步，對(duì)整篇作文的立意、結(jié)構(gòu)有著舉足輕重的作用。其次，明斷是非優(yōu)劣，通過(guò)閱讀材料要迅速判斷出材料所提供現(xiàn)象的屬性，是與非，正與誤，優(yōu)與劣，以便確立自己文章的中心。再次，挖掘深意，有的材料作文內(nèi)容比較復(fù)雜，主旨比較“隱蔽”，在這種情況下，深入領(lǐng)會(huì)材料就成了關(guān)鍵。若擬寫記敘文，則應(yīng)先對(duì)材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與材料相關(guān)的人或事，可以以這樣的形式開(kāi)頭：“讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或‘勾起了我美好的回憶’）……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人（或‘曾遇見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)人’）……”。結(jié)尾處，再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫龍之筆點(diǎn)明中心即可。3、用做聯(lián)系實(shí)際的參照“標(biāo)志”；4、用做擬制標(biāo)題的話題，如“從……說(shuō)開(kāi)去”、“……給我的啟示”、“……教會(huì)了我做人”、“論……”等。5、用做照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)論，議論文要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此在結(jié)論部分有必要用所給材料內(nèi)容來(lái)照應(yīng)前文（包括開(kāi)頭），使文章首尾呼應(yīng)?？傊瑢懡o材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關(guān)鍵。寫給材料作文的關(guān)鍵是對(duì)材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領(lǐng)會(huì)了，切入點(diǎn)找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當(dāng)然運(yùn)筆最好是在自己有經(jīng)歷、有體驗(yàn)、有感悟的內(nèi)容方面進(jìn)行。

一個(gè)小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射著萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！”太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了。”一會(huì)兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。

小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了?！睘踉茀s說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了?！币魂嚳耧L(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！?/p>

墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因?yàn)槟愕男值茉谖蚁旅驺@了好多的洞??！”

果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。

要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

準(zhǔn)確地審材料，確定中心要注意將整體把握與細(xì)節(jié)關(guān)注相結(jié)合。整體把握是為了準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)關(guān)注是為了深入。上面材料中小老鼠是主體，整體把握發(fā)現(xiàn)核心事件為老鼠崇拜景仰太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻的偉大，最后發(fā)現(xiàn)，自己也是偉大的。關(guān)注細(xì)節(jié)“你就看不見(jiàn)我了”、“風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)”等等，可以發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻也都只發(fā)現(xiàn)了別人的偉大才失意。由此得出材料主旨：每個(gè)人都有偉大的一面，要自信。類似的說(shuō)法還有：每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，不必自卑；應(yīng)該贊美自己等。依據(jù)這個(gè)中心，作文題目可命為：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最燦爛。3.你也很棒。4.相信你是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。5.贊美自己。6.發(fā)現(xiàn)那陣屬于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮麗你的人生。9.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。10.最棒就是你，等等。然后，運(yùn)用聯(lián)想和想象，從廣闊的學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然生活中，從文史閱讀中調(diào)動(dòng)見(jiàn)聞?wù)J識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)相關(guān)人物、場(chǎng)景、事件、細(xì)節(jié)，作形象具體而有個(gè)性化的闡釋。

一、寫記敘文。寫自己在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不到優(yōu)勢(shì)的傷悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充實(shí)與快樂(lè)。示例文章如下：

最棒就是你

我是一朵雛菊，在陽(yáng)光明媚的早晨被人栽種在這里。這里是花的天地。富貴的牡丹舞姿綽約動(dòng)人，嬌媚的玫瑰舞步優(yōu)美清新。我低頭看看自己，平凡的枝葉，矮小的身軀，自卑感涌上心際。一陣風(fēng)雨過(guò)后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，對(duì)我說(shuō)：“最棒就是你。”

——題記

面對(duì)著初三那扇冰冷的門，我深呼一口氣，怕在推門的一瞬，刺鼻的空氣令我無(wú)法呼吸。待到心神安定，我推門走了進(jìn)去，強(qiáng)烈的火藥味令我窒息。我飄忽茫然地走向角落，坐下去。我聽(tīng)到周圍的同學(xué)并沒(méi)有唉聲嘆氣，而是一句句的豪言壯語(yǔ)：“初三，我不怕你。”我倒吸了一口涼氣，沒(méi)有令自己自信的根基，因而無(wú)法堅(jiān)信自己。我的心一下子便墜落到了谷底，掙扎著，下落著，我突然就喪失了度過(guò)難關(guān)的勇氣。

該文件由昌昌15788收集，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系qwc012345@163.com我偎在書(shū)邊，發(fā)現(xiàn)，書(shū)的力量能夠暫時(shí)讓我擺脫煩惱的纏繞，痛苦的折磨。我死死地抓住書(shū)本，再也不肯撒開(kāi)，我害怕當(dāng)我的手一松，最后的一點(diǎn)希冀也會(huì)消失殆盡。

我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記課上與課下的那一幕幕。同學(xué)們?cè)谡n上爭(zhēng)先恐后，大膽發(fā)言，暢談理想，深刻地闡述人生的哲理，精辟絕倫；同學(xué)們?cè)谡n下生龍活虎，英姿颯爽，盡情跳躍，高興地度過(guò)輕松的課間，心情美好。我似一根木頭矗在角落，這不敢，那不做，度日如年。待到考試時(shí)，心中背負(fù)著沉重的包袱，那里存放著我最后一點(diǎn)希望和信心。我走進(jìn)考場(chǎng)，慌張地答著卷子，結(jié)果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那顆心一齊墜落谷底。我憂愁、嘆息，認(rèn)為再?zèng)]有回天之力。

然而，在一個(gè)明媚的早晨，太陽(yáng)剛剛升起，陽(yáng)光暖暖地照耀大地，我決定改變自己。背上滿是信心與勇氣的行囊，再次步入初三的教室。我感到空氣異常清新，心情異常歡快，不能自已。課上那個(gè)筆挺地站立，自信回答的人是我；課下那個(gè)生龍活虎，大聲歡笑的人也是我。我從一個(gè)不自信的軌道，轉(zhuǎn)入另一片希望的新天地。

那日，老師將演講的報(bào)名表拿在手里，問(wèn)誰(shuí)愿意去。我高高地舉起手臂，勇敢、自信的我贏得了陣陣喝彩。演講那天，流利的發(fā)言，自信的微笑，使我取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我完全肯定了自己。先前對(duì)他人的欽羨都是無(wú)用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。

二、可以寫成議論文思路一：開(kāi)頭引材料概括出論點(diǎn)。引論點(diǎn)的方式方法：概述學(xué)習(xí)生活中缺乏自信的種種表現(xiàn)；引用相關(guān)聯(lián)的小故事；比興手法。后承接上文講道理，緊接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的人，或古今中外的名人軼事等，再?gòu)恼疵媾e例論證。最后聯(lián)系自己的生活實(shí)際歸結(jié)升華。示例如下：

該文件由昌昌15788收集，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系qwc012345@163.com審題的關(guān)鍵步驟1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象。2、分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角。3、分析所寫對(duì)象的主要特點(diǎn)及出題人的態(tài)度。4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理。5、確定文章論點(diǎn)。6、聯(lián)想可以用作論據(jù)的相關(guān)材料并合理組織安排材料。1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象

樹(shù)葉東風(fēng)、西風(fēng)2、分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角

樹(shù)葉3、分析所寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。隨風(fēng)而動(dòng)，無(wú)風(fēng)落地4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理生活中有些人善于適應(yīng)環(huán)境，能順應(yīng)潮流而動(dòng)；或者說(shuō)有些人沒(méi)有主見(jiàn)和固定的目標(biāo)，面對(duì)生活左右搖擺。5、確定文章論點(diǎn)并聯(lián)想材料。要順應(yīng)潮流，愛(ài)我所有，樂(lè)觀處世，隨遇而安；要堅(jiān)定立場(chǎng),逆流而上，選擇自主，選擇倔強(qiáng)。示例：電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂(lè)道的軼事：某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，于是他被請(qǐng)去“會(huì)診”。梅因泰斯圍著機(jī)器仔細(xì)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽(tīng)了聽(tīng)運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說(shuō)：“把這里的線圈減兩圈。”機(jī)器果真修好了，梅因泰斯也賺到1000美元。事后有人不服，說(shuō)：“用粉筆畫一道就值1000美元？”梅因泰斯聽(tīng)了一笑，在收據(jù)上幽默地寫道：“用粉筆畫一道，1美元，知道在哪里畫，999美元?！?/p>

1、整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象

襁褓中的嬰兒及文字信息2、分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角

相互補(bǔ)充，都是主角3、分析所寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。不學(xué)走路不去摔跤永遠(yuǎn)都不會(huì)行走，將永遠(yuǎn)處于襁褓中4、加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理永不走路——永遠(yuǎn)不去嘗試永不摔跤——永遠(yuǎn)不跌跟頭，不經(jīng)歷挫折困難永處襁褓——永遠(yuǎn)止步不前，永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就5、確定文章論點(diǎn)、題目?！队赂疫~出人生的第一步》《不經(jīng)風(fēng)雨哪有彩虹？》《戰(zhàn)勝挫折，走向成功》《嘗試是成功之母》《挫折——成長(zhǎng)的必修課》6、聯(lián)想并組織安排材料。

2、有個(gè)小孩在學(xué)校里偷了同學(xué)一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒(méi)批評(píng)，反而還夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎(jiǎng)他。隨著歲月的流逝，小孩長(zhǎng)大成小伙子了，便開(kāi)始去偷更大的東西。有一次，他被當(dāng)場(chǎng)捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時(shí)，小偷說(shuō)，他想和母親貼耳說(shuō)一句話。他母親馬上走了上去，兒子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下來(lái)。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。兒子說(shuō)道：“我初次偷石板交給你時(shí)，如果你能打我一頓，今天我何至于落到這種可悲的結(jié)局，被押去處死呢？”參考立意：1、例如：《不要濫施善心》《要不得的好心》《經(jīng)歷苦痛才能生存》《拔苗助長(zhǎng)要不得》《經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)成功》2、例如：《小錯(cuò)不懲必成大錯(cuò)》；《勿以惡小而為之》《可怕的鼓勵(lì)》《糊涂的母愛(ài)》作文：1、不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢(shì)比較。2、記住，你自己是獨(dú)特的。欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)也要給他人以應(yīng)有的尊重。3、凡遇失敗，且莫自責(zé)不已。4、和處世積極、喜歡與你同行并共事人生的朋友交往。請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲。作文2、材料作文：

在一株高貴的白玉蘭的身邊，生活著一只啄木鳥(niǎo)