中班科學(xué)活動(dòng)手機(jī)教案

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中班科學(xué)活動(dòng)手機(jī)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

2、感受手機(jī)給人們生活帶來的方便以及手機(jī)對(duì)人們生活的不利因素。

3、引導(dǎo)幼兒正確合理的運(yùn)用手機(jī)。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件、手機(jī)〔翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī)〕

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確合理的運(yùn)用手機(jī)。

活動(dòng)過程

一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的愛好。

出示PPT老師：你們看圖上是什么？哦，是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢？今日，老師把店里的幾款手機(jī)都帶來了。我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！

二、了解手機(jī)的功能老師：你們?cè)诩依锿孢^爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本事呢？〔指名幼兒回答〕

老師：你們想不想知道老師帶來的手機(jī)都有什么本事？老師讓小伙伴自己來發(fā)覺，好嗎？〔幼兒人手一部手機(jī)自由探究發(fā)覺，老師巡回觀測(cè)?！?/p>

老師：老師這里有一張記錄表，上面有許多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？〔介紹各種圖片代表的意思：信封代表發(fā)信息，鐘表代表時(shí)間，話筒代表錄音等。〕假如你發(fā)覺自己的手機(jī)上有這種本事，就在圖下打√，沒有就空著?！灿變翰僮?，老師巡回指導(dǎo)。〕

老師：小伙伴的好多圖片下都空著，由于我們拿的是以前生產(chǎn)的手機(jī)，隨著科學(xué)的進(jìn)步，我們現(xiàn)在用的手機(jī)本事可大了。

三、學(xué)當(dāng)小記者。

老師：今日請(qǐng)小伙伴們當(dāng)小記者，去采訪客人老師的手機(jī)有什么本事，完成我們的記錄表?！灿變簝蓛山Y(jié)伴去采訪客人老師?！?/p>

四、了解手機(jī)對(duì)人們的危害。

出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對(duì)人們正常生活的.不利影響。

五、結(jié)束老師：手機(jī)給我們的生活帶來了很大的方便，但在肯定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告知爸爸媽媽要合理地運(yùn)用手機(jī)。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探究沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí)，也沒有交代清晰，所以整個(gè)過程顯得有點(diǎn)亂。

中班科學(xué)活動(dòng)手機(jī)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫、完整的語(yǔ)言溝通自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)共享的歡樂。

2、能大膽表述對(duì)將來手機(jī)的設(shè)想，提高制造想象力。

3、產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，老師把他們布置在板上。

2、錄象一段、攝相機(jī)、大屏幕。

活動(dòng)過程

〔一〕引出主題。

1、最近，我們小伙伴對(duì)手機(jī)很感愛好，還收集了很多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好伙伴說說你收集的是哪一張？

2、、幼兒自由參觀。

〔二〕圍繞主題溝通信息。

1、、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢？請(qǐng)你先和旁邊的好伙伴來溝通溝通，好嗎？

2、、幼兒自由講解并描述，老師指導(dǎo)。

3、、個(gè)別幼兒講解并描述。

4、、老師也討論了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來看看。

5、、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好？為什么？

6、、個(gè)別幼兒回答。

〔三〕了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)約常識(shí)。

1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜愛運(yùn)用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢？在什么地方什么時(shí)候不能運(yùn)用呢？

2、、個(gè)別幼兒回答。

3、、老師小結(jié)。

〔四〕拓展提問。

1、今日我們溝通了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎？

2、個(gè)別幼兒提問，對(duì)簡(jiǎn)單的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓舞幼兒回家后繼續(xù)查找答案。

3、老師提問：我也有個(gè)問題想來問問你們，你們情愿援助我嗎？最早的手機(jī)叫什么？他是誰發(fā)現(xiàn)的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

4、幼兒溝通自己知道的信息。

〔五〕設(shè)想將來的手機(jī)。

1、假如請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你預(yù)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)？

2、、幼兒自由溝通，老師指導(dǎo)。

3、、個(gè)別幼兒回答。