中班美術(shù)教案集合10篇

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中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各幫助材料進(jìn)行裝飾。

2、能將五官畫(huà)在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫(huà)粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、情愿大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各幫助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、正確在雞蛋上添畫(huà)五官。

2、大膽運(yùn)用幫助材料進(jìn)行裝飾，制作別出心裁的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等幫助材料。

3、范例假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，激發(fā)愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過(guò)雞蛋，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞蛋長(zhǎng)的是什么樣子呢？

師：老師今日帶來(lái)了一些不一樣的雞蛋，你們來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不一樣呢？

2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你最喜愛(ài)哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來(lái)裝飾呢？

〔引導(dǎo)幼兒從五官、表情、幫助材料的運(yùn)用來(lái)描述?！?/p>

二、老師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

1、先添畫(huà)五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

〔眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情?！?/p>

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫(huà)上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、運(yùn)用幫助材料進(jìn)行裝飾。

〔粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾?！?/p>

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、觀賞活動(dòng)，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行相互觀賞、介紹。

師：請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜愛(ài)呢？

中班美術(shù)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒制造技能為核心的一種制造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊敬幼兒在進(jìn)展水平，技能閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)進(jìn)展水平出發(fā)，以幼兒進(jìn)展為本，充分表達(dá)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的新奇，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主制造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的、富有制造性、性格的魚(yú)，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。

２、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

１、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，預(yù)備好了嗎？出發(fā)吧！〔幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形〕

２、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜想

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

３、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚(yú)躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

二、基本部分

１、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真奇妙，我們也來(lái)試試好嗎？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料〕

２、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

３、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

４、提出操作要求

〔１〕在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

〔２〕畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

〔３〕在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

〔４〕保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

５、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

１、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小伙伴坐上潛水艇去觀測(cè)水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起共享，這魚(yú)美麗嗎？為什么？

２、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小伙伴變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伙伴一起看看吧！

課后反思：

這是一堂比較勝利的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)當(dāng)是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正表達(dá)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正表達(dá)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

一、優(yōu)點(diǎn)

１、轉(zhuǎn)變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分表達(dá)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，尊敬幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學(xué)活動(dòng)中我都特別著重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

２、能大限度的激發(fā)幼兒的制造愛(ài)好，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的愛(ài)好性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采納了蠟筆和水粉的奇異組合，激發(fā)了幼兒的制造熱忱，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感愛(ài)好，覺(jué)得很新奇，而“愛(ài)好”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有愛(ài)好的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。

３、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較著重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，著重時(shí)間上的安排。

二、缺點(diǎn)

雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有很多“閃光點(diǎn)”，但也存在著很多不足之處：

１、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特別的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

２、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在幼兒高度愛(ài)好驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

3、在教具預(yù)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫(huà)面缺乏了整體性。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開(kāi)屏等)

2、制作的孔雀圖片一幅

3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解孔雀的形狀特征和習(xí)性。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀測(cè)孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的形狀特征。

(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

(4)幼兒自由仿照孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的愛(ài)好，了解制作的基本材料和方法。

(1)老師出示事先做好的.孔雀的羽毛引起幼兒制作的愛(ài)好，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料進(jìn)行制作。

(3)老師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱?。如：每根羽毛上選擇2——3種色調(diào)的紙張，根據(jù)大小順次重疊粘貼。

3、老師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色調(diào)的紙根據(jù)大小順次重疊粘貼的方法。

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒當(dāng)心運(yùn)用剪刀，留意安全。

(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

5、展示幼兒作品，相互觀賞。

讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、制造美?！镀恋目兹浮吠ㄟ^(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)孔雀羽毛的美感，再依據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。

2、能大膽作畫(huà)，提高自信心。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。

2、作畫(huà)工具：鉛筆，彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)爭(zhēng)論

1、展示圖片

運(yùn)動(dòng)會(huì)上真喧鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?

2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

二、提出要求

1、觀測(cè)人物的表情和動(dòng)作。

運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓舞幼兒仿照運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。

2、構(gòu)圖的方法

認(rèn)真觀測(cè)照片，看一眼畫(huà)一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。

三、溝通共享

展示作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄穑奈栌變合嗷ビ^賞。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了許多課前的預(yù)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與討論，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親自作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完滿與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。

通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜歡，做好了充分的預(yù)備，就有令人滿足的成果。

本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色調(diào)搭配上，我們也做了一些預(yù)備。

中班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)手印的外形大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象技能，并在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

3、能保持畫(huà)面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

【活動(dòng)預(yù)備】白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起幼兒愛(ài)好。

昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫(huà)引起愛(ài)好。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀測(cè)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿態(tài)來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿態(tài)。說(shuō)說(shuō)像什么。

三、老師引導(dǎo)示范。

1、老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印〔用手指做筆〕。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊？請(qǐng)幼兒回答。到底這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么？是怎么畫(huà)的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

小伙伴們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小伙伴自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作。

中班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在表現(xiàn)孔雀形狀的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的想象表現(xiàn)孔雀不同花紋的羽毛。

2、鼓舞幼兒用相近色和對(duì)比色進(jìn)行涂色。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

4、能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

范畫(huà)

重點(diǎn)與難點(diǎn)

表現(xiàn)不同花紋的羽毛

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞范畫(huà)

1、你們看看畫(huà)上有什么呀？

2、你們覺(jué)得孔雀哪里最美麗？為什么？

二、師幼共同示范

1、你們覺(jué)得先畫(huà)什么？為什么？〔孔雀頭和身體〕

2、再畫(huà)什么？〔羽毛〕

3、你們看看老師的畫(huà)上孔雀的羽毛是什么樣的？

4、你們想畫(huà)什么樣花紋的羽毛？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述〕

三、幼兒操作

1、鼓舞幼兒畫(huà)的大

2、鼓舞幼兒表現(xiàn)不一樣的花紋

3、涂色用相近色和對(duì)比色

價(jià)值分析：

通過(guò)觀賞范畫(huà)讓幼兒整體感知畫(huà)的美，并說(shuō)出孔雀花紋的美為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊。

通過(guò)師幼示范讓幼兒了解畫(huà)畫(huà)的一般步驟，在觀賞范畫(huà)花紋的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象表現(xiàn)不一樣的花紋。

小百科：羽毛是禽類表皮細(xì)胞衍生的角質(zhì)化產(chǎn)物。被覆在體表，質(zhì)輕而韌，略有彈性，具防水性，有護(hù)體、保溫、飛行等功能。另外，羽毛經(jīng)加工后可制作成羽毛球、羽毛筆、羽毛粉等物品，有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

中班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種色調(diào)、圖形與線條裝扮小豬，了解參與婚禮的基本禮儀。

2、能用自己喜愛(ài)的顏色與圖案制造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

3、感受裝飾的美感，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：水彩筆、油畫(huà)棒、水粉色、畫(huà)紙，課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師引導(dǎo)幼兒溝通參與婚禮的歡樂(lè)景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)閱歷。

1．出示喜糖，提問(wèn)"小伙伴，看老師帶來(lái)了什么？""你們什么時(shí)候吃過(guò)喜糖？"

2、"你參與過(guò)婚禮嗎？""你參與婚禮時(shí)都看到過(guò)什么？""新娘、新郎穿什么？""參與婚禮的客人都穿什么？""參與婚禮的時(shí)候媽媽是怎樣幫你裝扮的？"

3、"為什么參與婚禮要細(xì)心裝扮"〔裝扮得美麗是對(duì)主人的一種尊敬，是種禮貌?！?/p>

二、觀賞PPT照片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)服裝裝扮小豬。

1、出示PPT照片，交代波哥要結(jié)婚師：在這個(gè)漂亮的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。

師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了很多豬伙伴參與結(jié)婚典禮呢！豬伙伴們可忙了！他們?cè)诿κ裁茨兀?/p>

2、出示"小豬的著裝"PPT照片，觀賞、爭(zhēng)論服裝裝扮的要素。

師：小豬們?yōu)榱寺≈貐⑴c波哥的婚禮正在細(xì)心的預(yù)備呢！

"它們?cè)谠鯓友b扮？""它們穿的是什么衣服？""旁邊的小豬在干什么？"它是怎樣涂的顏色？〔一條藍(lán)色，一條黃色，這樣的涂色是間色的運(yùn)用〕邊看邊與幼兒一同爭(zhēng)論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……

3、導(dǎo)出小豬們沒(méi)有美麗的衣服，怎么辦？

"你們想怎樣細(xì)心裝扮小豬？"引導(dǎo)幼兒對(duì)小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。

三、幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服飾。

1、介紹材料，提出要求。

今日老師為你們預(yù)備了顏料和油畫(huà)棒，請(qǐng)你選擇自己喜愛(ài)的工具，細(xì)心裝扮小豬，讓它穿上美麗潔凈的衣服；還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢！

2、幼兒創(chuàng)作?！脖尘耙魳?lè)〕

〔1〕幼兒聯(lián)系生活和已有閱歷，在小豬身上用蠟筆描畫(huà)自己喜愛(ài)的熟識(shí)的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。

〔2〕能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒制造性的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)作予以建設(shè)性的指引。

四、溝通共享，體驗(yàn)歡樂(lè)

1、幼兒間續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣裝扮的小豬的？引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋、色調(diào)等來(lái)評(píng)價(jià)。

2、幼兒共同參與婚禮，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

婚禮正式開(kāi)始了，趕快向他們表示慶賀吧！"發(fā)喜糖了—感謝你們?cè)∝i設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參與我們的婚禮！讓我們一起跳起來(lái)吧，表達(dá)我們喜悅的心情，表達(dá)我們的祝愿吧！"

中班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本活動(dòng)激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感;

2、培育幼兒的觀測(cè)力及對(duì)色調(diào)的感知力;

3、能用豐富的色調(diào)表現(xiàn)多彩的樹(shù)冠，并能通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作呈現(xiàn)出七彩的樹(shù)林。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)樹(shù)木。

2、難點(diǎn)：用不同的色調(diào)表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一套油畫(huà)棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫(huà)紙;

2、秋天樹(shù)林的錄像;電腦范畫(huà);背景音樂(lè);秋天風(fēng)景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：觀賞秋天樹(shù)林的錄像，觀測(cè)秋天多彩的樹(shù)林。

提問(wèn)：小伙伴，請(qǐng)告知老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

引導(dǎo)語(yǔ)：前兩天，老師去“秋天的樹(shù)林”玩了一圈，發(fā)覺(jué)景色特別的迷人，于是錄了下來(lái)，想與小伙伴們一起共享!請(qǐng)你看完后告知老師“秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?”(幼兒觀看錄像)

提問(wèn)：秋天樹(shù)林里的樹(shù)葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)

師小結(jié)：秋天樹(shù)林的顏色豐富多彩，樹(shù)的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等，還有一年四季都是綠色的常青樹(shù)。

過(guò)渡：老師今日還為小伙伴們帶來(lái)了一片小小的樹(shù)林，瞧，可愛(ài)嗎?(師將“小樹(shù)林”拿出擺到了幼兒桌子上。)

(二)活動(dòng)開(kāi)展

1、觀測(cè)小數(shù)的外形，學(xué)畫(huà)小樹(shù)。

提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)一下小樹(shù)是由哪兩個(gè)外形組成的?(三角形、橢圓形)

(1)樹(shù)干的畫(huà)法。

引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干是個(gè)“高高的”三角形，怎樣能花好這個(gè)三角形呢?老師有一個(gè)好方法：先在紙的中間畫(huà)一個(gè)小點(diǎn)，再在下面畫(huà)兩個(gè)距離較近的小點(diǎn)，最末用直線把它們連接起來(lái)，瞧，一個(gè)高高的三角形就畫(huà)好了!

(2)橢圓形的畫(huà)法。

樹(shù)冠是一個(gè)“瘦瘦的”橢圓形，老師同樣有一個(gè)好方法：先在樹(shù)干上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，然后用一條弧線往高處畫(huà)，將兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。孩子們，一個(gè)可愛(ài)的小樹(shù)就畫(huà)好了!

(3)再次示范，請(qǐng)幼兒伸手在空氣中仿照畫(huà)。

2、出示范畫(huà)，感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

過(guò)渡語(yǔ)：那么漂亮的秋天的小樹(shù)林，老師忍不住畫(huà)了一幅畫(huà)呢。瞧，這就是老師畫(huà)的《七彩的樹(shù)林》。(出示電腦范畫(huà))

提問(wèn)：畫(huà)上的小樹(shù)一樣大嗎?為什么?

師小結(jié)：畫(huà)的大的樹(shù)是近處的樹(shù)，畫(huà)的小的樹(shù)是遠(yuǎn)處的樹(shù)。

3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

師提要求：在涂色的時(shí)候，蠟筆要按一個(gè)方向一筆一筆的從頭畫(huà)到尾，中間不能留白;請(qǐng)寧?kù)o作畫(huà)。

繪畫(huà)過(guò)程中，老師巡察，并用語(yǔ)言或其他方式進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)。

4、講評(píng)：請(qǐng)畫(huà)完的小伙伴將畫(huà)貼到秋天背景圖上，幼兒進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。

(三)結(jié)束

小伙伴表現(xiàn)的特別好，用色調(diào)豐富的小樹(shù)呈現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》，那么美麗的一幅畫(huà)，讓老師忍不住要吟誦詩(shī)歌一首歌呢，盼望大家會(huì)喜愛(ài)!

附詩(shī)歌：《秋天的落葉》

秋天的落葉是小螞蟻的搖籃，搖啊搖，小螞蟻慢慢的睡著了;

秋天的落葉是小知了的扇子，扇啊扇，小知了慢慢的停止了叫聲;

秋天的落葉是小青蛙的鏟子，挖啊挖，小青蛙造好了自己的家;

秋天的落葉是冬姑娘送來(lái)的信，她告知我們，冬天就要來(lái)了。

中班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能有目的地安排畫(huà)面的構(gòu)圖，通過(guò)繪畫(huà)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

⒉萌發(fā)對(duì)將來(lái)的向往，描繪自己長(zhǎng)大后的工作樣子。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)《我長(zhǎng)大以后》，作畫(huà)工具。

⒉日常生活中有意識(shí)地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并溝通。

活動(dòng)過(guò)程：

一說(shuō)說(shuō)我的愿望

⒈老師講解并描述：大頭兒子小頭爸爸是一對(duì)歡樂(lè)的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大后做著自己最喜愛(ài)的事情：當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了，他把自己做的夢(mèng)講給小頭爸爸聽(tīng)，小頭爸爸也很興奮，拍著大頭兒子的肩膀說(shuō)：你真棒！

⒉回顧我們認(rèn)識(shí)的工的照片，如魔術(shù)師、飛行員、司機(jī)等。

師：他們是誰(shuí)？在做些什么？在什么樣的地方工作？

⒊引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你最喜愛(ài)做的事情是什么？你盼望自己長(zhǎng)大后做什么？你會(huì)怎樣工作呢？

二畫(huà)畫(huà)我工作的樣子，引導(dǎo)幼兒能有目的地安排畫(huà)面的構(gòu)圖，通過(guò)繪畫(huà)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征

⒈師：你長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子？做什么工作？請(qǐng)你們把自己的愿望畫(huà)下來(lái)。

⒉幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)《我長(zhǎng)大以后》上作畫(huà)，老師適時(shí)地啟發(fā)幼兒：你會(huì)穿什么樣的工作服？做哪些動(dòng)作？你工作的地方是怎樣的，四周有些什么？除了自己，你還打算畫(huà)什么人？

⒊鼓舞幼兒表現(xiàn)人物的服飾、動(dòng)作，以及工作的場(chǎng)景，使畫(huà)面更豐富，并能表現(xiàn)自己的愿望。

三猜猜我的愿望，引導(dǎo)幼兒描繪長(zhǎng)大后工作的樣子

⒈完成后，幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹“我長(zhǎng)大以后想成為……”的愿望。

⒉老師依據(jù)幼兒的講解并描述將作品分類，把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。

⒊引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠?huà)里看出同伴長(zhǎng)大以后的愿望嗎？誰(shuí)和你的愿望相像？

中班美術(shù)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥工的多種技能，大膽、制造性地制作各式各樣的月餅；通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒