大學(xué)《心理學(xué)》復(fù)習(xí)提綱

命題類型：選擇題：1分/題多項(xiàng)選擇題：2分/題概念比較：10分/題（兩個(gè)類似的概念讓學(xué)生解釋，并說出區(qū)別和聯(lián)系）辨析題：5分/題（給一句話，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由）繪圖并說明：10分/題（給定一個(gè)命題，讓學(xué)生繪圖表示，并說明圖中每個(gè)符號(hào)的意思）案例分析：10分/題（給出一個(gè)案例，并根據(jù)案例要求學(xué)生回答一系列問題）論述題：10分/題（必須是綜合性的，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散的）第一章主觀題：認(rèn)知過程和情緒過程的區(qū)別與聯(lián)系。在心理的制約因素中，遺傳和環(huán)境的關(guān)系聯(lián)系實(shí)際闡述當(dāng)代心理學(xué)的主要觀點(diǎn)（或研究取向）客觀題：科學(xué)心理學(xué)的誕生心理學(xué)各流派的基本觀點(diǎn)心理學(xué)各流派的代表人物意識(shí)的理解無意識(shí)的表現(xiàn)形式心理特征的表現(xiàn)形式心理狀態(tài)的表現(xiàn)形式各種研究方法的理解心理和行為之間的關(guān)系認(rèn)知過程與情感過程的關(guān)系心理學(xué)研究的一般程序第二章：人格與學(xué)校教育主觀題：不良性格是可以矯正的氣質(zhì)與性格氣質(zhì)差異的教育涵義客觀題：人格的基本特征人格動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)人格動(dòng)機(jī)的類型氣質(zhì)的定義氣質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)說氣質(zhì)類型的特點(diǎn)性格的概念性格的意志特征性格類型第三章主觀題：不同家庭教養(yǎng)方式對(duì)人格的影響(主觀題)依戀及其類型(主觀題)人格發(fā)展的制約因素（遺傳、環(huán)境、自我、各種因素的交互作用）（主觀題）客觀題：人格畢生發(fā)展的基本性質(zhì)(客觀題)心理社會(huì)論的基本觀點(diǎn)(客觀題)心理社會(huì)發(fā)展階段（不同階段面臨的發(fā)展任務(wù)）(客觀題)社會(huì)性的內(nèi)涵(客觀題)青少年發(fā)展中的特殊問題(客觀題)人生價(jià)值觀（客觀題）學(xué)校在學(xué)生人格發(fā)展中的作用（客觀題）促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展的教育措施（客觀題）第四章復(fù)習(xí)范圍主觀題：8.學(xué)習(xí)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是什么？(主觀題)9.什么是耶克斯-多德遜定律？(主觀題)12、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)，要求掌握動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)動(dòng)機(jī)的相關(guān)理論有針對(duì)性的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(主觀題)4.正誘因和負(fù)誘因，正強(qiáng)化物和負(fù)強(qiáng)化物的關(guān)系(主觀題)客觀題：1.動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵及功能(客觀題)2.馬斯洛需要層次理論的所有觀點(diǎn)(客觀題)3.動(dòng)機(jī)、需要、內(nèi)驅(qū)力和誘因的關(guān)系(客觀題)5.動(dòng)機(jī)沖突有哪些類型(客觀題)6.情感在推動(dòng)人的行為時(shí)有哪些作用(客觀題)7.什么是歸因？韋納的歸因理論是什么？要求能夠理解，能列舉出例子。(客觀題)10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力成分(客觀題)11、要求理解動(dòng)機(jī)系統(tǒng)：動(dòng)機(jī)的分類、動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化(客觀題)第六章復(fù)習(xí)范圍客觀題知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)、知識(shí)的有關(guān)概念、分類；知覺的特點(diǎn)；注意的概念、類型；記憶概念、類型，不同類型記憶的主要特點(diǎn)；信息加工的基本過程及其概念（如輸入、編碼、提取、存儲(chǔ)、解碼、表征等）；記憶和遺忘規(guī)律及其解釋；如何有效記憶；元認(rèn)知的概念和主要特點(diǎn)、分類；主觀題知識(shí)點(diǎn)： 各種記憶系統(tǒng)的不同特點(diǎn)； 對(duì)于遺忘的理論解釋（艾賓浩斯曲線）； 記憶的有關(guān)規(guī)律。第七章主觀題：5.創(chuàng)造性的評(píng)定（基本特征：辨析題）P201-2026.發(fā)散式思維和聚合式思維（概念比較）P2009.創(chuàng)造性和智力（概念比較）7.聯(lián)想和類比（概念）客觀題1.思維的概念2.問題解決的內(nèi)涵（4個(gè)階段+2種問題搜索策略）3.問題解決的方法（基本方法）4.影響問題解決的因素（基本因素、定勢(shì)的概念以及其中的案例）8.直覺的理解10.創(chuàng)造性過程或者說創(chuàng)造性解決問題的過程可分為四個(gè)階段第九章客觀題：第一個(gè)智力測(cè)量工具是由誰編制的？2.智力隨年齡而發(fā)展的一般趨勢(shì)是：3.在推孟（Terman）智商測(cè)驗(yàn)中，多少分以上才算天才？4.在推孟（Terman）智商測(cè)驗(yàn)中，多少分以下才算白癡？5.自我效能感水平與學(xué)業(yè)成就的大致關(guān)系：6.比率智商的計(jì)算公式：7.離差智商的計(jì)算公式：8.通過嚴(yán)格測(cè)量腦袋的大小作為智力的高低，這種測(cè)量：9.游泳需要知識(shí)嗎？如需，主要運(yùn)用什么知識(shí)？10.你不會(huì)游泳，聽別人說怎樣游泳，你所獲得的是：11.吉爾福特（Guilford）提出智力有三個(gè)維度，包括：12.葛敦納（Gardner）提出智力由七種能力構(gòu)成，以下哪些包含在這七種能力內(nèi)：斯登伯格（Sternberg）提出智力三元論，認(rèn)為智力有三個(gè)部分，包括以下哪些？4.卡特爾（Cattell）把智力分為：主觀題：液態(tài)智力與晶態(tài)智力?！爸橇κ翘焐摹！比绾卧诮虒W(xué)中開發(fā)學(xué)生的智力？第十三章人際關(guān)系（成份，測(cè)量，影響因素，交往目的，等）人際吸引的因素師生關(guān)系的影響因素在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，如何正確引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與合作？第十五章主觀題：4.中學(xué)生常見的心理障礙及其成因（焦慮癥、恐怖癥）7.輔導(dǎo)活動(dòng)的基本方法是會(huì)