2022-2023人教版 語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè)單元素質(zhì)評(píng)價(jià)（二）（第二單元）同步練習(xí)

單元素質(zhì)評(píng)價(jià)(二)(第二單元)(90分鐘100分)一、積累與運(yùn)用(共20分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分) (C)A.畸形(qí) 詰責(zé)(jié)祖籍(jí)匿名(nì)B.佃農(nóng)(tián) 調(diào)料(tiáo) 黝黑(yǒu) 不遜(xùn)C.窒息(zhì) 胡髭(zī) 衙門(mén)(yá) 私塾(shú)D.妯娌(zhóu) 溺死(nì) 禁錮(ɡù) 熾熱(zhì)解析：A項(xiàng)中的“畸”應(yīng)讀jī;B項(xiàng)中的“佃”應(yīng)讀diàn;D項(xiàng)中的“熾”應(yīng)讀chì。2.下列詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是(3分) (C)A.講義 慰緬 滯留 和顏悅色B.酒肄 周濟(jì) 平庸 藏污納垢C.猶言 聊敘 粗糙 誠(chéng)惶誠(chéng)恐D.照像 勉強(qiáng) 鑰匙 不輟勞作解析：A項(xiàng)中的“緬”應(yīng)為“勉”;B項(xiàng)中的“肄”應(yīng)為“肆”;D項(xiàng)中的“像”應(yīng)為“相”。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(3分) (D)A.這篇文章文質(zhì)兼美,見(jiàn)解獨(dú)到,評(píng)論更是入木三分。B.開(kāi)車(chē)加塞、強(qiáng)行超車(chē)、亂停亂放等交通違法行為令人深?lèi)和醇?。為?公安局交警支隊(duì)近日將啟動(dòng)交通違法“隨手拍”活動(dòng),號(hào)召全民共同監(jiān)督,曝光身邊的交通陋習(xí)。C.你沉默得像一座山,只知道任勞任怨;你安靜得像一條路,只知道無(wú)限延伸。D.他從小就心狠手辣,是這個(gè)犯罪團(tuán)伙的首犯,在一群幫兇中顯得鶴立雞群。解析：“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的儀表或才能在一群人里顯得很突出,褒義詞。此處用于犯罪幫兇,褒貶不分。4.(江西中考)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分) (A)A.煙波無(wú)際,天水相接,固然曠闊可觀,一灣淺溪的明凈,也使人感到寧?kù)o與親切。B.《史記》被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的通史”,主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫?、人文歷史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。C.拙政園中的遠(yuǎn)香堂山明水秀,花木繁茂,其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”,是觀蓮的首選勝地。D.在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中,中華民族具有強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí),近代以后,仁人志士憂(yōu)患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。解析：B項(xiàng),句式雜糅,可刪掉“的原因”;C項(xiàng),成分殘缺,“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”后缺少賓語(yǔ),應(yīng)加上“的品德”;D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“獨(dú)立、自強(qiáng)和復(fù)興”。5.(天津中考)依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分) (B)英雄的力量是什么呢□郁達(dá)夫在《懷魯迅》一文中寫(xiě)道:“沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群□有了偉大的人物,而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家,是沒(méi)有希望的奴隸之邦□英雄,凝聚著一個(gè)民族的情感,是國(guó)家自立自強(qiáng)的精神內(nèi)核。因此,維護(hù)英雄尊嚴(yán)、捍衛(wèi)英雄榮譽(yù),應(yīng)成為我們不變的信念。A.,:”。B.?;?！盋.?,”。D.,,?！苯馕觯罕绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。語(yǔ)段意思分三層,第一層是針對(duì)這個(gè)語(yǔ)段的提問(wèn),應(yīng)是“問(wèn)號(hào)”;第二層是引用郁達(dá)夫的話(huà),應(yīng)到“奴隸之邦”后,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)是“句號(hào)+后引號(hào)”;郁達(dá)夫的語(yǔ)言,“沒(méi)有偉大的人物”與“有了偉大的人物”之間是并列關(guān)系,應(yīng)是“分號(hào)”。6.下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是(4分) (A)A.坐在前面的這位老人參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng),我作為采訪(fǎng)組的一員,率先向老人提問(wèn):“敢問(wèn)您今年高壽?”B.我從16歲起先后去修鐵路,當(dāng)工人,繼而多年在外游學(xué),極少有機(jī)會(huì)由您的家父耳提面命地指導(dǎo)讀書(shū)了。C.本公司經(jīng)過(guò)六年的打拼,不斷發(fā)展壯大,值此分公司開(kāi)業(yè)慶典之際,特向來(lái)自各界的朋友惠贈(zèng)一份精美禮品。D.他經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,終于解出了大家都感到棘手的那道難題,老師贊揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上領(lǐng)悟到了千慮一得的道理。解析：B.“家父”用于稱(chēng)呼自己的父親,不能用于稱(chēng)呼別人的父親,使用錯(cuò)誤;C.“惠贈(zèng)”是稱(chēng)人贈(zèng)予的敬辭,這里應(yīng)該用“贈(zèng)送”;D.“千慮一得”指平凡的人的考慮總會(huì)有可取的地方,也常用為發(fā)表意見(jiàn)時(shí)的自謙語(yǔ),此處對(duì)象不當(dāng),用語(yǔ)不得體。二、閱讀(共30分)(一)閱讀下面的文章,完成各題。(14分)外公,您看那梨花似雪潘玉毅①“梨花風(fēng)起正清明”,又是一年清明到,風(fēng)一起,梨花便紛紛從枝頭落下,簌簌有聲。頃刻間就白了地面,白了人間。②外公過(guò)世已經(jīng)十余年了,至今我仍會(huì)經(jīng)常想起他。③小時(shí)候,我是一個(gè)十足的“跟屁蟲(chóng)”,成天不是粘著外婆,就是跟著外公。偶爾我也會(huì)隨著他們一起插秧,但總是插得橫七豎八,能不能成活都充滿(mǎn)了懸念。但外公從來(lái)不說(shuō)什么,任由我隨意發(fā)揮。即使有路過(guò)的鄉(xiāng)親提醒說(shuō):“這樣插秧怎么可以,影響收成啊!”外公也權(quán)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。④外公是個(gè)退伍軍人,平日里話(huà)很少,有時(shí)他一天下來(lái)所說(shuō)的話(huà),扳扳手指都能數(shù)得過(guò)來(lái)。他就像一頭老黃牛,吃得了苦,受得了累,整天在地里忙活。那時(shí)我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見(jiàn)到的蔬菜,基本都是外公自家種的。小時(shí)候,我最?lèi)?ài)跟著外公去田間地頭。在那里,我看到了春天的第一只蝌蚪,聽(tīng)到了夏天的第一聲蛙鳴,撿起了收獲時(shí)節(jié)的第一顆花生……在那片天然的樂(lè)園里,連泥土的氣息都是那么清新芬芳。⑤除了種地,外公還特別喜歡看戲。只要不是農(nóng)忙時(shí)節(jié),但凡本村或鄰村來(lái)了戲班子唱戲,他都會(huì)欣然前去,一次不落。外公看戲,有時(shí)也會(huì)帶上我。那時(shí)候我并不明白戲臺(tái)上“咿咿呀呀”唱的都是些什么,并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散場(chǎng)才離開(kāi),當(dāng)我問(wèn)他戲曲的內(nèi)容時(shí),他才會(huì)簡(jiǎn)單地解釋兩句。那時(shí)一臺(tái)戲結(jié)束時(shí),很多觀眾都會(huì)往臺(tái)邊預(yù)置的籃子里投錢(qián)。我問(wèn)外公,為什么散戲時(shí),大家要往臺(tái)上撒錢(qián)呢?外公說(shuō),那些演員出來(lái)討生活不容易,掙些錢(qián)全憑鄉(xiāng)親們捧場(chǎng)。與很多觀眾不同,外公在散戲時(shí)總是走到臺(tái)邊輕輕地將錢(qián)放入籃子,從來(lái)不胡亂拋擲。⑥后來(lái),彩色電視在鄉(xiāng)村普及起來(lái),戲班進(jìn)村的次數(shù)就少了。外公感慨地說(shuō):“電視的畫(huà)面精致是精致,可是沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)看戲的氣氛和感覺(jué)?！泵慨?dāng)這時(shí),他便會(huì)講傳統(tǒng)戲文給我聽(tīng),像錫劇《珍珠塔》“方卿見(jiàn)姑娘”選段便是我從外公那里聽(tīng)來(lái)的。很多年以后,當(dāng)我跟外婆說(shuō)起這些往事時(shí),她都不相信這是真的。因?yàn)橥夤珡牟辉窒磉^(guò),她自然也想象不到一個(gè)不茍言笑、沉默寡語(yǔ)的老頭子是如何酣暢快意地對(duì)孫輩講戲。其實(shí),我們生活中并不乏這樣的人,看似少言寡語(yǔ)、不喜言談,但愛(ài)和喜好在他們的心中滋養(yǎng)了一大片美麗的花園,如果時(shí)機(jī)得當(dāng),多姿的花朵還會(huì)出人意料地開(kāi)出園外。⑦在漫長(zhǎng)的一生里,我們每個(gè)人都會(huì)走過(guò)無(wú)數(shù)條路,但總有一條路是我們記憶和情感的歸宿。從外婆家去公交車(chē)站的那條路,我已記不清走過(guò)多少次了。每次我離開(kāi)外婆家時(shí),外公都堅(jiān)持要送我。短短的一段路,外公靜靜地推著自行車(chē),與我同行。一路無(wú)言,但我的心里卻是溫暖且濕潤(rùn)的。后來(lái),外公的身體越來(lái)越差,但他仍執(zhí)意送我。明明推車(chē)的動(dòng)作越來(lái)越遲鈍,他卻還是慢慢地隨我走完去往車(chē)站的那條路。⑧外公過(guò)世時(shí),我尚在外地讀大學(xué)。外婆怕影響我學(xué)習(xí),便叮囑家里人說(shuō):“阿毅離得那么遠(yuǎn),就不要告訴他了?！彼晕疫B外公的最后一面都沒(méi)有見(jiàn)上,當(dāng)我放假回家得知這個(gè)消息后,眼前像20年積攢的梨花同時(shí)飄落般,一片雪白。那一刻,我多么希望時(shí)光可以倒流,讓我再看外公最后一眼。可是人生的路,并沒(méi)有返程票。⑨窗外,繁茂雪白的梨花不斷地撕扯著我的記憶。我發(fā)現(xiàn)自己還有好多話(huà)想要說(shuō),卻不知該如何繼續(xù)。這一刻,我已被回憶吞沒(méi)。⑩外公,您看那人間四月正梨花似雪……7.選文中哪幾件事體現(xiàn)了外公對(duì)我的愛(ài)?用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(4分)答:任由“我”將秧苗插亂,從不說(shuō)“我”;帶“我”看戲,給“我”講戲;每次離開(kāi)他家,都堅(jiān)持送“我”到車(chē)站。

解析：本題考查梳理、概括選文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。找到文中寫(xiě)外公對(duì)“我”的愛(ài)的段落進(jìn)行概括。第③段寫(xiě)外公任由“我”在秧田中自由發(fā)揮,從不說(shuō)“我”一句;第④段寫(xiě)的是外公看戲時(shí)總帶上“我”,并且耐心地回答“我”的問(wèn)題;第⑦段則寫(xiě)每次“我”離開(kāi)外公家,外公都會(huì)舍不得“我”,都會(huì)送“我”。8.結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)要求賞析下列詞句。(6分)(1)外公在散戲時(shí)總是走到臺(tái)邊輕輕地將錢(qián)放入籃子,從來(lái)不胡亂拋擲。(品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)(3分)答:“輕輕地”修飾“放”,寫(xiě)出外公放錢(qián)時(shí)動(dòng)作之輕,表現(xiàn)了外公態(tài)度的莊重,突出了他對(duì)演員的理解和尊重。

解析：本題考查詞語(yǔ)賞析能力。通過(guò)“輕輕地”寫(xiě)出外公放錢(qián)時(shí)動(dòng)作的具體狀態(tài),把對(duì)演員的尊重和理解表現(xiàn)了出來(lái),說(shuō)明外公態(tài)度的莊重。(2)在那里,我看到了春天的第一只蝌蚪,聽(tīng)到了夏天的第一聲蛙鳴,撿起了收獲時(shí)節(jié)的第一顆花生……(從修辭角度品析句子)(3分)答:運(yùn)用排比修辭,描繪了“我”跟隨外公在田間地頭玩耍時(shí),欣賞到了大自然的有趣、美好,突出了“我”童年的快樂(lè)。

解析：本題考查賞析句子的能力。題干已經(jīng)給出賞析角度。我們直接判斷句子的修辭手法即可,從三個(gè)“第一”連用,可以判斷是排比的修辭,排比的修辭有強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用,寫(xiě)出了“我”玩耍時(shí)看到的美景,也表現(xiàn)出“我”的快樂(lè)。9.選文中的外公是個(gè)怎樣的人?(4分)答:沉默寡言,吃苦耐勞,尊重他人,疼愛(ài)晚輩,有自己的愛(ài)和喜好。

解析：本題考查分析人物的性格。這需要從文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中找到具體的情節(jié)進(jìn)行分析。如“平日里話(huà)很少,有時(shí)他一天下來(lái)所說(shuō)的話(huà),扳扳手指都能數(shù)得過(guò)來(lái)。他就像一頭老黃牛,吃得了苦,受得了累,整天在地里忙活”,可以看出外公沉默寡言,吃苦耐勞;又如外公對(duì)演員的尊重,可以看出他是尊重他人的人;同時(shí)整篇文章都寫(xiě)出了外公對(duì)“我”的疼愛(ài)和牽掛;喜歡聽(tīng)?wèi)?、講戲,看出外公有自己的愛(ài)和喜好。(二)(邵陽(yáng)中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(16分)獨(dú)樹(shù)①常常想起紅旗路盡頭的那棵香樟樹(shù),獨(dú)立于青龍橋頭的那棵古樹(shù)。②我在這棵古樹(shù)的城市求學(xué),工作,離開(kāi),回來(lái),再離開(kāi),一晃就是二十多年。每次回去,我都忍不住去看看它,就像探訪(fǎng)一個(gè)從未忘卻的老朋友。作為一棵樹(shù),我認(rèn)為它應(yīng)該是幸運(yùn)的。經(jīng)歷了那些久遠(yuǎn)的年代,很多沉淀了歲月的古物幾乎蕩然無(wú)存。唯有它,洗盡鉛華,歷經(jīng)滄桑存活了下來(lái),如今依然蔥蘢茂盛。而我,已是一身紅塵,兩鬢斑霜。③紅旗路之末,東風(fēng)路之始,一橋相連,熙來(lái)攘往。這棵香樟樹(shù)佇立于橋頭,“十”字路中,站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風(fēng)景,成為邵水之濱的中心地標(biāo)。多少年來(lái),無(wú)以數(shù)計(jì)的行人,南來(lái)北往的車(chē)輛如過(guò)江之鯽,在它身邊自然分流。有時(shí)道路變得并不順暢,卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)交通事故。哪怕有一起,它早已陷入斧斫之厄運(yùn)。我想,它定是一棵神奇靈性的樹(shù),有一雙能指揮交通的慧眼。也許正是它橫亙路中,提醒那些上快車(chē)道的車(chē)主有所遲疑,便放慢腳步,彼此禮讓。駐足看看橋頭的風(fēng)景,內(nèi)心更加從容淡定。④其實(shí),它就是一棵其貌不揚(yáng)的香樟樹(shù),與其他林蔭樹(shù)相比,并不龐大。它的身軀大約只有兩三米高,根部占地不過(guò)四五平米,枝干的上部有三個(gè)分杈。其中兩杈較細(xì),唯有伸向青龍橋面的那杈顯得威武,枝枝相通,葉葉相蓋,形成一個(gè)碩大的圓穹。它以綠意盎然了季節(jié),以青翠劃破了迷蒙,以搖曳驚醒了恍惚,讓靠近它的人神清氣爽,怡然寧?kù)o。一切自適其位,自取其道,自安無(wú)恙。多少喧囂熱鬧從它眼皮底下流走,多少功名利祿在它身邊悄然消逝,多少霓虹燈火在它頭頂盛開(kāi)湮沒(méi),多少喜怒哀樂(lè)在它心里淡然消融。在繁華里堅(jiān)守內(nèi)心,在喧鬧里選擇靜默,在輝煌里接納尋常,在孤獨(dú)里錘煉品質(zhì)。頭頂天空,有蓬勃的希望;根扎大地,有葳蕤的節(jié)操。不憂(yōu)一時(shí)之失,不喜一時(shí)之得,不揚(yáng)一時(shí)之快,不悲一時(shí)之傷?？吹脩T云卷云舒,扛得住暴風(fēng)驟雨,耐得住蜚語(yǔ)流言,經(jīng)得起苦雨秋霜。一樹(shù)之獨(dú),亦如古代隱士,修身累德,自律不息。⑤我為何有如此感悟?這都是歲月風(fēng)雨的饋贈(zèng)。那時(shí)我只知道這是一棵樹(shù),和家鄉(xiāng)山頭的松樹(shù)、柏樹(shù)有著不同類(lèi)的氣度。在貧瘠逼仄的有限地域,它都能艱難扎根,努力活出一棵樹(shù)應(yīng)有的姿態(tài),以綠意向天空行禮,向行人致意。我以為這是作為樹(shù)理應(yīng)完成的使命,必須經(jīng)歷的路程。⑥再回來(lái)時(shí),我在它的圍盤(pán)上坐了很久,聽(tīng)清風(fēng)撥動(dòng)枝葉的細(xì)碎聲響,聞月色送來(lái)的淡淡幽香……此時(shí),我才明白它何止是一棵樹(shù),一棵道旁的林蔭樹(shù),它其實(shí)就是我惺惺相惜的摯友,是我人生的明燈。前行的路上,從此,我不再孤單。10.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“獨(dú)”有什么含義?(4分)答:“獨(dú)”的含義:單獨(dú),獨(dú)特。

解析：本題考查對(duì)標(biāo)題中重點(diǎn)字的分析。首先考慮“獨(dú)”的本義,然后思考“獨(dú)”在本文中的意思,這個(gè)香樟樹(shù)還具有“獨(dú)特”的個(gè)性。11.本文主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(4分)答:借物抒情或托物言志;開(kāi)篇點(diǎn)題、首尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)。

解析：本題考查寫(xiě)作手法。本文借香樟樹(shù)表達(dá)情感和志向,在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),可以從開(kāi)頭和結(jié)尾入手回答。12.請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段中畫(huà)線(xiàn)的句子。(4分)這棵香樟樹(shù)佇立于橋頭,“十”字路中,站成了這座古城最繁華路段的一道奇異風(fēng)景,成為邵水之濱的中心地標(biāo)。答:畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法,“站”將香樟樹(shù)人格化,寫(xiě)出了香樟樹(shù)年代久遠(yuǎn)的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)香樟樹(shù)的喜愛(ài)、敬仰之情。

解析：本題考查賞析語(yǔ)言。分析所給句子,從“站”可見(jiàn)運(yùn)用了擬人的修辭手法,然后結(jié)合本句從情感方面回答。13.理解文意,說(shuō)說(shuō)“我”從香樟樹(shù)身上獲得哪些感悟,表達(dá)了“我”怎樣的思想感情。(4分)答:“我”從香樟樹(shù)身上獲得的感悟:(1)生命中的一切“都是歲月風(fēng)雨的饋贈(zèng)”;(2)在有限的地域,艱難扎根,努力活出一棵樹(shù)應(yīng)有的姿態(tài),以綠意向天空行禮,向行人致意;(3