“閃閃的紅星”鄉(xiāng)村研學(xué)指導(dǎo)

“閃閃的紅星”鄉(xiāng)村研學(xué)活動指導(dǎo)天心區(qū)小古道巷小學(xué)楊洪霞一活動背景：好看的風(fēng)景千篇一律，深入的感知萬里挑一。最好的課堂在路上，我們常常和孩子說，要“讀萬卷書，行萬里路”，古往今來，亙古不變，這是獲取知識、滌蕩心靈的途徑,而在行走中領(lǐng)會到的知識會將深入骨髓陪伴終生。2022年12月19日，教育部等11部門關(guān)于《推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確提出把研學(xué)旅行活動納入學(xué)校綜合實踐課程體系的要求。我們小古道巷小學(xué)地處長沙城區(qū)最繁華的鬧市區(qū)——步行街畔，作為綜合實踐老師，我一直在思考：我們的孩子需要怎樣的研學(xué)旅行？為了獲得更加準確的資料，我在學(xué)校開展調(diào)查問卷，廣泛征求學(xué)校、家長和同學(xué)們的建議。學(xué)校的要求是借助春游契機，開發(fā)學(xué)校研學(xué)課程，體現(xiàn)學(xué)校古道課程的核心——“禮文化”。72%的家長的建議是給現(xiàn)在衣食無憂的孩子們吃苦耐勞的體驗教育，大約半數(shù)的同學(xué)們期待走進美麗鄉(xiāng)村，去體驗不一樣的田園風(fēng)光。帶著三方的意見，我也馬不停蹄地四處尋找研學(xué)資源。收到的眾多線路都不能讓我滿意。正在一籌莫展之際，一份來自慧潤魔方營地的研學(xué)基地介紹書讓我眼前一亮?；蹪櫋澳Х綘I地”位于風(fēng)景優(yōu)美的長沙縣開慧鎮(zhèn)，與同學(xué)們的期待不謀而合。營地自主研發(fā)、設(shè)計了符合青少年身心發(fā)展規(guī)律的多個趣味性體驗課程，如“故事站臺”、“頑皮科學(xué)屋”、“你看起來很好吃”、“靈感之筆”等，與我校的古道課程有融合的可能?；嘏R近楊開慧烈士故居，紅色革命教育正和家長需求相契合。當我把魔方營地的資料及預(yù)備開展開慧紅色革命教育的提議介紹給校長和同學(xué)們時，大家都一致決定：就去這！至此，我們正式敲定，學(xué)校3-6年級孩子們將去長沙縣開慧鎮(zhèn)，開啟一次紅色研學(xué)之旅，從紅軍精神和鄉(xiāng)村研學(xué)這兩大板塊開展研究，近距離了解開慧這個美麗鄉(xiāng)村的前世今生。二活動目的：研有方，學(xué)有獲，紅色鄉(xiāng)村研學(xué)旅行，絕不僅僅只是旅行。我們這次研學(xué)的主題是紅色革命。紅軍精神中有三點是特別值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的：人本精神、民族精神、進取精神。人本精神是一種自信，對同學(xué)們而言是對生活對學(xué)習(xí)的自信，對未來的滿懷信心。民族精神是一個民族的靈魂,是一個民族生息繁衍的最原初的精神支持和精神動力，對同學(xué)們而言是頑強的拼搏精神。自強不息的進取精神是一個人,一個民族發(fā)展強盛的重要精神支柱和動力來源。我們期待著帶領(lǐng)孩子們在探尋革命足跡，尋找紅色旅游文化的同時深刻領(lǐng)悟革命精神，汲取精神力量。我們也期待在孩子們品嘗紅米飯南瓜湯、與田園親密接觸后，以鄉(xiāng)村大自然為師，所以確定的活動目標為：知識目標：了解楊開慧的生平及相關(guān)革命故事。認識野菜、南瓜、種子等田園生活日常。認識象形文字，拓展課外知識。(二）能力目標：1能積極參與研學(xué)活動，培養(yǎng)動手、動腦及感知能力。2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、考察、查閱資料和策劃能力。3能在活動中團結(jié)協(xié)作，團隊精神不斷提升。（三）情感目標：1能初步明確“紅軍精神”的內(nèi)涵，受到愛國主義教育。2經(jīng)受吃苦耐勞體驗教育，培養(yǎng)學(xué)生自信、頑強、進取的優(yōu)秀品質(zhì)。研學(xué)內(nèi)容：（一）研學(xué)策劃確定了活動主題后，同學(xué)們的策劃緊鑼密鼓地進行著。在我的帶領(lǐng)下，他們和開慧烈士基地、慧潤魔方基地的導(dǎo)游、老師們進行了各種溝通和協(xié)調(diào)，經(jīng)過兩個星期的反復(fù)協(xié)商，最終確定了兩天一晚的活動方案，也給本次研學(xué)活動取了一個閃亮的名字——“閃閃的紅星”。期待這次紅色研學(xué)之旅能點亮每個孩子的激情，讓他們對未來充滿向往。同學(xué)們也就商討的活動內(nèi)容進行分組，分別是旅游經(jīng)典線路研究、紅色旅游文化探秘、憶苦思甜飲食探究、鄉(xiāng)村田園系列探究四組，所有同學(xué)均能滾動參與各組活動體驗，下面我將匯報整個研學(xué)旅程的活動情況。（二）研學(xué)活動開展1第一天：經(jīng)典參觀線路研究：開慧鎮(zhèn)位于長沙縣北部，是具有光榮革命傳統(tǒng)之鄉(xiāng)，是毛澤東同志早期從事過革命活動的地方，是毛澤東同志的親密戰(zhàn)友和夫人--楊開慧烈士的故鄉(xiāng)。紅色旅游是開慧鎮(zhèn)的一張名片。同學(xué)們在活動前做了大量準備工作，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、和導(dǎo)游姐姐溝通及實地探究，他們研制出自己覺得最為經(jīng)典的參觀活動線路，以供游客選用。他們的參觀線路是從楊開慧陳列館——開慧故居——烈士陵園。這條線路既節(jié)約時間，不走回頭路，又符合認知邏輯——先了解烈士生平故事、故地重游、瞻仰致敬。為了增強活動的趣味性，同學(xué)們還在導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，開展重走長征路系列拓展活動——用長征尋寶圖玩走棋游戲、“旋轉(zhuǎn)的營地”等團隊游戲。第二天：2紅色旅游文化探秘：第一天的參觀，讓每個同學(xué)都經(jīng)受了一次革命精神的洗禮。經(jīng)過一晚修整的同學(xué)們紀律性更強了，第二天的活動更是全情投入?？?，紅色旅游文化探秘組！他們的活動豐富多彩，瞧，圍繞旅游文化，他們在慧潤魔方基地開展了一系列活動——1.迷失的暗號：合作參與與紅色旅游相關(guān)的象形字探秘活動。2.小紅軍劇場：表演雞毛信、小兵張嘎等抗戰(zhàn)主題故事。3.那些遠去的風(fēng)物：創(chuàng)作泥塑/木板畫，以“那些遠去的風(fēng)物”為主題，畫斗笠、蓑衣、草帽、草鞋、蒲扇、風(fēng)車、犁鏵……4.記憶中的紅軍服：觀看各種戰(zhàn)時裝扮，了解紅軍服的演變過程，合作畫一人物。形態(tài)各異的象形文字，稚嫩有趣的劇場表演，各色精彩的紅軍服創(chuàng)作，讓同學(xué)們的紅色文化之旅變得精彩紛呈。3憶苦思甜飲食探究：革命戰(zhàn)爭除了需要有堅定的革命信念、超人的毅力，紅米飯南瓜湯這樣的飲食也是值得現(xiàn)在衣食無憂的孩子們?nèi)ンw驗的，來看看憶苦思甜組的活動吧！1.認識野菜，邊聽紅軍故事，邊動手做紅薯窩窩頭、野菜團子等農(nóng)家特色食品。2.農(nóng)耕體驗，參與播種、種植、田間勞動，體驗每一粒糧食的來之不易，喝南瓜湯。同學(xué)中不乏挑食的小朋友，但一邊聽著紅軍故事，一邊做著野菜團子時，他們的眼神都變得格外專注。參與田間勞動的孩子更是在滿身泥巴、一身汗水后，面對分發(fā)下來的南瓜湯心生敬畏。4鄉(xiāng)村田園系列探究：走進鄉(xiāng)間，總能少了跟種子打交道？動手能力超強的同學(xué)們，自愿加入了鄉(xiāng)村田園系列探究組，開啟了他們的腦力和體力的探究之旅。1.種子也堅強：了解世界上最堅強的種子——仙人掌故事，自己種植綠色盆栽。2.風(fēng)餐不露宿：學(xué)習(xí)用樹枝、麻繩、茅草搭建小木屋、野外生存技巧、帳篷搭建。最堅強的仙人掌，最實用的野外生存技能，讓鄉(xiāng)村田園組的同學(xué)們能力大增，志氣高漲，大家都說，自己也要做最堅強的孩子！研學(xué)活動中各探究組活動精彩多多，下面是截取的幾個小花絮——研學(xué)活動結(jié)束后，我引導(dǎo)同學(xué)們對這次研學(xué)活動進行總結(jié)，讓同學(xué)們學(xué)會自己發(fā)掘活動中的閃光點，學(xué)校也按照此次活動重心——“革命精神”中的三大要素，評選出了“自信之星”、“勇者之星”、“進取之星”。四研學(xué)收獲：兩個星期的研學(xué)策劃，兩天一晚的研學(xué)旅程，帶給同學(xué)們的是滿滿的收獲。飲食探究組的于樂這樣寫道：做出的野菜粑粑雖然有苦澀味，但對于當時的戰(zhàn)士來說，是最好的食物。我們每個人做出了屬于自己的野菜粑粑，每個人都有滿滿的成就感。陳艷萍將自己制作野菜團子的過程寫成教程，她說：雖然無味，卻體會到了戰(zhàn)士的辛苦。譚嘉琦說：非常高興認識了許多植物的種子，印象深刻的還是仙人掌，特別想去沙漠看看那里的仙人掌！羅浩其說：在紅軍劇場中雖然只是一個觀眾，但發(fā)現(xiàn)一個小短劇就那么難演，當個演員真不容易！參與鄉(xiāng)村田園組的劉楊同學(xué)說：這是一場難忘的“種子”旅行記?；顒臃此迹骸伴W閃的紅星”鄉(xiāng)村研學(xué)之旅結(jié)束了，對于小古而言，這是一次令學(xué)校、家長和同學(xué)們滿意的研學(xué)旅程，我們實現(xiàn)了學(xué)校、旅行社和教育基地三方共同達成的教育目標，學(xué)校禮文化教育在紅軍精神、鄉(xiāng)村研學(xué)兩大版塊中得到滲透。整個研學(xué)有方案、過程、反饋和評價，稱得上圓滿