小學(xué)班主任工作心得體會十二篇

小學(xué)班主任工作心得體會十一篇小學(xué)班主任工作心得體會篇1班主任工作給我的最大的感受是：班主任不行當(dāng)，而且是越來越不行當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷，使我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作則，為人師表。老師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必需以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提升自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，可以主動地找到跟我認(rèn)錯。二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每一個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任確實(shí)是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和愛中，增加自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她通常里默默無聞，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，之前，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信心。每一個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提升學(xué)生交際本領(lǐng)，組織本領(lǐng)和獨(dú)立工作本領(lǐng)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動教育是種活動。班主任老師應(yīng)率領(lǐng)班級的學(xué)生積極、積極參與學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動。通過集體活動，開闊視野，熏陶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。關(guān)于參與的活動，無論是取得了成績還因此失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教導(dǎo)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有用的遏制，對整個班風(fēng)的形成有肯定的促進(jìn)作用。小學(xué)班主任工作心得體會篇29月25日上午，我參與了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差別，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個性，差別較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我教育美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深入的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲切實(shí)信和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處置好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的周圍看到了信任的重要性。二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極地情感教育老師要適應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差別和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞高興扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使老師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)把握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定果斷的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、鼓勵性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使老師的教育暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。三、給學(xué)生一些機(jī)會和條件，使他們參與班級的管理教育的目的是培養(yǎng)人，使受教育者在教育進(jìn)程中不斷提升，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己以后事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有用利用社會的條件和與他人的合作，去博得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。比如說，在擔(dān)當(dāng)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)固性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的本領(lǐng)，通過切身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。這對一年級孩子來說是很大的促動，關(guān)于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參與活動，不仔細(xì)做操的學(xué)生切實(shí)會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，碰到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處置，這樣不僅可以鍛煉他們的本領(lǐng)，還可增加他們的信心，加強(qiáng)他們的組織紀(jì)律性，有了肯定的約束本領(lǐng)，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有用地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。四、提升班主任自身基本素質(zhì)，提升工作各種本領(lǐng)班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷地完善自己,不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識,提升自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。提升個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實(shí)的專業(yè)知識，自覺堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，把握教育科學(xué)理論，把理論運(yùn)用于實(shí)際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必需有精湛的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，淵博的科學(xué)文化知識，還必需具備相應(yīng)的本領(lǐng)，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)本領(lǐng)，完整的課堂教學(xué)組織本領(lǐng)，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)本領(lǐng)，自我調(diào)控本領(lǐng)等。提升管理方面的本領(lǐng)素質(zhì)：1、較強(qiáng)的組織本領(lǐng)能順利組織學(xué)生參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。2、要有創(chuàng)新開辟的科研意識。3、慧眼識人的本領(lǐng)。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的本領(lǐng)。五、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈前面提到的幾個方面想要做好，我感覺基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)步勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特別環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰感覺：“如果老師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。如果老師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的老師好。如果老師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他確實(shí)是個完善的老師。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，依然在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)懷和幫助。總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就比如是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，老師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因此在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們戰(zhàn)勝缺點(diǎn)改正錯誤，特別要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。小學(xué)班主任工作心得體會篇3要當(dāng)好一年級班主任，我感覺必需在愛，引，扶三個字上下功夫。一、愛愛，是老師職業(yè)道德的核心。一個班主任要做好自己的工作，首先要做得愛學(xué)生，愛學(xué)生是每一個老師更是班主任的天職。沒有愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。從接觸新生的第一天起，首先給孩子們的是愛。愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使剛?cè)雽W(xué)的新生看到老師所表現(xiàn)出來的全部都是愛他們的。例如：在面試的時候，要有肯定的親和力，面帶微笑去和他們交流，這確實(shí)是愛的語言;摸摸新生的頭，向他們豎起大拇指，這確實(shí)是愛的感情;帶新生參觀校園，認(rèn)識食堂、宿舍、教室、衛(wèi)生間等，這確實(shí)是愛的環(huán)境。二、引班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。這些剛?cè)雽W(xué)的特別學(xué)生，年齡層次不通，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不通，家庭教育不太等等，如何把他們培養(yǎng)成能適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會一技之長的，特別是日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，空頭說教是沒有用的。重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地去引導(dǎo)。剛?cè)雽W(xué)的新生，不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道如何去學(xué)習(xí)，這些需要班主任根據(jù)他們的不通的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在引導(dǎo)新生的同時，班主任必需要有足夠的耐心，平時的工作中如果沒有極大的耐心，將會一事無成。因?yàn)檫@些剛?cè)雽W(xué)的孩子對學(xué)校的全部都是生疏的，無論教他們做什么，一次，兩次乃至很屢次，他們都不能體會你的意思，如何辦?只有耐下心來，反復(fù)引導(dǎo)。三、扶班主任要全面地關(guān)懷每一個學(xué)生。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品行，都要仔細(xì)地扶持。老師對學(xué)生的愛，確實(shí)是通過熱心地引，仔細(xì)地扶來體現(xiàn)的。剛開始他們什么都不懂，學(xué)校常規(guī)，生活常規(guī)，清潔常規(guī)，課間活動常規(guī)及日常行為等，這些都要班主任利用各種形式起仔細(xì)扶持，通過半學(xué)期的扶持，本班大部分學(xué)生能按常規(guī)去學(xué)習(xí)，生活。在清潔，日常行為習(xí)慣方面也有很大的進(jìn)步，并得到后勤老師的認(rèn)可。班主任除了要全面關(guān)懷每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童給予更仔細(xì)的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處及閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)，使之戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。例如，本班有一個孩子，這孩子本質(zhì)不壞，確實(shí)是淘氣，愛打小報告，學(xué)習(xí)馬虎，不踏實(shí)。我就耐心細(xì)致地去和她貪心，首先確信她的成績（愛勞動，勤快），正面去引導(dǎo)她，要她向好學(xué)生學(xué)習(xí)。通過一段時間的扶持，現(xiàn)在她有很大的進(jìn)步。我相信，只要我們堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。以上幾點(diǎn)只是個人的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，在日常的工作與教學(xué)中，還有很多不足之處。在以后的工作中不斷取長補(bǔ)短，讓自己的工作更上一層樓。小學(xué)班主任工作心得體會篇4一、思想是人生航線上的指南針一個擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品行靠老師去熏陶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠老師去營建。這其中最重要切實(shí)實(shí)是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的品德力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，心口如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習(xí)課召開周班會，采用集中學(xué)習(xí)，講座或者勵志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探究教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位科任老師的課堂反饋，盡大概地批評和鼓勵學(xué)生。第三，通過各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見，努力建立寬松和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)懷和幫助每一個學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)懷、互相幫助的良好氣氛。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強(qiáng)大集體，才能向著一個目標(biāo)共同邁進(jìn)。二、班級的正能量----班委會統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那確實(shí)是班委會。這個學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過各科老師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織本領(lǐng)，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)利，又根據(jù)實(shí)際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對新的一天的目標(biāo)進(jìn)行布置，做到每天一總結(jié)，每天一布置。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷地培養(yǎng)和努力，終于提升了學(xué)生干部的工作本領(lǐng)，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強(qiáng)思想教育我感覺，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任老師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生居然與老師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性地找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律。在完成這項(xiàng)任務(wù)時，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每一個人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我依然會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的情況，值得我們?nèi)パ芯?，去?shí)踐，去探索。小學(xué)班主任工作心得體會篇5在講課方面，我依然按照既定的教育目標(biāo)為同學(xué)們講解知識，將應(yīng)該學(xué)習(xí)的各項(xiàng)知識都較好地教授給他們。在課堂中我更多的采用了互動式課堂，更多的將學(xué)生帶動起來，讓他們在更加活潑的課堂上來學(xué)習(xí)知識。所以在講課上我也依然更多的結(jié)合各種案例，讓學(xué)生們更容易理解，也能更好的與生活相接近，更是在腦海中留有更多的印象。從各位同學(xué)的教學(xué)反饋中，我這樣的講課方式的效果依然不錯的，更是讓學(xué)生們在課堂上較好地把握了知識，也可以在平時的生活中有所鞏固，更是激發(fā)了學(xué)生的想象力。身為班主任，我也是消費(fèi)了較多的時間在學(xué)生的教育與管理上，因?yàn)槭切碌陌嗉?，因此每一位同學(xué)我都需要盡快地盡心熟知，也需要下更多的功夫。這一學(xué)期的時間我沒有辦法說我差不多對班級上的學(xué)生都有了了解，但是大部分我的有了較多的感悟，同時也是有與各位學(xué)生進(jìn)行良好的相處。所以這學(xué)期的各位班干們也是非常的負(fù)責(zé)，關(guān)于我所交代的任何的事項(xiàng)都是有非常努力的做好，若是有問題的地方，都是有及時地與我溝通，在大家的共同幫忙下讓整個班級都在較為有序的發(fā)展。在自己的工作上我也是有及時地完成好各項(xiàng)任務(wù)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)們交代下來的任何事項(xiàng)我都是及時地完成，并且關(guān)于自己的工作也是有非常認(rèn)真的態(tài)度，努力的將每一項(xiàng)任務(wù)都完成好。因?yàn)樾W(xué)生在心智各方面都不夠成熟，因此在一些小情況上也是會犯下較多的錯誤，因此我一般都是有較多的去與各位學(xué)生溝通，更是在班會的時候?qū)⒏黜?xiàng)禁止做的情況都講述清楚，并且讓學(xué)生引感覺戒。所以班級的班干們也是將監(jiān)督的責(zé)任完成得非常的不錯，讓我也是可以及時地明白班級內(nèi)部的各項(xiàng)情況，更好的對班級的每一位學(xué)生有深刻地了解，也能做到更好的教育。任職班主任的這一學(xué)期，我個人感覺自己依然不夠成熟，在各方面都依然需要更多的去努力，需要加倍地讓自己去成長，去更多的完成好我應(yīng)該做的情況，所以也讓自己可以在這樣的生活中得到成長與改變。下一學(xué)期我也奪取讓自己繼續(xù)在目前的工作崗位上做好我個人的工作，讓每一位學(xué)生都可以得到更好的成長與進(jìn)步。小學(xué)班主任工作心得體會篇6走進(jìn)純摯心靈，“面對學(xué)生晶瑩剔透的童心，我們常常會感到自己心靈的斑斑銹跡”。記得有一位詩人說過，孩子的心是水晶做的。他們的一言一行，沒有對錯，他們需要的不是否認(rèn)，不是壓制，而是引導(dǎo)和點(diǎn)醒。給予每一個孩子適切的關(guān)注和幫助，為每一個孩子提供必要的支持，記得讓每一個孩子感受老師春風(fēng)化雨的溫暖，體會潤物無聲的浸染，老師成為他們最可信任和依靠的人，老師成為他們最愿走近和喜歡的人?！岸嗄陙砦乙佯B(yǎng)成了一個習(xí)慣：但凡自己在工作中碰到什么難題，我都要將難題交給學(xué)生。因?yàn)槲覉?jiān)信，五六十個大腦無論如何也比我這一個大腦聰明。”“除了童心和愛心，一個班主任還應(yīng)該有責(zé)任心，這里所說的責(zé)任心既是指我們對工作的一份責(zé)任心，也是指對孩子的責(zé)任心最后要升華為對我們國家的責(zé)任心?！睕]有愛，就沒有教育。只有把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)，對教育有著無比的摯愛，我們才會時刻想著如何把孩子教得更好，如何讓每一個孩子愛上自己的學(xué)科，對自己產(chǎn)生深深地留戀之情，這需要我們對我們從事的教育對象保持真誠的情感，擁有這樣的源動力，我們會不斷地研究學(xué)生，了解學(xué)生，帶著情感走近學(xué)生，蹲下身子與孩子同行。不斷反思，不斷探索，不斷突破，可以時時想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，大概這才是老師能保持一顆童心的根本。小學(xué)班主任工作心得體會篇7最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》，心中體會頗深，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：一，師平生等，關(guān)懷融洽教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn)，面對思維敏捷、視野開闊的青少年，班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的束縛。現(xiàn)在的學(xué)生很難被強(qiáng)制壓服，卻容易被尊重打動。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷，才愿意將實(shí)話、實(shí)話、知心話告訴老師，得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進(jìn)行的交流確實(shí)是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通。老師要從尊重學(xué)生的品德出發(fā)，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，以朋友的真誠打動、感化學(xué)生，喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。老師和學(xué)生的地位是平等的，彎下腰來，傾聽學(xué)生的聲音。下了課，我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天，學(xué)生們感覺老師就像一個大朋友，可親可信，都愿意把心里話告訴我，使我走近了每一個學(xué)生的心靈，了解了每一個學(xué)生的思想狀況。要做到學(xué)生相信和親近你，建立和諧融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的：1、尊重、欣賞和贊美學(xué)生人有個“缺點(diǎn)”，確實(shí)是經(jīng)不起尊重。你尊重他，他就會失去抵擋本領(lǐng)，以更飽滿的熱情來作為回報，即使是再難接近的學(xué)生也會被你的真誠和尊重打動。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果，是發(fā)自內(nèi)心的，不是裝出來的，是專心發(fā)現(xiàn)的，不是敷衍了事的。一個鼓勵的眼神、一束期待的眼光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑，都有大概博得學(xué)生的信任和愛戴。老師要多尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。2、做學(xué)生的良師良友作為一名老師，要有愛心，對學(xué)生傾注一片真情。我非常關(guān)懷學(xué)生們，關(guān)懷他們的生活，關(guān)懷他們的冷暖。一年四季，什么時候該添衣，什么時候該防署。學(xué)生沒錢吃飯了，得病啦，或者什么不方便，我都親力親為，為他們做點(diǎn)事。3、把微笑帶給學(xué)生微笑是一種無聲的語言，傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉，應(yīng)該是從一踏進(jìn)學(xué)校開始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀積極地人生態(tài)度，同時也能使學(xué)生感到老師濃濃的親和力。二、留心教育細(xì)節(jié)，體現(xiàn)差別教育汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。班主任要在細(xì)節(jié)上多關(guān)懷學(xué)生，讓他們感受到師愛。一次我在上課的時候，發(fā)現(xiàn)班里一個男生坐在凳子上動來動去，眼睛還不斷向教室門外瞄，我沒有批評他、訓(xùn)斥他，而是輕輕走到他周圍，小聲地問：“你如何了？有什么事嗎？”他的臉漲得通紅，小聲說他很想去一趟衛(wèi)生間。我一聽，趕緊讓他去了?；貋砗?，這個男生就和別的同學(xué)一起認(rèn)真上課了。留心教育細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在差別教育方面。學(xué)生之間的個體差別是客觀存在的，根據(jù)因材施教的原則，不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包，吃得毫無味道，我就像躲在世界角落的孩子無人理睬”。我當(dāng)時看了真的很感動，以后我改變了對他的見解。因此我決定不管他學(xué)習(xí)這樣，我首先要關(guān)懷他的生活，關(guān)懷他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親，家庭條件比較差。我發(fā)動全班同學(xué)來關(guān)懷他。對差生的教育。差生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。平時沒事的時候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字，寫完后，看看誰的名字排在后面，誰確實(shí)是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績不太好，但老師應(yīng)該認(rèn)識到他們只是臨時在某一方面落后，并非一無是處。班主任要擅長發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機(jī)，對癥下藥，選擇最合適的方法，幫助差生提升學(xué)習(xí)成績，離開“后進(jìn)”的行列。這個進(jìn)程必需是一個長期的、持之以恒的進(jìn)程，肯定要見到成效，否則決不能放棄?？傊?，班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛差生。三、建立積極向上的班級輿論班級輿論確實(shí)是班風(fēng)，是班級的大環(huán)境。一個好的班級輿論能調(diào)動起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情，因?yàn)樵诿恳粋€同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對成功的渴望。從一年級開始，我就組織學(xué)生自主制訂班規(guī)，每一個學(xué)生至少寫五條，然后再由師生一起歸納總結(jié)，抄寫在紙上，貼在墻上。因?yàn)槭亲约褐朴喌模虼藢W(xué)生都學(xué)生的行為。這個學(xué)期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾，不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵學(xué)生的格言，學(xué)生們個個勤奮學(xué)習(xí)，沒有一個拖拖拉拉的。班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氣氛，保證了班集體的健康發(fā)展。班主任，作為世界上最小的主任，工作內(nèi)容，大概教育、管理，小至掃把、粉筆，事無巨細(xì)，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。作為一名班主任不僅要有奉獻(xiàn)精神，還要不斷學(xué)習(xí)肯定的專業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任，不是僅憑個人經(jīng)驗(yàn)就能成功的，還應(yīng)該具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。班主任肯定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時代發(fā)展同步，改善和完善自己的工作，在照亮別人之前，必需先點(diǎn)亮自己。小學(xué)班主任工作心得體會篇8一個班級里學(xué)生的興趣、性格各不同，千差萬別。班主任要管理好一個班級，使全班學(xué)生最終都學(xué)有所成，就必需做一個“多心”的人。一、觀察學(xué)生時，要做個仔細(xì)的人老師只有充分了解學(xué)生，才能走近學(xué)生。班主任要想對學(xué)生了如指掌，就必需做一個仔細(xì)的人。學(xué)生與學(xué)生之間的差別、個性特點(diǎn)，是班主任把握他們思想脈搏的關(guān)鍵，而這些差別又都表現(xiàn)在學(xué)生的言談舉止、為人處世等生活細(xì)節(jié)上。如果老師只對學(xué)生有大概印象，工作中有時就會做出錯誤的判斷。只有仔細(xì)地觀察，留心學(xué)生的一舉一動，才能在工作中做到防微杜漸，有的放矢。二、學(xué)生傷害你時，要做個粗心的人小學(xué)高年級學(xué)生大多精力旺盛，自制力差、易沖動。有時對老師的批評教育不理解，會做出一些傷害老師的行為。如：六年級學(xué)生徐某，這孩子沖動好斗。如果與別人發(fā)生糾紛，他只能搞贏不能輸，即使輸了他會搬兵，拉幫結(jié)派經(jīng)常和同學(xué)打群架。有一次他結(jié)幫和六零二班打架，他是為首者，同學(xué)們告訴我以后，我反復(fù)調(diào)查核實(shí)事實(shí)然后找他談話，可他當(dāng)時沒講什么而后他卻在日記中寫道：“如果孩子被別人欺負(fù)了家長肯定要去狠狠揍別人一頓，要不然這個家長保護(hù)不了自己孩子太可悲了?！睂W(xué)生的這種過激語言，我冷靜對待，不對他反唇相譏、惡言惡語，乃至拳腳相加。首先，要無所謂，那些有意傷害你的學(xué)生，其目切實(shí)實(shí)是想惹老師生氣，你不予理踩，他們自然就消減了“銳氣”。而那些無意傷害你的學(xué)生，你的寬容反而會使他們內(nèi)疚自責(zé)，從而改過。其次，要會遺忘。教育后切不可“記掛在心”，乃至搞“秋后算賬”，那樣會失去學(xué)生的親近與尊重，導(dǎo)致教育的失敗。三、教育學(xué)生時，要做個耐心的人教育學(xué)生是個循序漸進(jìn)的進(jìn)程，關(guān)于學(xué)生的毛病，我們在糾正的進(jìn)程中肯定要考慮它的反復(fù)性，不要奢望立竿見影。要做到耐心細(xì)致，決不因?yàn)榻?jīng)過一、二次教育達(dá)不到目的就給他們下了“病入膏肓”、“朽木不可雕”的結(jié)論。小學(xué)班主任工作心得體會篇9從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)當(dāng)著班主任工作，關(guān)于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與過往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，關(guān)于孩子，我們不僅僅只一味地說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不管這班級的學(xué)生好依然壞，不管之前他們班級風(fēng)氣有多么不行，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這確實(shí)是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們?nèi)绾稳绾尾恍?，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家肯定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師肯定會帶好你們的。其次，在班級里，要相信孩子的本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不管他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級全部科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中全部的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)懷自己的班級呢？班主任要做好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里全部的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)懷班級里全部的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班級管理中，還必需要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，肯定就要按照制度來，該處罰的就處罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同事。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實(shí)很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不應(yīng)做什么，做的不行的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的全部的孩子。因此班主任要時刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。列如說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時地問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。小學(xué)班主任工作心得體會篇10幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。一、要當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想