家長會如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

凱里市第十二小學(xué)第二學(xué)期第一次家長會5月15日班主任：楊玉紅第1頁這次家長會主要內(nèi)容以下：一、半期考試情況；二、家長怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、六一兒童節(jié)準(zhǔn)備。第2頁我們一（2）班這次半期考試考得很不理想，跟上個學(xué)期相比，很多同學(xué)成績都下降了。下降最顯著是李姣霖、左麗文、楊昌健、歐寧、楊陽、余星陽、楊靈等。但也有一些同學(xué)經(jīng)過努力，取得了很大進(jìn)步，如：王玉蘭兩科都有進(jìn)步，岑圣倫和封椽語文有進(jìn)步，但數(shù)學(xué)還要努力。第3頁語文最高分是93分，最低分是18.5分，紅分人數(shù)是19人，其中90分以上有3人，龍潔是93分，余凱江是92.5分，潘紅金是90.5。80分到90分之間有16人。不及格有8人。第4頁數(shù)學(xué)考試最高分98分，最低分是46分，紅分人數(shù)是29人，90分以上有8人，龍潔98分，劉妮妮97分，余鳳梨96分，張廷媛95分，黃文俊93分，張佳潤92分，楊龍平、楊建91分。不及格有5人。第5頁語文和數(shù)學(xué)兩科加起來，總分最高分是龍潔191分，第二是劉妮妮185.5分，第三是張佳潤181.5分，第四是楊龍平180.5分，第五是張廷媛178分。第六是吳靜176分，第七是朱強(qiáng)毅173.5，第八是余凱江173.5分，第九是李秦172.5分，第十是蔣雪雪171分。第6頁二、家長怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中國青少年研究中心教授孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！绷?xí)慣力量是巨大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行，假如是好習(xí)慣，將會終生受益，孩子小時是培養(yǎng)習(xí)慣最正確時期怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是老師在學(xué)校教育，也是家長一份責(zé)任。只有家校雙向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。第7頁(一)、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備習(xí)慣。

進(jìn)入小學(xué)以后，首先要讓她們知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提升學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：天天晚上都要提前準(zhǔn)備好第二天要用書本、削好鉛筆等學(xué)習(xí)用具，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這么做既可防止第二天清晨忙亂，又可確保第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”壞毛病。

第8頁（二）、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不論做什么事，要事先有充分準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子主動主動學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力主要伎倆。

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我語文預(yù)習(xí)要求是：一畫，大聲地朗誦課文，勾畫出自己不認(rèn)識字和不了解詞、句子。二問，問家長自己不認(rèn)識字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。三析，對課文進(jìn)行分析，說一說課文里主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文意思表示出來。第10頁

預(yù)習(xí)好了，在聽課時就能產(chǎn)生一個主動主動、輕松自如心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功學(xué)習(xí)所需要一個心理優(yōu)勢。心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更加好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣尤為主要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提升自學(xué)能力一個最有效路徑。第11頁

三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)，才能溫故知新。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、把天天在學(xué)校學(xué)知識回想一下。2、把生字，課文最少讀三遍。按老師要求背誦課文。第12頁（四）、認(rèn)真檢驗(yàn)孩子作業(yè)（五）、與老師親密聯(lián)絡(luò)，耐心教育。家長應(yīng)多與老師交流，問詢孩子在校表現(xiàn)。假如孩子在校表現(xiàn)良好，能夠用他在學(xué)校表現(xiàn)要求他在家里也應(yīng)如此表現(xiàn)；假如孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助孩子認(rèn)識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)