五年級下冊科學教案 學案-3 滑輪 首師大版

滑輪（教案）【教學目標】1．科學概念知道滑輪，初步建立像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。它可以改變力的方向，但不能省力。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。它可以省力，但不能改變用力方向。2．過程與方法會運用觀察與實驗的方法來認識和了解滑輪。3．情感、態(tài)度與價值觀：在課外能積極收集與滑輪有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關滑輪的信息?！窘虒W重難點】重點：建立像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。它可以改變力的方向，但不能省力。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。它可以省力，但不能改變用力方向的概念。難點：掌握用觀察與實驗的方法來認識和了解滑輪。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，提出問題什么是滑輪？滑輪分為幾類？它們分別有什么作用？二、活動推進，觀察探究1．什么是滑輪？滑輪分為幾類？小組討論和交流（資料可以是文字或圖片），再匯報交流。歸納總結：滑輪是一種邊緣有槽的特殊輪子。有的滑輪可以固定在一個地方，叫做定滑輪。有的滑輪可以和重物同時移動，叫做動滑輪。說說定滑輪與動滑輪有什么異同？2．它們分別有什么作用？小組討論和交流（資料可以是文字或圖片），再匯報交流。接下來，用實驗證明自己的猜想。三、匯報展示，建構新知如果把定滑輪和動滑輪組裝在一起，又會有什么作用呢？四、延伸課堂，拓展觀察今天我們學習了像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。它可以改變力的方向，但不能省力。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。它可以省力，但不能改變用力方向的概念，并學會運用觀察和實驗的方法來認識和了解滑輪。最后，給大家出一道課后思考題：在我們的周圍，還有哪些地方使用滑輪？滑輪（學案）【學習目標】1．科學概念知道滑輪，初步建立“像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。它可以改變力的方向，但不能省力。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。它可以省力，但不能改變用力方向”的概念。2．過程與方法會運用觀察與實驗的方法來認識和了解滑輪。3．情感、態(tài)度與價值觀：在課外能積極收集與滑輪有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關滑輪的信息?！緦W習重難點】重點：建立“像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。它可以改變力的方向，但不能省力。像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪。它可以省力，但不能改變用力方向”的概念。難點：掌握用觀察與實驗的方法來認識和了解滑輪?！緦W習過程】一、思考導入什么是滑輪？滑輪分為幾類？它們分別有什么作用？二、合作探究1．探究新知（活動一）什么是滑輪？滑輪分為幾類？2．探究新知（活動二）討論：說說定滑輪與動滑輪有什么異同？小組討論和交流（資料可以是文字或圖片），再匯報交流。思考：滑輪是一種邊緣有槽的特殊輪子。有的滑輪可以固定在一個地方，叫做定滑輪。有的滑輪可以和重物同時移動，叫做動滑輪