初中線上教學(xué)的問(wèn)題與建議

PAGEPAGE11初中線上教學(xué)的問(wèn)題與建議2020如何保證線上直播教學(xué)的教學(xué)效果呢？我們要查問(wèn)題，尋對(duì)策。一、存在的問(wèn)題學(xué)生缺少書(shū)本，自學(xué)無(wú)法開(kāi)展，主動(dòng)性不強(qiáng)，課堂效果差，而教師講授內(nèi)容要跟上進(jìn)度，兩者不匹配；教師提問(wèn)效果差，很難有效互動(dòng)，學(xué)生答問(wèn)時(shí)缺課；學(xué)生進(jìn)入課堂不主動(dòng)關(guān)閉麥克風(fēng)，下課不主動(dòng)退出網(wǎng)課，老師無(wú)法正自查問(wèn)題：1、老師需要示范過(guò)程或是需要板書(shū)過(guò)程QQ中白板不好用，無(wú)法板書(shū)2、課堂上師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生電腦或是手機(jī)反應(yīng)較慢，有的沒(méi)反應(yīng)，學(xué)生答問(wèn)時(shí)以卡頓等為借口，互動(dòng)太多浪費(fèi)時(shí)間；3、作業(yè)布置以什么樣的形式布置，什么方法檢查批改更高效。4、班級(jí)中老是有幾個(gè)不按時(shí)上課及交作業(yè)的學(xué)生，怎么辦？5、上課時(shí)，語(yǔ)音效果、視屏效果不好，延遲、黑屏、卡頓、卡掉。學(xué)生看的最不好板書(shū)情況，事先寫在紙上然后通過(guò)視頻展示給學(xué)生。學(xué)生看的最級(jí)的整體教學(xué)。特別對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生節(jié)奏要慢。二、主要對(duì)策：1、堅(jiān)持做好備課，準(zhǔn)備好教材、課件、視頻、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等。2QQ文字。其他手段不能多。3、在沒(méi)有教材的情況下，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，以導(dǎo)學(xué)案為例，課前準(zhǔn)備、課中完成、課后提交。4、教師課堂講課的時(shí)間有所限制，注意提問(wèn)，注意互動(dòng)。建議分段，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講課5-10分鐘，互動(dòng)3-5分鐘。510掌握好播放的開(kāi)始時(shí)間和停止時(shí)間。6、作業(yè)方面，以重難點(diǎn)為主，設(shè)計(jì)填空、簡(jiǎn)答等，注意題量，控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間和反饋難度，對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，統(tǒng)一要求開(kāi)學(xué)后交查。嚴(yán)格是關(guān)鍵。7、要求學(xué)生進(jìn)入課堂主動(dòng)關(guān)閉麥克風(fēng)，下課必須自主退出網(wǎng)課。教師方面，一定提前進(jìn)入網(wǎng)課待課。8、硬件方面，準(zhǔn)備好耳麥等，如果是臺(tái)式電腦，準(zhǔn)備外置耳麥。9腦，定期清理，盡量防止設(shè)備卡頓（先做好教師端的設(shè)備能適應(yīng)網(wǎng)課需要）10、注意提醒學(xué)生、家長(zhǎng)，注重“小科目”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)：一是，才能有利于中考成績(jī)的提升，而非“臨時(shí)抱佛腳11、根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，注意提升課堂吸引力?？偨Y(jié)：課堂效果是我們關(guān)注的重點(diǎn)，討論很熱烈。各位老師都能介紹自己的授課方式，點(diǎn)出問(wèn)題，介紹優(yōu)缺點(diǎn)。必須承認(rèn)，網(wǎng)課效果提升難度很大。各位老師都想方設(shè)法，交流經(jīng)驗(yàn)。在目前的軟硬件條件下，在推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們教師全力準(zhǔn)備好、上好每一節(jié)課。最后，大家一致認(rèn)為有必要以后繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科組的研討。教研室給出的十條建議問(wèn)題1：怎樣開(kāi)展線上教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生更好的居家學(xué)習(xí)？當(dāng)前，學(xué)生通過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的線上學(xué)習(xí)是“停課不停居家學(xué)習(xí)在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師要充分考慮兩者之間的區(qū)別，要更多考慮這一學(xué)習(xí)形態(tài)的特點(diǎn)?？陀^上，離開(kāi)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)的班集體，學(xué)生產(chǎn)生PPT、視頻等教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自學(xué)作為重點(diǎn)。前者是路徑，后者是目的。的學(xué)習(xí)。問(wèn)題2：線上教學(xué)的教學(xué)時(shí)間安排與學(xué)校日常教學(xué)應(yīng)有哪些不同？線上教學(xué)一定要摒棄教師長(zhǎng)時(shí)間的講授的單向灌輸。教師不應(yīng)該是“主播”，而應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。但與日常線下教學(xué)不同，線上教學(xué)中師生的互動(dòng)降低、“教”與“學(xué)”的整體性時(shí)間則會(huì)拉長(zhǎng)，因此，建議教師在線上教學(xué)中關(guān)注課堂的“首尾兩端”，“首”即是精心策劃和布置需要學(xué)生在線下進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)任務(wù)，“尾”是對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。同時(shí)考慮到學(xué)生視聽(tīng)健康，初中生一天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間320的時(shí)間留給學(xué)生完成教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題、任務(wù)、項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分享交流。問(wèn)題3：怎樣的線上教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生學(xué)習(xí)？適合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容（如文言短文閱讀）排學(xué)生開(kāi)展各種作品的閱讀。性、批判性、創(chuàng)造性和合作精神。尚的情操。問(wèn)題4：如何采用適合的線上教學(xué)形式？其中的一個(gè)重要方面，從前期調(diào)查來(lái)看，直播新課的學(xué)生滿意度并不是很高，因此初中線上教學(xué)更充分利用現(xiàn)有平臺(tái)資源，減少新課直播。我們建議面向個(gè)別薄弱學(xué)生可以用直播連線方式夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生，應(yīng)該更多以資源包的形式鼓勵(lì)自學(xué)。學(xué)校和教師要注重選擇和開(kāi)發(fā)一些適應(yīng)差異對(duì)象的微課短視頻，以及教材和補(bǔ)充材料相配合的資源系統(tǒng)，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)任務(wù)（思考為主，訓(xùn)練為輔），組織好作業(yè)流轉(zhuǎn)和答疑交流，才能將“學(xué)”落到實(shí)處。目前線上教學(xué)的組織實(shí)施主要有三種形式：一是區(qū)域統(tǒng)一提供課堂教學(xué)視頻資源，定時(shí)播放收看或供學(xué)生點(diǎn)播（如彭城課堂、省空中課堂采用直播為主，錄播為輔開(kāi)展教學(xué)；三是以原班級(jí)為單位，由任課教師進(jìn)行直播教學(xué)。三種形式各有特點(diǎn)，也各有利弊。任課教師應(yīng)在本地本校的實(shí)施方式的基礎(chǔ)上，減少新課直播的數(shù)量，重在學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與答疑反饋上體現(xiàn)自己的教學(xué)智慧。對(duì)于未承擔(dān)直播課任務(wù)的教師，要積極利用好學(xué)生交流、交互平臺(tái)，吸引學(xué)生積極參與，及時(shí)將交互平臺(tái)中有價(jià)值的討論轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源。5：線上教學(xué)的備課要注意哪些方面的問(wèn)題？線上教學(xué)的備課尤其要關(guān)注課堂的學(xué)習(xí)“量”，力求少而精，15能有所領(lǐng)悟；切忌出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水、雨過(guò)地皮濕的現(xiàn)象，否則容易讓線下的學(xué)生因教學(xué)內(nèi)容零散、沒(méi)有思維而脫離課堂。在后續(xù)的實(shí)踐探索中完成任務(wù)的解決。而明晰，情境盡量生動(dòng)活潑，學(xué)習(xí)路徑要有具體的安排。想象學(xué)生就在你面前。避免長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)白。適當(dāng)留有供學(xué)生思考的時(shí)間。控制語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，在重難點(diǎn)的地方放慢語(yǔ)速、加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)。教師還要考慮利用作業(yè)交流環(huán)節(jié)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問(wèn)題6：有哪些方式可以促進(jìn)師生課堂互動(dòng)？線上學(xué)習(xí)中互動(dòng)交流是個(gè)難題。教師要利用多種途徑增加互動(dòng)，例如直播課堂不要一直講授，要留出學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間、學(xué)生反饋的時(shí)間、學(xué)生分享自己想法的時(shí)間，除指定的云課堂之外，建議QQ蹤學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)度和情況。線上教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情境來(lái)設(shè)置引起學(xué)生的注意，也可以利用選擇題、簡(jiǎn)答題等測(cè)試方式來(lái)采集學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，為后續(xù)設(shè)計(jì)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)生討論提供基礎(chǔ)。學(xué)生觀握情況。勵(lì)學(xué)生自糾自查。問(wèn)題7：線上教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升？根據(jù)課程（項(xiàng)目）進(jìn)度按單元（或課時(shí)）提供自主學(xué)習(xí)材料、微課短視頻與學(xué)習(xí)任務(wù)單，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。發(fā)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。線上教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師應(yīng)該關(guān)注到各類學(xué)生，依據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)和在線教學(xué)的特點(diǎn)，采取多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師可以通過(guò)個(gè)別交流作業(yè)評(píng)價(jià)等方式采集學(xué)情；通過(guò)學(xué)習(xí)隨堂測(cè)驗(yàn)、討論區(qū)小組研討等形式促進(jìn)學(xué)生間的交流互動(dòng)。問(wèn)題8：如何提高初三教學(xué)的效率，幫助復(fù)習(xí)以更好地迎考？鑒于線上授課的特點(diǎn)，可以整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，把難度不大，易于線上教學(xué)的內(nèi)容提前，難度較大的教學(xué)內(nèi)容移后。教學(xué)中要發(fā)揮骨干教師作用，集聚群體智慧，側(cè)重幫助學(xué)生對(duì)教材知識(shí)加以分類、歸納和整理，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中以行之有效的形式明晰各學(xué)科知識(shí)體系，通透知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師要依據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)全知識(shí)清單，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)融通能力，同時(shí)發(fā)揮居家學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)查找整理資料、及時(shí)聯(lián)線教師化解線上課程疑惑的便捷優(yōu)勢(shì)自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中也要注重聯(lián)系學(xué)生生活體悟，提升知識(shí)遷移能力和綜合實(shí)踐運(yùn)用能加強(qiáng)針對(duì)性評(píng)價(jià)與輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與積極性。問(wèn)題9：怎樣布置和批改作業(yè)，開(kāi)展答疑與反饋？教學(xué)課后作業(yè)有效性的三大保證。小視頻等等。學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。問(wèn)題10：線上教學(xué)的校本教研如何開(kāi)展？務(wù)，統(tǒng)籌安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)管理。學(xué)校教研組要依托網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化教師集體備課的作用。居家學(xué)習(xí)帶