社會實踐教學調(diào)研報告(論文)

社會實踐教學調(diào)研報告(論文)當前位置：文檔視界社會實踐教學調(diào)研報告(論文)社會實踐教學調(diào)研報告(論文)社會實踐教學調(diào)研報告〔論文〕題目：大學生理想與信念調(diào)查與分析主持人姓名〔學院專業(yè)學號〕：袁文波〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020206〕王潔〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020208〕課題組成員姓名〔學院專業(yè)學號〕：申振宇〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020045〕賈英杰〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020043〕朱志舟〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020004〕朱寶林〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020036〕劉巖〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020064〕王海洋〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020200〕戶祥〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020202〕劉瑞強〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020047〕阮飛毅〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020061〕程漢頂〔國際教育學院建筑工程技術(shù)202012020026〕摘要：理想，是人們在實踐中構(gòu)成的具有實現(xiàn)可能性的對將來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目的上的集中體現(xiàn)。信念，是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體。理想具有可能性、時代性等特征；信念具有穩(wěn)定性、不同層次性等特征。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路,崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學?，F(xiàn)代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發(fā)展規(guī)律,正確認識國家的前途命運，正確認識本人的社會責任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中華特點社會-義道路、為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。關(guān)鍵詞：理想信念大學生成長成才樹立崇高理想信念正文：理想信念的含義與特征理想，是人們在實踐中構(gòu)成的具有實現(xiàn)可能性的對將來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目的上的集中體現(xiàn)。不同的階級、不同的時代，人們的理想各不一樣，同一階級、同一時代人的理想也不盡一樣。理想是人類精神生活的產(chǎn)物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現(xiàn)實發(fā)展趨勢的超前反映，即人們在認識客觀規(guī)律基礎(chǔ)上給本人構(gòu)成的將來美妙藍圖。因而，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經(jīng)過努力可能實現(xiàn)的符合科學的目的?！?〕理想具有實現(xiàn)的可能性從形式上看，理想是主觀的精神現(xiàn)象。主體的需要、價值觀、人生觀等都會影響人的理想的構(gòu)成。但從內(nèi)容上看，理想又具有客觀的因素?！?〕理想具有時代性理想作為一種社會意識，既不是人們頭腦里固有的，也不是天上掉下來的，而是社會存在在人們頭腦中的反映。因而，它是一個社會歷史范疇。信念，是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定的認知基礎(chǔ)上確立的對某種思想或事物堅信不移并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)(1)信念具有穩(wěn)定性信念一旦構(gòu)成，就不會輕易改變。信念的穩(wěn)定性也不是絕對地，科學的信念必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調(diào)整、和完善。(2)信念有不同的內(nèi)涵，也有不同的層次不同的人由于社會環(huán)境、思想觀念、利益需要、人生經(jīng)歷和性格特征等方面的差異，會構(gòu)成不同的乃至截然相反的信念。即便同一個人也會構(gòu)成關(guān)于社會不同方面的信念和相應不同的信念。理想信念對大學生成長成才的意義蘇格拉底曾講：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因而，假如講社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目的，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。現(xiàn)代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對將來美妙生活的向往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，加強實踐才干，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確作人的根本。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人。人的理想信念，反映的是對社會和人本身發(fā)展的期望。因而，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就本身。在大學階段，“做什么人〞是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只要樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目的確實立、生活態(tài)度的構(gòu)成、知識才能的豐富、發(fā)展方向的設(shè)定、工作崗位的選擇，以及怎樣擇友、怎樣戀愛、怎樣面對挫折、怎樣克制困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目的，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只要這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是珍貴的一生富有價值，行之有效，充滿自豪。崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。對現(xiàn)代大學生而言，為什么學的問題，是與走什么路、做什么人的問題嚴密聯(lián)絡在一起的。大學生只要樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發(fā)起為國家富強、民族復興和本身成才而發(fā)奮學習的強烈責任感于責任感，努力把握建設(shè)祖國、服務人民的本領(lǐng)。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮興盛緊緊聯(lián)絡在一起，是理想信念之花結(jié)出豐富的成長成才之果?？傊硐胄拍钍枪膭钊藗冇犹魬?zhàn)、克制困難的精神支柱和強大氣力，理想信念越堅定，克制困難的勇氣和意志就越堅定?，F(xiàn)代大學生所處的時代和所承當?shù)娜蝿张c以往不同了，但同樣會碰到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養(yǎng)克制困難和應對挑戰(zhàn)的堅強意志。現(xiàn)代大學生如何樹立崇高理想信念現(xiàn)代大學生要正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途命運，正確認識本人的社會責任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中華特點社會-義道路、為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。首先，我們要堅定對中共的信任，黨的領(lǐng)導是社會-義獲得勝利地關(guān)鍵，堅定走走中華特點社會-義道路的信念，堅定實現(xiàn)中華民族的偉大復興的自信心。只要嚴密的團結(jié)在黨的周圍才能將本人的理想與中華特點社會-義道路聯(lián)絡在一起，堅定了社會-義道路的信念才能夠自覺根據(jù)黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。其次，將立志高遠與始于足下相結(jié)合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不知足于現(xiàn)狀，也不屈服于一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎(chǔ)上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現(xiàn)，一步一個腳印，不讓它有一步落空〞。再次，正確對待實現(xiàn)理想經(jīng)過中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環(huán)境，對于挑戰(zhàn)者而言，能夠磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，捉住機會不斷豐富與完善本人。調(diào)查結(jié)果1、思想積極要求進步，關(guān)心政治，但年級差異明顯,調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學思想積極要求進步，比擬關(guān)心熱門問題。如:問及能否想?yún)⒓又袊伯a(chǎn)黨時，有53.6%的同學回答很想，有21.9％的同學回答不想?yún)⒓?。在被問及能否關(guān)注國際國內(nèi)新聞時，有78.3％的同學表示關(guān)注或很關(guān)注，只要21.7％的同學講很少關(guān)注。在被問及參加中國共產(chǎn)黨的目的時，有15.5％的同學表示為信仰共--義，有23.3％的同學表示為社會和別人做奉獻，有35.5％同學表示是為發(fā)揮本人的作用早日成才。但是，從另一個數(shù)字來看反映了一些問題。問及能否想?yún)⒓又袊伯a(chǎn)黨時，本科同學有57.4％的同學想?yún)⒓?，?？仆瑢W有48.2％的同學想?yún)⒓?。不難看出本科同學比?？仆瑢W思想要求更積極。從年級分布來看，一年級同學有64.8％的同學想?yún)⒓又袊伯a(chǎn)黨，二年級有44.4％的同學想?yún)⒓?，而到了三年級只?7.9％的同學愿意參加共產(chǎn)黨。低年級要求入黨的學生比高年級多。2、集體觀念較強，但表現(xiàn)出個人主義傾向在回答個人利益和群體或集體利益發(fā)生矛盾時，由49.8％的同學選擇以群體或集體利益為重，有38.6％的同學選擇了兼顧集體利益和個人利益；在問及能否想成為一個祖先后己，先公后私的人時，有72％的同學回答想，有24.5％的同學表示不想。能夠看出，大部分學生能把集體利益放到優(yōu)先位置，能為別人和集體犧牲個人利益，集體主義觀念是比擬強的。另一方面也表現(xiàn)出他們內(nèi)心并不想失去個人利益，在不損害個人利益的情況下兼顧集體利益。從后一個問題能夠看出，一部分同學表現(xiàn)出個人主義傾向。3、生活態(tài)度積極，表現(xiàn)為追務實用主義在問及對待人生態(tài)度時，有64.9％的同學選擇樂觀進取，發(fā)奮圖強。在問及大學期間如何才是成功時，有60.8％的同學選擇從事各種社會活動交際面廣泛的人。在問題有用就是真理的選項中，有40％認同這個觀點，在有錢就是真理的選項中有12.5％同學認同這個觀點，在物質(zhì)利益第一的問題中，有10.6％同學認同這個觀點。他們的生活態(tài)度是積極向上的，渴求了解社會，融入社會，也體現(xiàn)年輕人受市場經(jīng)濟環(huán)境的影響，追務實用主義。但是，他們判定事物的標準更多的是能否有用，更多的人愿意把個人利益與國家利益、集體利益結(jié)合起來考慮，即講奉獻也不違言索取。追求個人事業(yè)成就，也就是實用主義標準。4、要求獨立，但存在依靠心理，在被問及對待事物正確與否的判定標準主要標準時有57％的學生選擇本人判定標準。在被問及實現(xiàn)人生價值的主要途徑時有66％的學生選擇本人努力同時尋求幫助。大學生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨立意識迅速復蘇，自我意識加強。然而，長期以來由于教育導向的弊端，大學生普遍缺乏生活自理能力和心理準備，當生活、學習上碰到問題、碰到困難挫折時，表現(xiàn)出較大的心理依靠性，存在坐享其成的心理。5、獲取信息多渠道，內(nèi)容多樣化他們期望了解社會或信息，但渠道不再是單一的方式。在被問及了解信息的渠道時，有26.4％的同學選擇報紙，有18％的同學選擇收音機，有24％的學生選擇電視，有21.5％的學生選擇網(wǎng)絡，另外還有4.4％的同學選擇校內(nèi)宣傳櫥窗。通太多方面的獲取信息的渠道反映出他們渴求信息的愿望，也進一步反映出他們希望獲取內(nèi)容的多樣化。采取建議與意見〔1〕認真分析人生意義，樹立科學正確的理想德國詩人歌德講過：“你若喜歡你本人的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。〞人生的目的性讓人擁有了價值?？茖W的人生價值觀必將引導我們樹立科學正確的理想。首先，我們樹立人生理想必須堅持馬克思主義信念和共--義思想，必須襟懷共--義的遠大理想才能在建設(shè)有中華特點的社會-義事業(yè)中奉獻氣力。其次，要正確處理個人理想與集體利益之間的沖突。我們決不能夠見利忘義為了實現(xiàn)個人理想而置集體利益于不顧。第三，正確的給本人定位，既不要理想過高難以實現(xiàn)，致使失去自信心；也不可過低，不會產(chǎn)生前進的動力，理想確實立要合適本人的水平?！?〕加強教育引導，很有必要性大方向的教育和引導需要各方面的努力。有人可能會以為“為人民服務是一個大目的，是一個空口號，與我們現(xiàn)實的大學生活沒有什么聯(lián)絡，本質(zhì)上這是一個錯覺?！盀槿嗣穹炸暫汀皩崿F(xiàn)共--義〞這類平凡而高尚的人生目的可見于點點滴滴。而落實到我們大學生眼下時，就是把握當代科技文化知識，德才兼?zhèn)洌P(guān)心集體，樂于助人，積極奉獻等等。心理咨詢和健康教育應作為輔助手段。這是一個基礎(chǔ)層次,只要排除心理障礙和心理疾病之后才能構(gòu)成崇高的思想品德，且心理的消除往往使眾多思想問題迎刃而解。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代大學生個性化傾向日益突出，導致很多心理問題。假如得不到及時緩解和調(diào)適，必然會影響身心健康和生活學習?！?〕珍惜時間，分秒必爭光陰似箭，歲月不待人。樹立理想后，就應全心投入，力爭實現(xiàn)。我們?nèi)缃駪摪盐辗址置朊胱龊帽救说氖?，努力提高本人的綜合素質(zhì)，只要全面發(fā)展本人，才能實現(xiàn)本人的理想，也才能夠為祖國將來的建設(shè)增磚加瓦，魯迅先生不是也講過:“浪費別人的時間是謀財害命，浪費本人的時間則是慢性自殺。〞嗎？我們只要分秒必爭，才不至于“白了少年頭，空悲切。〞年輕的朋友們