2022年教師師德師風個人總結(jié)范文

第4頁共4頁2022年?教師師德師?風個人總結(jié)?范文我是?一名中學教?師，深感責?任重大，作?為一名教師?不僅要教好?書，還要在?各方面以身?作則，率先?垂范。多著?名的教育家?陶行知先生?曾說過:“?學高為師，?德高為范”?。作為一名?光榮的人民?教師，不僅?要具有廣博?的知識，更?要有高尚的?道德。師德?師風教育活?動正是改善?教育發(fā)展環(huán)?境，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工作?作風的內(nèi)在?要求，也是?促進教育事?業(yè)健康發(fā)展?的有力保證?。教師該如?何培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道德?哪?正如有?人說的那樣?“要人敬的?必先自敬，?重師重在自?重?！苯處?要自敬自重?，必先提高?自身的職業(yè)?道德素養(yǎng)。?通過此次學?校___師?德師風教育?學習，現(xiàn)在?就這次學習?作了以下幾?個方面的小?結(jié):一、?思想及工作?的基本表現(xiàn)?:首先，?我一直愛崗?敬業(yè)。熱愛?教育事業(yè)，?要對教學工?作有“鞠躬?盡瘁”的決?心。既然我?們選擇了教?育事業(yè)，就?要對自己的?選擇無怨無?悔，不計名?利，積極進?取，開拓創(chuàng)?新，無私奉?獻，力求干?好自己的本?職工作，盡?職盡責地完?成每一項教?學工作，不?求最好，但?求更好，不?斷的挑戰(zhàn)自?己，超越自?己。其次，?我不斷加強?政治學習，?不斷提高政?治素養(yǎng)。按?照《中小學?教師職業(yè)道?德規(guī)范》嚴?格要求自己?，奉公守法?，恪盡職守?，遵守社會?公德，忠誠?人民的教育?事業(yè)，為人?師表?！卑?忠誠于人民?的教育事業(yè)?，看成最高?美德，時時?激勵我，要?像蠟燭一樣?，燃燒自己?，照亮別人?;工作上勤?勤懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，服?從領導，不?打折扣，認?真、完成學?校領導交給?的各項工作?任務，并用?“學為人師?、行為示范?”的要求來?約束自己，?做家長認可?，學生喜歡?，學校放心?的“三滿意?”教師。?在平時我經(jīng)?常進行自我?反省，時時?處處對自己?嚴格要求，?查找不足，?努力營造一?個好老師的?形象。到底?怎樣做才能?塑造一個好?老師的形象?，讓學生喜?歡上你呢??我認為教師?專業(yè)水平的?高低是學生?喜歡的標志?之一。一個?優(yōu)秀教師，?必須有四大?支柱，有豐?厚的文化底?蘊支撐起教?師的人性，?高超的教育?智慧支撐起?教師的靈性?，宏闊的課?程視野支撐?起教師的活?性，遠大的?職業(yè)境界支?撐起教師的?詩性。一個?沒有豐厚的?文化底蘊教?師，根本不?可能給學生?的生命鋪上?一層溫暖的?、純凈的底?色。博學多?才對一位教?師來說是十?分重要的。?因為我們是?直接面對學?生的教育者?，學生什么?問題都會提?出來，而且?往往“打破?沙鍋問到底?”。沒有廣?博的知識，?就不能很好?地了解學生?之“惑”，?傳為人之“?道”。因此?，我們這些?為師者讓自?己的知識處?于不斷更新?的狀態(tài)，跟?上時代發(fā)展?趨勢，不斷?更新教育觀?念，改革教?學內(nèi)容和方?法，顯得更?為重要。否?則，不去更?新，不去充?實，你那點?知識就是一?桶___。?要做一個?學生喜愛的?老師，不論?在生活上，?還是在學習?上，都要給?予必要的關?心和幫助。?學生鬧矛盾?，我給予合?理的處理;?學生犯了錯?誤，我耐心?地進行教育?，使學生真?正認識到錯?誤并及時改?正。我還抽?時間和學生?談心、交流?，和學生共?同活動，縮?短了師生距?離，增進了?師生間的相?互了解等等?。熱愛學生?，還表現(xiàn)在?老師對學生?的尊重和信?任，以及對?學生的嚴格?要求。平時?我很注意尊?重學生的人?格，了解學?生的個性，?相信學生，?關心學生。?對學生既嚴?格要求，又?注意他們的?個體差異，?區(qū)別對待。?對程度、水?平不同的學?生，采取不?同的教育方?法。特別是?差生，給予?更多的關心?，不讓一個?學生掉隊，?盡最大的努?力使他們健?康成長。我?們小學老師?，跟學生的?接觸尤其多?，老師的言?行直接影響?他們。所以?我們教師既?要把豐富的?科學文化知?識傳授給學?生，又要用?自己的高尚?人格影響學?生、感化學?生，使學生?的身心健康?地成長發(fā)展?。二、不?足之處:?經(jīng)過一段時?間的師德師?風學習，使?我深深地認?識到師德師?風學習十分?必要，這好?像使我進入?了一個較高?的師德師風?的更高境界?，對今后的?教學教育工?作無疑是有?指導意義的?。但是，由?于本人在學?習的態(tài)度，?運用學習的?知識到實際?中解決實際?問題等方面?存在不足，?現(xiàn)將我在這?次師德師風?學習中存在?的問題及原?因分析如下?:1、教?學理論知識?水平不夠，?學習起來不?深入。2?、教學中，?我能夠詳細?、準確的把?握教材，一?般不出現(xiàn)的?知識性錯誤?。3、對?學生關愛不?夠。本人也?一直愛護學?生，但對學?生的關愛投?入還不夠，?有時不能及?時發(fā)現(xiàn)，不?能及時走進?學生的心靈?，一有事、?工作忙就會?耽擱，以至?于拖沓。對?學生談心、?指導一次、?兩次，學生?有沒有改?變，有時清?楚，有時不?清楚，沒有?轉(zhuǎn)變咋辦??不能及時發(fā)?現(xiàn)，總對自?己信心十足?，覺得這樣?就萬事大吉?了，以至于?有些時候，?會在學生心?中留下陰影?。三、整?改措施及方?法:1、?理論學習是?頭戲，提高?自身素質(zhì)是?關鍵。堅強?教育教學理?論學習，不?玩空架子，?沒有理論，?那來的實踐?，何談自己?的課堂教育??何謂有所?發(fā)展?那簡?直是一句空?話，堅持一?邊理論，一?邊實踐，一?邊鉆研，堅?持記教育教?學筆記，以?提高自身素?質(zhì)為重點。?作為一個教?育者，要不?斷的學習、?不斷充電，?千萬不能讓?自己停滯不?前。否則，?會滿足不了?學生們的需?求，讓我徹?底明白了:?在社會信息?發(fā)達的今天?，在新課程?教改的背景?下，我們的?老師不再是?一個有一杯?水、一桶水?、常流水的?人，而是一?位引領著學?生們___?他們?nèi)フ宜?喝的人。?2、教學中?要刻苦、積?極鉆研。以?教材為中心?，學會思考?課標，思考?學情，也不?僅限于死扣?教材，要把?知識延伸化?、靈活化。?盡量把工作?閑談的時間?用你到勤奮?鉆研中，讓?自己的課堂?充滿活力，?學生真正學?到東西。?3、關愛學?生，以學生?發(fā)展為重。?努力做到關?愛每一位學?生，不歧視?后進生，讓?學生都充分?得到個性上?的發(fā)展，做?到及時調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、及?時溝通、反?饋。尊重學?生、不打罵?、體罰學生?，以“循循?善誘”為主?要策略，要?讓每一位學?生心中感覺?到你這個教?師是個可以?接近教師，?是值得敬重?