自從20世紀(jì)80年代康復(fù)醫(yī)學(xué)進(jìn)入我國(guó)以來(lái)

竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)2080攣要更有意義。兒的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。水平。上海腦癱患兒康復(fù)工作情況作者／來(lái)源：陳紅亮發(fā)布時(shí)間：2009-09-28150050％30％175314.681601、有217福利六法以及相關(guān)的配套政策。2、康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)科研究深入，發(fā)展全面。美國(guó)的極探索，在短短的幾年時(shí)間里發(fā)展很快。3、完善的康復(fù)網(wǎng)絡(luò)與特殊教育緊密結(jié)心理醫(yī)師、社會(huì)工作者、培訓(xùn)師、特殊教育教師共同參與，醫(yī)療康復(fù)與特殊教育完美結(jié)合。4、穩(wěn)定的籌資渠道保證了康復(fù)醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展。法律規(guī)定，政府財(cái)政和相關(guān)保險(xiǎn)承擔(dān)腦癱患者康復(fù)治療費(fèi)用和特殊教育費(fèi)用。20801、研、研究對(duì)象的年齡偏小，主要集中于學(xué)前腦癱兒童；6、研究主要集中于功能性康復(fù)，且側(cè)重于醫(yī)療康復(fù)，而教育康復(fù)等則較少；7、康復(fù)療效評(píng)定主要采取功能性評(píng)價(jià)，沒(méi)有統(tǒng)一的模式。港、澳、臺(tái)地區(qū)由于其特殊的歷史背景，接近世界發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。比如香203－410音樂(lè)文體療法、感覺(jué)統(tǒng)合治療、中醫(yī)治療、外科手術(shù)治療、藥物治療等。上海腦癱康復(fù)服務(wù)特色。市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心立足"形象展示窗口、業(yè)務(wù)輻射基地"的建設(shè)目癱隨時(shí)門(mén)診及治療、短期康復(fù)治療（1）結(jié)合上門(mén)康復(fù)服務(wù)（2、長(zhǎng)期康復(fù)治療（3－6個(gè)月）三類；在服務(wù)模式上，提供全日制、寄宿制、家長(zhǎng)陪同制三種康復(fù)服務(wù)方式。目前國(guó)內(nèi)腦癱康復(fù)需要完善的方面足。200410810（如腦癱病因、發(fā)生率、診斷檢查方法、治療方法等）200522006850％癱患兒家長(zhǎng)和公眾比較缺乏的知識(shí)。四是政府和社會(huì)參與程度不夠。與先進(jìn)國(guó)家相比，政府在整體框架構(gòu)建、機(jī)構(gòu)建設(shè)上尚不完整，經(jīng)費(fèi)投入及運(yùn)作上尚有欠缺。雖然我們《義務(wù)教育法》規(guī)定殘疾兒童有權(quán)利接受九年制義務(wù)教育，但現(xiàn)實(shí)情況是一些智力正常的患兒找不到合適的機(jī)構(gòu)就學(xué)，其結(jié)果是醫(yī)療與教育脫節(jié)，對(duì)殘疾兒童的發(fā)育也不利。另外，政府對(duì)腦癱康復(fù)的經(jīng)費(fèi)投入與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有非常大的差距。上存在一定偏差。據(jù)我們了解，除了腦癱患者家長(zhǎng)對(duì)腦癱知識(shí)知曉率不足礙了人們對(duì)康復(fù)服務(wù)的有效利用。腦癱康復(fù)需要進(jìn)行的工作接受治療的有效方法之一。腦癱康復(fù)是一項(xiàng)搶救性的工作，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都有一個(gè)最佳的康復(fù)時(shí)二要重視功能評(píng)定完善和治療技術(shù)推廣，加強(qiáng)科研能力，提高技術(shù)含金量。體格發(fā)育、認(rèn)知、心理行為等功能障礙的評(píng)定，以及骨關(guān)節(jié)畸形、肌萎縮、肌腱（使用幾乎所有的方法和技術(shù)總結(jié)，并有機(jī)地結(jié)合現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)，以便推廣。三要構(gòu)建醫(yī)療、教育、社區(qū)、家庭相結(jié)合的康復(fù)模式。康復(fù)、教育、環(huán)境和通過(guò)此模式來(lái)完成腦癱兒童的康復(fù)教育任務(wù)，最終達(dá)到提高腦癱患兒的肢體功能、自理能力、溝通能力、智力與社交能力，以便患兒將來(lái)能融入社會(huì)。20為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)上海的康復(fù)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際接軌。上海市徐匯區(qū)教育局網(wǎng)站生忘我工作在康復(fù)第一線為簽約對(duì)象熱情服務(wù)耐心解答殘疾患者疑問(wèn)基層殘聯(lián)能不出家門(mén)就能得到康復(fù)服務(wù)殘疾人也不忘回報(bào)社會(huì)如×××盲人青年推拿師×××不僅在工作之余熱心為鎮(zhèn)殘疾人社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)站服務(wù)而且還資助×××殘疾小朋友×××每年學(xué)費(fèi)150xxxx解除了因經(jīng)濟(jì)困難而面臨輟學(xué)后顧之憂康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)⑴、任務(wù)完成情況。五年來(lái)，我區(qū)殘疾人在康復(fù)站、室、點(diǎn)內(nèi)接受康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)與訓(xùn)練，其中接受肢體殘疾人康復(fù)訓(xùn)練101人，完成"十五"101，98191401006710001872453124××醫(yī)院聯(lián)合成立了區(qū)殘疾人康復(fù)中心，建立了鎮(zhèn)級(jí)殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)站1745201053810002010一是為殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)不足，服務(wù)能力有限；二是普通醫(yī)療、福利和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)缺乏接納殘疾兒童康復(fù)服務(wù)的技術(shù)力量和相應(yīng)設(shè)備、設(shè)施，缺乏特殊資源中心提供相關(guān)的幫助和專門(mén)的服務(wù)；三是現(xiàn)有社會(huì)保障體系和救助機(jī)制未能將殘疾兒童的康復(fù)費(fèi)用納入報(bào)銷范圍，絕大部分殘疾兒童家庭經(jīng)濟(jì)貧困，難以負(fù)擔(dān)康復(fù)費(fèi)用；四是社區(qū)康復(fù)工作未能廣泛開(kāi)展起來(lái)，殘疾兒童康復(fù)的受益面很難擴(kuò)大；五是殘疾兒童家長(zhǎng)不重視。對(duì)學(xué)齡前殘疾兒童實(shí)施康復(fù)，是一項(xiàng)搶救性的工作。從人的發(fā)展來(lái)看，康復(fù)是幫助殘疾人改善和補(bǔ)償功能的最好途徑，學(xué)齡前階段是兒童生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期及早進(jìn)行干預(yù)和實(shí)施科學(xué)的康復(fù)措施，就可以最大程度地改善和補(bǔ)償他們?cè)谏砗托睦砩系娜毕荨⒆畲蟪潭鹊匕l(fā)展他們的潛力。我們可以看到，經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練的絕大部份殘疾兒童的身心能力都能得到較好的改善和補(bǔ)償，相當(dāng)部分的殘疾兒童還能從根本上改變其功能障礙狀況，與健全人一樣學(xué)習(xí)、工作、生活。而錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，效果往往會(huì)事倍功半，通過(guò)康復(fù)知識(shí)宣教提高基層人員對(duì)腦性癱瘓認(rèn)知CP患兒的社區(qū)康復(fù)及長(zhǎng)期管理CPCP(adaptivetechniques)和可應(yīng)用的治療方法。CP患兒的生存、生活質(zhì)量將更加受到關(guān)注。要建立社區(qū)康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和符合本地區(qū)的CP患兒管理的方法，需通過(guò)醫(yī)療、殘聯(lián)、民政等相關(guān)部門(mén)配合，全社會(huì)參與，資源共享和互補(bǔ)，充分發(fā)揮現(xiàn)有康復(fù)機(jī)構(gòu)的設(shè)施、人員的作用，開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)和家庭的人力、財(cái)力資源，形成CP患兒康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為CP患兒提供在功能康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)療保健和社會(huì)能力等多方面的服務(wù)，以使CP目的探討對(duì)腦性癱瘓高危兒進(jìn)行健康教育后，對(duì)后遺癥的預(yù)防效果。方法1999年1月-20051腦性癱瘓79康復(fù)宣教腦性癱瘓腦性癱瘓康復(fù)腦性癱瘓發(fā)生的最有效的方法。探討通過(guò)衛(wèi)生宣教提高基層地區(qū)群眾對(duì)腦性癱瘓認(rèn)知程度的可行性（每次13題，共5次，分別統(tǒng)計(jì)5答題數(shù)。結(jié)果參加講座和問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)有241人次（其中1歲以下嬰兒的家長(zhǎng)208人次，市中心社區(qū)有