中班語言教案：金色的房子

第第頁中班語言教案：金色的房子

中班語言教案：金色的房子1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2、培育幼兒對(duì)看、聽、說故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3、培育幼兒看圖說話的技能和理解技能。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言：

小伙伴們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、草房、樓房〕老師這也有一座小房子，你們想住嗎？〔想〕好請(qǐng)小伙伴們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰能說一說呢？〔是一座金色的小房子〕這位小伙伴說對(duì)了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？〔想〕

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小伙伴說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講解并描述

師：請(qǐng)小伙伴向老師這樣坐好，看

1、畫面〔出示圖一〕

問：小伙伴，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子〔1—2名〕

問：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、美麗極了。

問：這么美麗的房子誰住呢？小伙伴想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。

2、畫面〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測(cè)畫面。上面都有誰？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請(qǐng)看第三幅圖。

3、畫面〔出示圖三〕

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4、出示圖四

師：請(qǐng)小伙伴看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、出示圖五

師：請(qǐng)小伙伴看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時(shí)誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請(qǐng)小伙伴看第六幅圖。

6、出示圖六

師：請(qǐng)小伙伴看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小伙伴看第七幅圖。

7、出示圖七

師：請(qǐng)大家認(rèn)真看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小伙伴能說一說？

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伙伴坐好。仔細(xì)看畫面，講故事，看一看誰觀測(cè)的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖講解并描述故事。

五、間休

六、指明有感情的講解并描述故事。

師：小伙伴們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰能說一說？

幼：答。

師：這位小伙伴說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰情愿到前面來表演這個(gè)故事呢？

八、總結(jié)：

請(qǐng)小伙伴坐好。

今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個(gè)小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”

一只小熊跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

小姑娘聽了這些話，心里很快樂。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著?！?/p>

小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的。”

小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開門，靜靜地向草地走去。

小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說：“請(qǐng)大家到我家來玩吧！”

小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒興奮極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學(xué)反思：

這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班語言教案：金色的房子2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過程，學(xué)說主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、喧鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)約對(duì)話表演。

3.感受與好伙伴共同共享的歡樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動(dòng)過程

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今日老師就給小伙伴帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、播放課件請(qǐng)幼兒認(rèn)真看、聽故事，并動(dòng)腦筋回答下列問題

1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

3.房子里住著誰?(小姑娘)

4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真美麗，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂。

5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)

6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真興奮，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?

7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?

小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么說的呢?

對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!

對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!

對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!

9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜[呢。學(xué)習(xí)詞語：喧鬧。

三、了解小姑娘立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里歡樂嗎?(不歡樂)

小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永餁g樂嗎?(歡樂極了)

小結(jié)：小伙伴要與同班友好相處，讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂!

四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容

1.提問：你喜愛小姑娘嘛?為什么?

2.師幼共同爭(zhēng)論，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語氣。如：小動(dòng)物們看到小姑娘漂亮的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語氣;向小姑娘懇求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)懇求的語氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱忱和迫切的語氣等。

3.老師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。

中班語言教案：金色的房子3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能留意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好伙伴共同共享才更歡樂的道理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動(dòng)過程：

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？〔房子大樹花草〕房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕

師：今日老師就給小伙伴帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、老師完整講解并描述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽故事，并動(dòng)腦筋回答下列問題：

1、這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂〕

2、房子里住著誰？(小姑娘)

3、故事里還有誰？〔小羊、小鳥、小狗和小猴〕

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！〕。

5、還有哪些動(dòng)物也這么說？〔小鳥小狗小猴〕

6、小姑娘聽了心里怎么樣？〔真興奮，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?/p>

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕

8、小姑娘是怎么說的呢？

對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！

9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了〕，那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見，動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜[呢。

10、小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么？

11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

三、再次觀賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。

四、出示圖片，了解小姑娘立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由。

為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？

后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢？

第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里歡樂嗎？〔不歡樂〕第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永餁g樂嗎？〔歡樂極了〕小結(jié)：小伙伴要與同伴友好相處，讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂！

五、小伙伴，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后歡樂嗎？〔歡樂〕那你們想不想跟同伴共享你們的歡樂？〔想〕那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小伙伴聽吧。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小伙伴分角色表演故事.

附故事內(nèi)容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，美麗極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對(duì)她說：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對(duì)她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對(duì)她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對(duì)她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真興奮，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了很多很多的花，一貫送她到金色的房子跟前。

活動(dòng)反思：

這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的技能。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)技能和語言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班語言教案：金色的房子4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要與同伴友好相處

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、喧鬧詞組：一閃一閃3、留意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、喧鬧、一閃一閃卡片

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？〔房子大樹花草〕房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕師：今日老師就給小伙伴帶來一個(gè)故事：《金色的房子》

二、請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽老師講解并描述故事，并動(dòng)腦筋回答下列問題：

1、老師邊出示教具〔小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴〕，邊有表情地講解并描述故事。

2、思索問題：

①這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂〕

②房子里住著誰？(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂〕。還有哪些動(dòng)物也這么說？〔小鳥小狗小猴〕小姑娘聽了心里怎么樣？〔真興奮，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?/p>

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕小姑娘是怎么拒絕的呢？〔對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！〕〔對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！〕〔小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！〕

⑤小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶〕既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶〔動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜[呢。學(xué)習(xí)詞語：喧鬧〕

三、觀賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里歡樂嗎？〔不歡樂〕第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永餁g樂嗎？〔歡樂極了〕小結(jié)：讓伙伴們來共享自己的歡樂才歡樂！

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。

中班語言教案：金色的房子5

目標(biāo)

喜愛聽故事，理解其中的內(nèi)容。

愿意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;

喜愛仿照藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。

能簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

預(yù)備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、導(dǎo)入

1、老師提問，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、共享溝通見過的房子的樣子。

小伙伴們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今日，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老師引導(dǎo)幼兒觀賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)金色的房子什么樣?

三、老師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順次說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

提問：(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最末她快樂嗎，為什么?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答下列問題。

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和伙伴在一起才會(huì)歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第三段：(從小姑娘靜靜……到完)

提問：(1)小姑娘最末是怎么做的?為什么情愿小動(dòng)物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、老師請(qǐng)幼兒扮演自己喜愛的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

1、老師請(qǐng)幼兒自選自己喜愛的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。

2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多快樂呀，只有懂得和伙伴們共享，才會(huì)獲得更多的歡樂，我們小伙伴在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂。

教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動(dòng)，我采納的`分段講解并描述，援助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整觀賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，由于故事中的小動(dòng)物形象都很鮮亮，語句比較短，有許多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講解并描述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

接下來，老師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很情愿表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很興奮。

中班語言教案：金色的房子6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾假設(shè)干。

3、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。

(二)觀賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒邊觀賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、老師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)約地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段觀賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，老師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動(dòng)物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩?最末她快樂嗎?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答下列問題。

3、第三段(從小姑娘靜靜--結(jié)尾)師：小姑娘最末是怎么做的?為什么情愿讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結(jié)：讓伙伴們共享自己的歡樂才快樂!

4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

讓幼兒依據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

小結(jié)：只有懂得和伙伴們共享，才會(huì)獲得更多歡樂。

四、活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好伙伴到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動(dòng)，我采納的分段講解并描述，援助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整觀賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，由于故事中的小動(dòng)物形象都很鮮亮，語句比較短，有許多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講解并描述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

接下來，老師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很情愿表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很興奮。

中班語言教案：金色的房子7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、喧鬧。

2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)約對(duì)話表演。

3、感受與好伙伴共同共享的歡樂。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。