中班語(yǔ)言樹(shù)葉小耳朵教案

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中班語(yǔ)言樹(shù)葉小耳朵教案1

教學(xué)意圖：

寒冷的冬天過(guò)去了，漂亮的春天向我們走來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，孩子們對(duì)春天的喜歡自不必說(shuō)了。但在日?；顒?dòng)中我發(fā)覺(jué)本班幼兒對(duì)于樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程不太清晰，沒(méi)有一個(gè)直觀形感受。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及四周環(huán)境中動(dòng)植物的生長(zhǎng)改變和特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美妙的季節(jié)，喜愛(ài)春天。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖，幼兒觀測(cè)

A、今日，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天？為什么？

B、從寒冷的冬天到暖和的春天這棵樹(shù)靜靜地發(fā)生了許多改變，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些改變呢？〔依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù)；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù)；長(zhǎng)成樹(shù)葉；開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂〕

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)生長(zhǎng)過(guò)程排序，并溝通為什么這樣排?！参覀兘o這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排？〕

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn)：

〔1〕剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎？為什么？

〔2〕后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀？

〔3〕小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么改變？為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)喧鬧起來(lái)了？它們?yōu)槭裁聪矏?ài)跟小樹(shù)做伙伴呢？你喜愛(ài)小樹(shù)嗎？為什么？〔小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做伙伴，還有我們小伙伴也都很喜愛(ài)小樹(shù)，由于小樹(shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴。〕

〔4〕最末，小鳥(niǎo)唱了什么？小樹(shù)葉唱了什么？〔小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也情愿聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好伙伴啊〕

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎？

2、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)〔邊操作邊聽(tīng)故事〕

四、音樂(lè)游戲：小樹(shù)苗

師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法：

〔1〕站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體，

〔2〕幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水，

〔3〕音樂(lè)結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前，即對(duì)換角色。

五、溝通爭(zhēng)論

老師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

六、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么改變呢？以后我們一起來(lái)查找答案好嗎？

教學(xué)反思：

寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了漂亮的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。

盼望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面?！稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)予以幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在老師引導(dǎo)和自我探究中獲得新閱歷。

在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班語(yǔ)言樹(shù)葉小耳朵教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的改變過(guò)程。

2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)惜樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡〔光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花〕、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整觀賞故事，引起幼兒愛(ài)好，初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今日我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？

〔2〕老師講解并描述，請(qǐng)幼兒觀賞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：有的伙伴聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的，有的小伙伴聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小伙伴還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。

2、分段觀賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的改變過(guò)程。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？

〔1〕出示圖片

1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的.樹(shù)？

〔原來(lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿"〕

小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。

〔2〕出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么改變？

〔長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"〕小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)興奮得唱起了歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？

〔樹(shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"〕小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

〔3〕出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些改變？

〔開(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花"〕

小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真歡樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好伙伴。

〔4〕出示圖片

4提問(wèn)：還有哪些伙伴會(huì)來(lái)呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下喧鬧起來(lái)。

〔5〕總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最末開(kāi)出了漂亮的小紅花。

3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)觀賞一遍故事。

4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧，怎么樣呢？

老師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，老師巡回觀測(cè)，提示幼兒邊操作邊講解并描述故事。

5、溝通爭(zhēng)論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。

活動(dòng)延伸爭(zhēng)論：

小鳥(niǎo)是樹(shù)的好伙伴，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜愛(ài)和樹(shù)做伙伴？我們可以為樹(shù)做什么呢？

小結(jié)：

樹(shù)是我們的好伙伴，我們要愛(ài)惜它。

散文：

有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了。

樹(shù)林里飛來(lái)好多好多小鳥(niǎo)，成天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹(shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。

有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌，他們突然發(fā)覺(jué)，樹(shù)枝上鉆出了很多綠芽芽；不久，綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)