二年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)手試一試教案

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二班級(jí)語(yǔ)文動(dòng)手試一試教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課文。

3、認(rèn)識(shí)仔細(xì)思索、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、復(fù)述。

難點(diǎn)：理解"有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"。

教學(xué)具預(yù)備：詞卡、小黑板。

主要板書(shū)計(jì)劃：

動(dòng)手試一試

錯(cuò)誤正確

科學(xué)家："假如……就……""只有……才能……"

覺(jué)得不對(duì)

瑪麗亞〔試驗(yàn)〕古怪問(wèn)

說(shuō)不明白

作業(yè)設(shè)計(jì)安排：

課內(nèi)：描紅、寫(xiě)字、復(fù)述課文

課外：把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、揭示課題，解題

1、板書(shū)課題：動(dòng)手試一試

2、說(shuō)明題意

"動(dòng)手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗(yàn)"的意思；試一試是嘗試一下；動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng)腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，但有時(shí)要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦子想，而有時(shí)就要強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動(dòng)手做。

三、初讀指導(dǎo)

1、自同學(xué)字詞。

〔1〕標(biāo)好節(jié)號(hào)。借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語(yǔ)。

〔2〕會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。

〔3〕聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)的意思。

試驗(yàn)覺(jué)得漫問(wèn)題正確科學(xué)家

2、檢查自學(xué)效果。

〔1〕出示詞卡。

另麗夫試一試假如只有聞名

〔2〕指名讀生字詞，留意平翹舌音、前后鼻音等。

〔3〕了解詞語(yǔ)掌控狀況，重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：

另：另外。

問(wèn)題：要解決的疑問(wèn)。

覺(jué)得：感覺(jué)到。

正確：對(duì)。

科學(xué)家：作科學(xué)討論工作有成就的人。

〔4〕抽詞卡讓同學(xué)讀，

3、個(gè)人練讀課文。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁

1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

〔1〕須按筆順描紅的字，逐字講解

另：上部"口"扁，下部是"刀"。

試：斜鉤上不能加"撇"。

驗(yàn)：學(xué)會(huì)新偏旁"馬字旁"；右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。

確：學(xué)會(huì)新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。

〔2〕其他要描紅的字。

如：右部"口"位偏上不偏下。

麗：下部半框中只有一點(diǎn)。

科：右部?jī)牲c(diǎn)需上下排列。

哈：左部"口"形定位應(yīng)略高些。

2、書(shū)上描紅。老師巡察指導(dǎo)。

五、布置讀課文，思索問(wèn)題。

1、科學(xué)家做了什么試驗(yàn)？提了什么問(wèn)題？?jī)蓚€(gè)同學(xué)怎么回答的？

2、瑪利亞作了什么是試驗(yàn)？提了什么問(wèn)題？科學(xué)家怎么回答的？

3、瑪利亞后來(lái)成了什么樣的人？

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

提問(wèn)上節(jié)課留的.思索題，依次指名回答。

二、精讀訓(xùn)練

1、把課文分為三個(gè)部分。

第一部分：第一至四自然段。

第二部分：第五六自然段。

第三部分：第七自然段。

2、依次進(jìn)行講讀。

第一部分：

〔1〕指名讀

〔2〕問(wèn)：第一段講了什么？

〔3〕第二段有幾句話？每一句分別說(shuō)了什么？"這是為什么"會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果呢？

〔4〕第三四段說(shuō)了什么？

〔5〕看圖回答下列問(wèn)題。

圖上畫(huà)有幾個(gè)人？他們是哪些人？桌子上擺著什么？科學(xué)家的手勢(shì)說(shuō)明他在說(shuō)什么？

〔6〕小結(jié)：這部分講科學(xué)家做試驗(yàn)、提問(wèn)題，兩個(gè)同學(xué)分別作了回答。

第二部分：

〔1〕指名讀

〔2〕第五段有幾句話？分別說(shuō)了什么？"瑪利亞"是畫(huà)上哪個(gè)人？她是怎么動(dòng)手做試驗(yàn)的？結(jié)果她看到了什么？"哎呀"是什么意思？

〔3〕第六段有幾句話？分別說(shuō)了什么？從什么地方看出科學(xué)家提出的問(wèn)題是錯(cuò)誤的？科學(xué)家有什么反應(yīng)？"只有……才能……"這句話強(qiáng)調(diào)什么？

〔4〕小結(jié)：這一部分講的是瑪利亞作了試驗(yàn)，向科學(xué)家提出問(wèn)題，科學(xué)家作了回答。

〔5〕齊讀第二部分。

三、布置再讀課文

1、思索：讀了這篇課文有什么體會(huì)、收獲？

2、照課文習(xí)題三的要求抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第三課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、繼續(xù)精講訓(xùn)練

1、指名讀

2、這一自然段只有一句話，說(shuō)了什么？

3、簡(jiǎn)介居里夫人。

4、為什么這篇課文最末要寫(xiě)這一句話？

三、總結(jié)

這篇課文說(shuō)的是居里夫人小時(shí)侯學(xué)習(xí)有疑問(wèn)就親自做試驗(yàn)，得到正確的答案。說(shuō)明白"有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"這個(gè)道理。

你們學(xué)了這篇課文以后，有什么收獲和體會(huì)，可以自由談?wù)劇?/p>

四、朗讀指導(dǎo)

1、第一部分要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，如"丟進(jìn)""小石子""水""漫""放進(jìn)""金魚(yú)""水""不會(huì)""漫"，以引起留意，理解意思。

2、第2部分描寫(xiě)瑪利亞心理活動(dòng)的詞"覺(jué)得""不對(duì)""說(shuō)不明白""古怪""問(wèn)"要讀得清楚，掌控好語(yǔ)氣和語(yǔ)速；嘆詞"哎呀"要讀出驚異的語(yǔ)氣；反問(wèn)句"您為什么……錯(cuò)誤的問(wèn)題"要讀出有禮貌而自信的語(yǔ)氣。

3、第三部分的"就是"要重讀，顯示后面詞語(yǔ)意思的份量，以引起重視。

五、復(fù)述指導(dǎo)

1、揭示復(fù)述提綱以啟示同學(xué)復(fù)述的順次。

2、利用板書(shū)，讓同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行串連。

3、指名復(fù)述，師生評(píng)議。

4、同座二人交替復(fù)述，互提看法。

六、作業(yè)練習(xí)

1、比一比，再組成詞語(yǔ)。

科〔〕如〔〕另〔〕

種〔〕和〔〕只〔〕

2、用"假如……就……"、"只有……才能……"各說(shuō)一句話。

3、聽(tīng)寫(xiě)："有些問(wèn)題……正確的答案"

把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

二班級(jí)語(yǔ)文動(dòng)手試一試教案2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。

在田字格中寫(xiě)字，留意寫(xiě)端正。

培育同學(xué)的識(shí)字技能和寫(xiě)字技能。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)

寫(xiě)字

教學(xué)預(yù)備

老師：實(shí)物投影

同學(xué)：生字本、課前生字的預(yù)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

一、讀課文。

1.指名讀課文，留意語(yǔ)氣。這課文告知了我們什么道理？

2.同學(xué)讀課文，做填空練習(xí)：

〔〕說(shuō)的話也不肯定都是對(duì)的，有些問(wèn)題要〔〕，才能〔〕。

二、新授。

1.字音。

出示卡片檢查同學(xué)讀字音的狀況。

杯子進(jìn)出但是假如

由于另外車把讓路

指生讀。齊讀。搶讀。

2.字型。

請(qǐng)你觀測(cè)這些生字，我們把這些生字按結(jié)構(gòu)分類。

3.寫(xiě)字。

請(qǐng)你按筆順描紅

同學(xué)描紅留意一筆到位

獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)字，和范字對(duì)比修改，然后再寫(xiě)下一個(gè)字。同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、老師巡察指導(dǎo)。

三、拓展