五彩的煙花說課稿

第第頁五彩的煙花說課稿

一、說教學(xué)內(nèi)容

《五彩的煙花》是浙教版美術(shù)一班級下冊第一課，在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中它屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。煙花綻放開來，色調(diào)絢麗，姿態(tài)萬千，如鮮花盛開、星星眨眼、孔雀開屏……這一課主要讓同學(xué)體驗(yàn)用油畫棒〔蠟筆〕涂色和用線造型表現(xiàn)煙花的活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)：初步掌控油畫棒〔蠟筆〕和水彩相結(jié)合的畫法；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)通過認(rèn)真觀測后，能較自如地運(yùn)用點(diǎn)、線和色調(diào)表現(xiàn)煙花燃放的情景和對煙花的感受。

二、說教學(xué)對象

一班級美術(shù)課中，同學(xué)以直觀形象思維為主，新奇心強(qiáng)，偏重于從身邊的美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象中參加美術(shù)活動(dòng)。一班級小伙伴評述技能較低，尤其是書面語言的評述技能更差，我們可以通過給作品取名字，用一句話介紹自己的作品等方式培育其評述技能。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)色調(diào)的初步知識(shí)，掌控涂色的方法。

2、技能目標(biāo)：掌控蠟筆水彩的表現(xiàn)技法，通過用點(diǎn)、線和色調(diào)來表現(xiàn)煙花，培育對形與色的感受力，培育同學(xué)的觀測技能、想象技能和表現(xiàn)技能。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)對同齡人作品和大畫家作品的進(jìn)行觀測、思索、想象與爭論，使同學(xué)感受美術(shù)作品的美，提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

四、說教學(xué)方法

愛好導(dǎo)入法：一班級同學(xué)以無意留意為主，為了能較快的吸引同學(xué)的留意，我特意設(shè)計(jì)了同學(xué)們喜愛的奧運(yùn)福娃為導(dǎo)入，并說福娃給我們帶來了一份禮物，通過聽放煙花的聲音引出課題，這樣很快地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

觀測法：任何學(xué)科知識(shí)都是來源于生活服務(wù)于生活，美術(shù)也不例外，所以我通過播放放煙花的漂亮圖片，讓同學(xué)在觀賞觀測中獲得美的享受和感性素材。

綜合探究法：在教學(xué)如何在紙上畫煙花時(shí)，我不是徑直教給同學(xué)作畫的方法，而是在獵取動(dòng)畫作畫的樂趣之后,鼓舞同學(xué)在爭論和嘗試中概括出作畫的方法.

五、說教學(xué)過程

整節(jié)課我主要分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——感知——?jiǎng)?chuàng)作——評述

1、導(dǎo)入時(shí)以同學(xué)喜歡的福娃為話題，并通過猜福娃送來的禮物引出課題，并貼出設(shè)計(jì)好了的`煙花二字，富有趣味性，符合低班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)。2、播放多媒體課件，讓同學(xué)觀賞各種節(jié)日的煙花圖片，從形與色上感知煙花的美，獵取感性材料。也有利于培育同學(xué)仔細(xì)觀測的習(xí)慣.3、先用Flash作畫,感受作畫的樂趣,同時(shí)動(dòng)畫的效果更形象地概括了煙花的形與色,為下步在紙上作畫作好了鋪墊,再讓同學(xué)通過爭論與嘗試的方法概括出運(yùn)用油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,充分表達(dá)課標(biāo)中所提倡的以同學(xué)自主探究為主,老師是引導(dǎo)者的理念.4、引導(dǎo)同學(xué)自評互評，制定多個(gè)評價(jià)角度，尊敬同學(xué)的勞動(dòng)成果，分別評超卓彩獎(jiǎng)，創(chuàng)作新獎(jiǎng)，場面獎(jiǎng)等，使大多數(shù)同學(xué)都能體驗(yàn)到創(chuàng)作的歡樂。同時(shí)通過觀賞大畫家的作品，介紹作品的含義，達(dá)到學(xué)科之間的整合，使美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種文化學(xué)習(xí)，也是課標(biāo)所提出的培育綜合性人才的要求。

六、板書設(shè)計(jì)

1、將“煙花”二字依據(jù)字形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成煙花的效果，讓人一看很形象化，課的最末讓同學(xué)用自己的話來形容什么樣的煙花，給煙花加上修飾語，這也是對同學(xué)評價(jià)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我教育，成為“可持續(xù)進(jìn)