2022年眉山機電職業(yè)技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE292022年眉山機電職業(yè)技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在皮亞杰看來，當學生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時，他的思維水平已進入()。A、感知動作階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D解析：皮亞杰將人的認知發(fā)展劃分為四個階段：感知運動階段(0~2歲)、前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運算階段(11~16歲)。其中，形式運算階段中個體的推理能力得到提高，能從多種維度對抽象的性質進行思維，他們的思維以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關系;能夠進行假設性思維，采用邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題;能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發(fā)展已接近成人的水平。這一階段兒童的思維已超越了對具體的可感知事物的依賴，使形式從內容中解脫出來。因此，D項正確。A項：感知運動階段兒童僅靠感覺和動作適應外部環(huán)境，應付外界事物。與題干不符，排除。A項：前運算階段的特點有“萬物有靈論”、自我為中心、思維具有不可逆性、刻板性、沒有守恒概念。與題干不符，排除。C項：具體運算階段的標志是守恒觀念的形成(守恒性)。與題干不符，排除。故選D。2．()是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質的總和。A、教師專業(yè)理念B、教師專業(yè)能力C、教師專業(yè)知識D、教師職業(yè)道德答案：D解析：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體關系時所應遵循的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質。教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心地位。因此，題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。D項正確。A項：教師專業(yè)理念和師德素養(yǎng)主要由四個部分構成：即專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實踐。與題干不符，排除。B項：教師的專業(yè)能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業(yè)知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識。與題干不符，排除。C項：教師的專業(yè)知識分為四個方面：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識，這四個方面共同構成教師的知識結構。與題干不符，排除。故選D。3．()是教師職業(yè)道德的本質要求，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。A、熱愛教育事業(yè)B、關愛學生C、為人師表D、教書育人答案：A解析：興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。故選A。4．()是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。A、愛崗敬業(yè)B、教書育人C、愛國守法D、為人師表答案：C解析：愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。故選C。5．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的()，不得正確未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A、個人志愿B、人格尊嚴C、人身自由D、合法權益答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得正確其進行體罰。體罰是侵犯未成年人生命健康、人格尊嚴的行為。故選B。6．教師獨創(chuàng)性的教案屬于教育法律關系客體中的()。A、物質財富B、非物質財富C、行為D、意識答案：B解析：非物質財富包括創(chuàng)作活動的產品和其他與人身相聯(lián)系的非財產性的財富。教師獨創(chuàng)性的教案就屬于非物質財富。故選B。7．根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良的教職員工，教育行政部門、學校應當予以()。A、解聘或者辭退B、行政處分C、嚴厲警告D、降職處分答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良，影響惡劣，不適宜在學校工作的教職員工，教育行政部門、學校應當予以解聘或者辭退;構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選A。8．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動室和其他未成年人集體活動場所吸煙、喝酒。這是為保護學生的()。A、人身自由權B、身心健康權C、人格尊嚴權D、隱私權答案：B解析：《未成年人保護法》規(guī)定，身心健康權包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。故選B。9．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出，將()作為教育工作的根本要求。A、改革創(chuàng)新B、育人為本C、德育為先D、促進公平答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。B項正確。A項：把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。與題干不符，排除。C項：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中第一部分第二章的(四)戰(zhàn)略主題中指出，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。堅持能力為重。優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。與題干不符，排除。D項：把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。與題干不符，排除。故選B。10．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是()人民政府的教育行政部門。A、當?shù)谺、縣級以上C、市級以上D、省級以上答案：B解析：《教育行政處罰暫行實施辦法》規(guī)定，實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。故選B。11．下列造成學生傷害事故的情形中，學校應當承擔相應責任的是()。A、學校操場施工留下大型建筑垃圾未及時清理也未加防護措施B、學生有特異體質或異常心理狀態(tài)，學校不知道或難于知道的C、在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的D、在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械綄W校發(fā)生的答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校以下情形無法律責任：(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的;(四)學生自殺、自傷的;(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;(六)其他意外因素造成的。學校以下情形不承擔責任事故：(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的;(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。故選A。12．要求把人的心理看成與人的社會實踐活動密切聯(lián)系的過程來考察和研究的原則是()。A、客觀性原則B、教育性原則C、實踐性原則D、知識性原則答案：C解析：實踐性原則要求人們必須在實踐中促進思維與能力的進一步發(fā)展，并在實踐中檢驗思維成果的正確性。故選C。13．隨著知識經(jīng)驗的積累，兒童情感的分化逐漸精細、準確，以笑為例，小學兒童除會微笑、大笑外，還會羞澀地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。這一表現(xiàn)說明了小學兒童情感()。A、豐富性發(fā)展B、深刻性發(fā)展C、可控性發(fā)展D、穩(wěn)定性發(fā)展答案：A解析：小學生情感發(fā)展體現(xiàn)在以下四個方面：(1)情感內容不斷豐富;(2)情感深刻性不斷增加;(3)穩(wěn)定性不斷加強;(4)道德感、理智感、美感等高級情感發(fā)展。其中，學生的情感內容不斷豐富具體表現(xiàn)為：(1)多樣化的活動豐富了小學兒童的情緒、情感。如學習活動引起兒童情感的發(fā)生，集體生活、勞動和公益活動讓兒童在集體中體驗著人與人、個人與集體的關系;(2)小學兒童的情感進一步分化。由于知識經(jīng)驗的積累，小學兒童的情感分化逐漸精細、準確。以笑為例，小學兒童除了會微笑、大笑外，還會羞澀的笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等;就愛的情感來說，有敬愛、熱愛、喜愛之分;(3)小學兒童情感的表現(xiàn)手段更為豐富。如學前兒童對不高興的事，往往是翹起小嘴，又哭又鬧。而小學兒童常常采取側過臉去，嗤之以鼻等，以表示他的厭惡。題干中，小學生的笑會出現(xiàn)多種，說明了小學兒童情感豐富性發(fā)展。故選A。14．修改《中華人民共和國憲法》有關教育條款的權限屬于()。A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會常務委員會C、國務院D、教育部答案：A解析：我國《憲法》由國家最高權力機關(全國人民代表大會)制定，具有最高的法律地位和法律效力。故選A。15．課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是()。A、師生共同參加的B、有目的、有計劃、有組織C、學生自愿選擇D、受課程計劃、課程標準規(guī)定答案：B解析：課外活動與課堂教學共同構成完整的學校教育，它與課堂教學有相應的共性存在：①課外活動作為學校教育的一個組成部分，與課堂教學一樣，是一種正規(guī)的教育活動;②課外活動與課堂教學的方向一致，共同為實現(xiàn)學校教育目的服務。故選B。16．明代在城鄉(xiāng)泛設立了一種對兒童進行教育的機構，它在招生擇師，學習內容和教學活動等方面形成了較為完備的制度，這種教育機構是()。A、書館B、精舍C、社學D、私塾答案：C解析：只有社學和私塾針對兒童，社學是國家建立，私塾屬于私立。故選C。17．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中教師參與學校的案例教學活動屬于()。A、一種個體研修的學習方式B、一種群體研修的學習方式C、一種網(wǎng)絡研修的學習方式D、一種專業(yè)引領的研修方式答案：B解析：教師參與案例教學活動可以幫助教師吸取有益的教學經(jīng)驗，是一種群體研修的學習方式。故選B。18．下列選項中屬于校園物質文化的是()。A、墻報B、校風C、教風D、制度答案：A解析：校園文化是指人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。按照不同的層次和標準，校園文化可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等。其中校園物質文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是校園精神文化的物質載體，又分為校園環(huán)境文化和設施文化。(1)環(huán)境文化：校園在校園建筑、校園標識、校容校貌、校園綠化、教育教學場所、校園環(huán)境衛(wèi)生等，即自然因素方面所體現(xiàn)出來的價值觀念與教育理念。(2)設施文化：教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施體現(xiàn)出來的文化內容。因此屬于校園物質文化的是墻報。A項正確。B、C兩項：學校的校風、教風、學風均屬校園精神文化。與題干不符，排除。D項：制度屬于校園制度文化。與題干不符，排除。故選A。19．教學工作的基礎是教學工作實施的()環(huán)節(jié)。A、上課B、布置和批改作業(yè)C、備課D、課外輔導答案：C解析：備課是指教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。它是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。教師備課一般要做到：①備教材;②備學生;③備目標;④備檢測。故選C。20．韓愈說師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！逼渌^“道”具體指()。A、禮樂B、禮法C、仁義D、天理答案：C解析：韓愈提倡的“道”應為儒家之道，即儒家的思想和道義。故選C。21．先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家()。A、斯金納B、布魯納C、奧蘇伯爾D、桑代克答案：C解析：先行組織者技術是奧蘇伯爾提出的。故選C。22．在教育中提倡“躬行”，即身體力行，初步形成了把“學”“思”“行”看作統(tǒng)一的學習過程的思想家是()。A、孔子B、朱熹C、昆體良D、蘇格拉底答案：A解析：我國偉大的教育家孔子在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學—思—行的統(tǒng)一過程。故選A。23．20世紀60年代中期，美國出現(xiàn)的“貶抑學校教育”思潮的代表人物是()。A、伊里奇B、杜威C、席勒D、維多里諾答案：A解析：1971年，以激進改革派人物伊凡·伊里奇為代表發(fā)起了“貶抑學校教育”運動，提出了廢除現(xiàn)行學校制度的口號。故選A。24．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、考試D、課外輔導答案：B解析：教師教學工作包括五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定。其中，中心環(huán)節(jié)是上課。因此，B項正確。A項：備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。與題干不符，排除。C項：學生學業(yè)成績的方式包括：考查和考試。與題干不符，排除。D項：課外輔導是在課堂教學規(guī)定時間以外，教師對學生的輔導，是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。與題干不符，排除。故選B。25．五年級(1)班有一個學生很活躍，上課總愛接老師的話茬，惹得同學們哄堂大笑，今天他又接了老師的話茬，而且還與教學內容無關，面對這樣的情況，教師應該如何應對?()A、不予理睬，繼續(xù)講課，讓該生覺得沒意思B、參與該生講的笑話，寓教于樂C、立刻嚴厲批評該生的行為，讓他認識到問題的嚴重性D、在全班同學面前，告訴他課堂上不能過于隨意答案：A解析：對于學生這種擾亂課堂，與課堂內容無關的話題，教師如果參與笑話，實際上是對該學生行為的正強化，反而會加重這一行為發(fā)生的頻率，無法消除這種不好的習憤;最好采用忽視的方法，消退學生的嘩眾取寵行為，漸漸改正學生的不良習慣。故選A。26．教學是學校的中心工作，正確領會和理解其含義直接關系教學的效果。對教學概念理解正確的是()。A、學生學的活動B、教師指導下學生學的活動C、教師教的活動D、教師教和學生學的統(tǒng)一活動答案：D解析：教學是在教育目的的規(guī)范下，教師的教和學生的學共同組成的一種雙邊活動過程。故選D。27．能力形成與發(fā)展的物質基礎是()，它奠定了個體差異的最初基礎。A、遺傳素質B、早期營養(yǎng)C、家庭環(huán)境D、生理因素答案：A解析：遺傳素質為個體的發(fā)展提供了物質基礎。故選A。28．現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動具有()。A、未來性B、廣延性C、滯后性D、連續(xù)性答案：C解析：運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關的，體現(xiàn)了教師勞動的滯后性。滯后性是教師勞動長期性的表現(xiàn)之一，教師的影響要很長時間才能見效。故選C。29．素質教育的時代特征是()。A、促進學生的全面發(fā)展B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力C、促進學生的個性發(fā)展D、面向全體學生答案：B解析：作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。故選B。30．閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于()。A、操作技能B、心智技能C、應用技能D、學習技能答案：B解析：心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。故選B。二、多選題1．學?？梢越馄附處煹那樾斡?)。A、不是團結同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C、教師不受學生歡迎D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BD解析：A項情形未造成惡劣影響，而且可以通過批評教育等方式進行引導或調解，因而不屬于應被解聘的情形。C項也不屬于。2．下列關于未成年人被收容教養(yǎng)的說法，正確的有()。A、未成年人被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務教育的未成年人，被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育C、解除收容教養(yǎng)的未成年人在復學后，學校應將其與其他同學隔離開來，單獨教育D、解除收容教養(yǎng)的未成年人，在就業(yè)方面與其他未成年人享有同等權利答案：ABD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育。解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復學、升學、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選ABD。3．教師義務的內容主要有()。A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平B、盡職盡責，教書育人C、創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境D、傳授學生終身學習必備的基礎知識和技能答案：ABC解析：教師義務的內容主要有以下幾點：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創(chuàng)設一個良好的內部教育環(huán)境。故選ABC。4．下列屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”要求的是()。A、崇尚科學精神B、拓寬知識視野，更新知識結構C、潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新D、提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平答案：ABCD解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”明確規(guī)定：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。故選ABCD。5．教師職業(yè)道德對教師的教育行為進行調節(jié)的主要形式有()。A、社會輿論B、國家法律C、內心信念D、學校制度答案：AC解析：道德是由一定的社會經(jīng)濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念維系的，調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。教師職業(yè)道德對教師教育行為的調節(jié)主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現(xiàn)的。教師的職業(yè)道德能夠通過激發(fā)動力、評價優(yōu)劣、調節(jié)行為來處理和調節(jié)各種利益關系，保證教師教學工作的順利開展和教育任務的圓滿完成，這是教師職業(yè)道德最基本的社會作用。故選AC。6．教師尊重家長的正確方式包括()。A、學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B、主動聯(lián)系，及時溝通C、將“調皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來D、聽取建議積極配合答案：BD解析：教師尊重家長的正確方式包括主動聯(lián)系，及時溝通，以及聽取建議積極配合。故選BD。7．影響個體發(fā)展的因素主要有()。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、家長答案：ABC解析：影響個體身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、個體主觀能動性和教育。故選ABC。8．班主任的領導方式一般可分為三種類型，即()。A、民主型B、懲罰型C、放任型D、權威型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威的、民主的、放任的。故選ACD。9．我國學校教育層次包括()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：我國當前的學制由橫向劃分的學校系統(tǒng)與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業(yè)教育、成人教育等類型;縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。故選ABCD。10．在教學過程中，教師制作多媒體課件，有效激發(fā)了學生的學習興趣，說明了()。A、教材是最基本的課程資源B、教師是最重要的課程資源C、我國課程資源匱乏D、應開發(fā)豐富、多樣的課程資源答案：BD解析：題目說明了教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且他本身還是最重要的課程資源，同時課程資源的開發(fā)能夠激發(fā)學生的廣泛興趣，應該開發(fā)豐富、多樣的課程資源。故選BD。11．從眾行為可以分為()。A、真從眾B、權宜從眾C、依從D、不從眾答案：ABD解析：根據(jù)外顯行為與內在的自我判斷是否一致，分為真從眾、權宜從眾、不從眾。故選ABD。12．行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為()。A、效果強化B、替代性強化C、自我強化D、直接強化答案：BCD解析：社會學習理論認為：學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。觀察學習包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化、替代強化和自我強化。故選BCD。13．教育心理學對教育實踐具有()的作用。A、描述B、解釋C、預測D、控制答案：ABCD解析：教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。故選ABCD。14．中學常用的教學方法包括()。A、練習法B、談話法C、講授法D、實驗法答案：ABCD解析：練習法、談話法、教授法和實驗法都是中學常用的教學方法。故選ABCD。15．下列選項中，屬于不連續(xù)的動作技能的有()。A、投標B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案：AD解析：連續(xù)的動作技能需要對外部情境進行不斷的調節(jié)，而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。不連續(xù)的技能只包括較短的序列，其精確性可以計數(shù)。如射擊(射箭)、投籃、投標、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續(xù)的動作技能活動。故選AD。三、判斷題1．受教育者在德育過程中是德育的客體。()答案：錯誤解析：受教育者在德育過程中既是德育的客體，又是德育的主體。故錯誤。2．自尊心、自信心和羞愧感等是“自我體驗”的成分。()答案：正確解析：自我體驗是自我意識在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認識而產生的內心體驗。自尊心、自信心等是自我體驗的具體內容。故正確。3．國家主義教育思想源于古希臘的柏拉圖，在19世紀達到高潮。()答案：正確解析：柏拉圖認為教育與政治有著密切的聯(lián)系，以培養(yǎng)未來的統(tǒng)治者為宗旨的教育乃是在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)這種理想的工具。這種觀點是國家主義教育思想的淵源。國家主義教育思想伴隨著近代歐美民族國家的出現(xiàn)而產生，在19世紀達到高潮。故正確。4．課程標準是對教學內容特別是知識點和單項技能的具體規(guī)定。()答案：錯誤解析：學科課程標準即課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的、任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是課程計劃的分學科展開。題干表述過于片面。故錯誤。5．遺傳素質差異越大，心理發(fā)展的差異也就越大。()答案：正確解析：遺傳素質是形成心理發(fā)展個別差異的潛在因素。兒童之間的遺傳素質越相似，心理發(fā)展的相似程度也就越高;反之，遺傳素質差異越大，心理發(fā)展的差異越大。故正確。6．我國封建社會學校的教學內容主要是“四書”(《大學》《中庸》《論語》《孟子》)“五經(jīng)”(詩、書、禮、易、春秋)，其貫穿了以老莊思想為核心的道家思想。()答案：錯誤解析：“四書”“五經(jīng)”貫穿的是儒家思想而不是道家思想。故錯誤。7．接受學習等同于機械學習，發(fā)現(xiàn)學習等同于有意義學習。()答案：錯誤解析：奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了區(qū)分：從學生學習的方式上將學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習，從學習內容與學習者認知結構的關系上又將學習分為有意義學習和機械學習。這兩組概念是各自獨立的。也就是說，接受學習和發(fā)現(xiàn)學習都可以是有意義的或是機械的。故錯誤。8．法的正式淵源主要指那些具有法律意義的準則和觀念。()答案：錯誤解析：法的淵源，也稱為法的形式，用以指稱法的具體的外部表現(xiàn)形態(tài)。法的正式淵源主要指以規(guī)范性法律文件形式表現(xiàn)出來的成文法，如立法機關或立法主體制定的憲法、法律、法規(guī)、規(guī)章和條約等。法的非正式淵源主要指那些具有法律意義的準則和觀念，這些準則和觀念尚未在正式法律中得到權威性的明文體現(xiàn)，主要有習慣、判例和政策等。題干中表述的是法的非正式淵源而非法的正式淵源。故錯誤。9．由于教師個人行為導致他人合法權利受損，學校也要承擔責任。()答案：錯誤解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。故錯誤。10．制止