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PAGEPAGE272022年煙臺南山高爾夫球?qū)W校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.學(xué)校產(chǎn)生于()A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案:B解析:公元前21世紀(jì),我國歷史上第一個奴隸制國家夏朝建立,開始出現(xiàn)學(xué)校的萌芽形式,古籍中記載有:“庠、序、?!钡刃问?。故選B。2.縣級人民政府應(yīng)根據(jù)需要設(shè)置(),保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、走讀班B、寄宿制學(xué)校C、走讀學(xué)校D、特殊學(xué)校答案:B解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校,保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。故選B。3.“遵守教育法律法規(guī)”的職業(yè)行為要求是規(guī)范()。A、教師與國家社會的關(guān)系B、教師與學(xué)生的關(guān)系C、教師與同事的關(guān)系D、教師與家長的關(guān)系答案:A解析:愛國守法是教師處理其與國家社會的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求。愛國要求教師必須守法,遵守教育法律法規(guī)的規(guī)范要求。故選A。4.王某擔(dān)任某縣高三英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí),王某應(yīng)該()。A、嚴(yán)格履行與學(xué)校簽訂的聘任合同,合同期滿可以再考慮讀書的事情B、為了維護(hù)受教育者的利益,將這一屆學(xué)生帶到高三畢業(yè)以后再讀書C、以剝奪其參加進(jìn)修的權(quán)利為由向教育行政部門提出申述D、從學(xué)校利益考慮,放棄學(xué)習(xí)答案:C解析:教師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利,學(xué)校不允許王某在職學(xué)習(xí)就是侵犯了其權(quán)利,可以向教育行政部門提出申訴。故選C。5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)()學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的發(fā)展。A、全體B、特殊C、困難D、聰明答案:A解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;(二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。故選A。6.各級政府要把()作為教育工作的重要任務(wù),統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn)。A、減負(fù)B、創(chuàng)新C、改革D、發(fā)展答案:A解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出,各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù),統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn)。故選A。7.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費由()予以保障。A、家長B、人民政府C、教育行政部門D、國務(wù)院答案:B解析:根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定,對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費由人民政府予以保障。故選B。8.在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟(jì)時,可以通過()渠道獲得充分的補(bǔ)救。A、校內(nèi)解決B、教育仲裁C、訴訟解決D、行政救濟(jì)答案:C解析:訴訟救濟(jì)也叫司法救濟(jì),是可以向人民法院提起訴訟尋求法律救濟(jì)的途徑,當(dāng)相正確人通過其他途徑都得不到滿意救濟(jì)時,最好的途徑就是訴訟途徑。故選C。9.中學(xué)生王某上課玩手機(jī),被班主任李某當(dāng)場沒收。王某課后向李某承認(rèn)錯誤并要求歸還其手機(jī),被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕。李某的做法()。A、正確,學(xué)校規(guī)章應(yīng)該人人遵守B、正確,教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利C、不正確,侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)D、不正確,應(yīng)上交學(xué)校予以銷毀答案:C解析:手機(jī)屬于學(xué)生的私人物品,班主任老師沒收學(xué)生的手機(jī)不還,侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。故選C。10.我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是()。A、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》B、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》答案:C解析:第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。故選C。11.國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善()的辦學(xué)條件。A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校C、農(nóng)村學(xué)校D、偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校答案:B解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定:國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,并采取措施,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家組織和鼓勵經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實施義務(wù)教育。故選B。12.在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中,專門就切實減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)做了規(guī)定,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)成為未來教育發(fā)展的一項重要任務(wù)。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),教師的做法不正確的是()。A、與家長溝通,減少課外補(bǔ)習(xí)時間B、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高課堂效率C、設(shè)計分層作業(yè),讓學(xué)生有所選擇,減少作業(yè)量D、減輕課堂教學(xué)內(nèi)容,將減少部分的內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)答案:D解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定:“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程,促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)?!卑褱p輕的課堂教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué),并不是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。因此,D項表述錯誤,為正確選項。A、B、C三項:均屬于正確的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法。與題干不符,排除。故選D。13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》把我國義務(wù)教育的性質(zhì)定義為強(qiáng)制性、義務(wù)性、免費性、()、公平性教育。A、公開性B、普遍性C、公益性D、廣泛性答案:C解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》把我國義務(wù)教育的性質(zhì)定義為強(qiáng)制性、義務(wù)性、免費性、公益性、公平性教育。故選C。14.方老師工作勤奮,為人直爽,教學(xué)能力也很強(qiáng),但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突,甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該()。A、不予理睬,只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B、反思自我,加強(qiáng)與同事的溝通C、無需改變,繼續(xù)保持獨特個性D、避免沖突,減少與同事的來往答案:B解析:教師對待同事應(yīng)尊重、理解、協(xié)作,所以方老師應(yīng)反思自我,加強(qiáng)與同事溝通。故選B。15.在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中,不屬于通識性知識領(lǐng)域的基本要求的是()A、了解中國教育基本情況B、具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識C、具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識D、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)答案:D解析:教育部印發(fā)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中,通識性知識領(lǐng)域的基本要求是:具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。了解中國教育基本情況。具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。D選項屬于道德素養(yǎng)部分的內(nèi)容。故選D。16.在德、智、體、美諸教育因素中,屬于主導(dǎo)地位的是()。A、德育B、智育C、體育D、美育答案:A解析:在學(xué)校教育體系中,德育具有基礎(chǔ)性、方向性和主導(dǎo)性的作用,在教育過程中處于主導(dǎo)性地位。故選A。17.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、布置批改作業(yè)D、成績考評答案:B解析:教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。其中,教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié),教師和學(xué)生通過上課的形式完成教學(xué)工作的大部分任務(wù)。故選B。18.當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時,此時處于()。A、教師促成的紀(jì)律B、集體促成的紀(jì)律C、自我促成的紀(jì)律D、任務(wù)促成的紀(jì)律答案:C解析:自我促成的紀(jì)律,也稱之為自律,是課堂紀(jì)律管理的最終目的。當(dāng)一個學(xué)生能夠自律并客觀評價自身與集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時,意味著他能夠為新的更好的集體標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),同時也標(biāo)志著學(xué)生成熟水平的提高。故選C。19.有的學(xué)生平時易受暗示、屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應(yīng)緊急情況,這類學(xué)生的性格類型屬于()。A、場依存型占優(yōu)勢B、場獨立型占優(yōu)勢C、情感型D、內(nèi)傾型答案:A解析:場依存型認(rèn)知風(fēng)格是指對事物的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。場依存型的人,對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù),他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍的人,特別是權(quán)威人士的影響和干擾,善于察言觀色,注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。故選A。20.下列對教育的認(rèn)識,不正確的是()。A、教育是一種有目的的,培養(yǎng)人的活動B、教育具有相對獨立性C、教育是促進(jìn)受教育者社會化的過程D、教育是促進(jìn)社會發(fā)展決定因素答案:D解析:教育的本質(zhì)屬性是一種有目的的培養(yǎng)人的活動,具有相對獨立性特點,是根據(jù)一定的社會要求對受教育者身心施加影響,促進(jìn)個體社會化的過程;生產(chǎn)力的發(fā)展是促進(jìn)社會發(fā)展的決定因素,而不是教育。故選D。21.讓麗莉先后學(xué)習(xí)兩組難度相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料,隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好,這是由于受到()。A、倒攝抑制B、前攝抑制C、分化抑制D、延緩抑制答案:A解析:后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生干擾的現(xiàn)象稱為倒攝抑制。前面一組材料的回憶效果不如后面一組好是因為后面的學(xué)習(xí)材料對之前的學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了干擾抑制,屬于倒攝抑制。故選A。22.“為中華之崛起而讀書”,這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。A、近景的間接性動機(jī)B、近景的直接性動機(jī)C、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)D、遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)答案:C解析:遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動機(jī)是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機(jī)。這種學(xué)習(xí)動機(jī)既具有一定的社會性和理想色彩,又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系,具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性,能在相當(dāng)長的時間內(nèi)起作用。故選C。23.學(xué)生在教師指導(dǎo)下到校外進(jìn)行地理課的地形、地貌測繪,這種教學(xué)方法是()。A、參觀法B、實驗法C、實習(xí)作業(yè)法D、演示法答案:C解析:實習(xí)作業(yè)法,又稱實習(xí)法,是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求,學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作和其他活動,以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位,如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。故選C。24.“校本課程開發(fā)”的核心是()。A、學(xué)校B、教務(wù)處主任C、教師D、家長和學(xué)生答案:C解析:校本課程是學(xué)校自主決定的課程,它的開發(fā)主體是教師?!靶1菊n程開發(fā)”的核心是教師。故選C。25.教育心理研究的核心內(nèi)容是()。A、學(xué)習(xí)過程B、教學(xué)過程C、評價過程D、反思過程答案:A解析:學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中,通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。故選A。26.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。A、科技進(jìn)步B、生產(chǎn)發(fā)展水平C、政治需要D、產(chǎn)業(yè)革命答案:A解析:現(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人的素質(zhì)要求并引發(fā)了教育的現(xiàn)代化?,F(xiàn)代教育正是人們在自覺適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的,它反映了科技進(jìn)步的需要??萍歼M(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。故選A。27.下列情形中,不適宜使用“函”這一文種的是()。A、甲省人民政府關(guān)于商請設(shè)置本省A市航空學(xué)院一事向教育部發(fā)函B、乙省人民政府就申請延長農(nóng)村信用社減免稅等優(yōu)惠政策向國務(wù)院發(fā)函C、丙省人民政府就同意作為“中國專利周”支持單位一事向國家知識產(chǎn)權(quán)局復(fù)函D、丁省人民政府就邀請文化部領(lǐng)導(dǎo)出席本省“易俗社百年慶典大會”一事向文化部發(fā)函答案:B解析:根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第八條規(guī)定:"函"適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。B項中,國務(wù)院和乙省人民政府之間存在隸屬關(guān)系,故不宜使用“函”,應(yīng)使用“請示”。故選B。28.根據(jù)干擾理論,產(chǎn)生遺忘的干擾主要有()。A、前攝抑制B、后攝抑制C、前攝抑制和后攝抑制D、首因效應(yīng)答案:C解析:干擾說認(rèn)為,遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。一旦排除了干擾,記憶就可以恢復(fù)。產(chǎn)生遺忘的干擾主要有前攝抑制和后攝抑制。故選C。29.()是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。A、為人師表B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、愛國守法答案:C解析:愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,是做好教育工作的思想前提。故選C。30.學(xué)生趙某上課玩手機(jī),被班主任以代為保管的名義沒收之后,趙某多次索要未果。對此趙某可以采取的法律救濟(jì)途徑是()。A、復(fù)議和訴訟B、申訴和訴訟C、申訴和仲載D、復(fù)議和仲裁答案:B解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定,受教育者對學(xué)校給予的處分不服的,可以向有關(guān)部門提出申訴,對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益,可以提出申訴或者依法提起訴訟。班主任侵犯了趙某的財產(chǎn)權(quán),趙某可以提出申訴或者依法提起訴訟。B項正確。A、C、D三項:為干擾選項。與題干不符,排除。故選B。二、多選題1.我國的教師職務(wù)分為()。A、初級B、副高級C、中級D、高級答案:ACD解析:根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,我國的教師職務(wù)分為初級、中級和高級。故選ACD。2.樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì),主要途徑有()。A、多讀教育界名人的傳記B、學(xué)習(xí)模范教師的先進(jìn)事跡C、學(xué)習(xí)身邊的模范教師D、參加教育實踐答案:AC解析:樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì),主要途徑是:1.多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡;2.學(xué)習(xí)身邊的模范教師。故選AC。3.對教師“為人師表”的具體要求是()。A、堅守高尚道德情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則B、衣著得體,言語規(guī)范,舉止文明C、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長D、作風(fēng)正派,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利答案:第三節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容解析:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。故選ABCD。4.如何建立良好的學(xué)生集體?其策略有()。A、善于向?qū)W生提出教育要求B、樹立明確的共同目標(biāo)C、建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍D、培養(yǎng)健康的集體輿論答案:ABCD解析:建立良好的學(xué)生集體的策略主要有:善于向?qū)W生提出教育要求,樹立明確的共同目標(biāo),建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍,培養(yǎng)健康的集體輿論。故選ABCD。5.調(diào)查問卷中的問題不宜采用的語句表述形式是()。A、簡單疑問句B、反問句C、完整的陳述句D、多重否定復(fù)合句答案:BD解析:調(diào)查問卷中的問題不宜采用的語句表述形式有反問句、多重否定復(fù)合句、感嘆句,因為這樣表述會誤導(dǎo)被試,影響調(diào)查結(jié)果的有效性。故選BD。6.課程表是課程理論與實踐的重要銜接,直接影響著課程實施的效果。教師安排課程表時應(yīng)遵循的原則有()。A、穩(wěn)定性原則B、整體性原則C、遷移性原則D、生理適宜原則答案:BCD解析:安排課程表應(yīng)遵循的原則:整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則。故選BCD。7.教育發(fā)展受制于政治經(jīng)濟(jì)制度等因素,但也具有相對獨立性,具體表現(xiàn)在()。A、教育是受其他社會意識形態(tài)影響B(tài)、教育是一種培養(yǎng)人的活動C、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性D、教育具有自身繼承關(guān)系答案:ABCD解析:教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律,對政治、經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用。故選ABCD。8.前制度化教育的特點有()。A、教育主體確定B、教育對象穩(wěn)定C、形成系列的文化傳播活動D、相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施答案:ABCD解析:前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實體化教育。教育實體的形成或多或少具有以下特點:(1)教育主體確定;(2)教育的對象相對穩(wěn)定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩(wěn)定的活動場所和俊施等;(5)由以上因素結(jié)合而成的獨立的社會活動形態(tài)。故選ABCD。9.學(xué)校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設(shè)重點班和非重點班C、隨意開除學(xué)生D、處分學(xué)生答案:ABC解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定,學(xué)校有以下情形的,由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令行政部門責(zé)令限期改正,選項ABC均在所述之列,學(xué)校是可以處分學(xué)生的。10.講解技能的基本要求包括()。A、明確教學(xué)目標(biāo)B、明確社會需求C、明確概念的內(nèi)涵D、明確教學(xué)方法答案:ACD解析:講解技能的要求主要有:目標(biāo)明確、重點突出、難點突破;運用豐富的實例引導(dǎo)學(xué)生分析并掌握學(xué)習(xí)方法;講解的過程要組織合理、條理清晰、邏輯嚴(yán)密、層次分明;方法多樣,理論聯(lián)系實際;磨煉講解語言技能,追求教學(xué)語言的科學(xué)性和藝術(shù)性。而這些要求都以明確教學(xué)目標(biāo)、概念的內(nèi)涵、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容為前提。故選ACD。11.程序教學(xué)的基本原則是()。A、小步子原則B、自定步調(diào)原則C、積極反應(yīng)原則D、及時反饋原則答案:ABCD解析:(1)小步子邏輯序列。(2)要求學(xué)生做出積極反應(yīng)。(3)及時反饋。(4)學(xué)生自定步調(diào)。(5)低的錯誤率。故選ABCD。12.學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有()。A、道德認(rèn)知B、道德行為C、道德情感D、道德意志答案:ABCD解析:品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分:道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為,簡稱知、情、意、行。故選ABCD。13.下列屬于教育行政執(zhí)法特征的是()。A、主體多樣性B、強(qiáng)制性C、單方權(quán)威性D、不告不理答案:ABC解析:教育行政執(zhí)法的特點有:(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強(qiáng)制性;(4)具有單方權(quán)威性;(5)具有主動性;(6)具有執(zhí)法主體多樣性。故選ABC。14.中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內(nèi)容的是()。A、師德養(yǎng)成教育全面推進(jìn)行動B、師范生生源質(zhì)量改善行動C、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動D、教師培養(yǎng)層次提升行動答案:ABCD解析:《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》主要措施包括(一)師德養(yǎng)成教育全面推進(jìn)行動。(二)教師培養(yǎng)層次提升行動。(三)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動。(四)師范生生源質(zhì)量改善行動。(五)“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動。(六)教師教育改革實驗區(qū)建設(shè)行動。(七)高水平教師教育基地建設(shè)行動。(八)教師教育師資隊伍優(yōu)化行動。(九)教師教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)行動。(十)教師教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建行動。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。15.下列描述符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有()。A、保護(hù)未成年人主要是學(xué)校、老師、家長共同的責(zé)任B、教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則C、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán),國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)答案:BCD解析:選項A保護(hù)未成年人主要是學(xué)校、老師、家長的共同責(zé)任的說法不全面,保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任。故選BCD。三、判斷題1.遺傳是個體在心理發(fā)展過程中來自環(huán)境方面的最主要因素,是個體心理發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)作用的因素。()答案:錯誤解析:遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點,而不是來自環(huán)境方面。同時遺傳也是人身心發(fā)展的生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ),為個體的身心發(fā)展提供了可能性,而不是主導(dǎo)作用。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中才起著主導(dǎo)作用。故錯誤。2.課程計劃對學(xué)校教學(xué)進(jìn)行全面安排。()答案:正確解析:課程計劃對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù),不經(jīng)上級批準(zhǔn)一般不能任意變動。故正確。3.范例教學(xué)的基本程序是:范例性地闡明“類”案一范例性闡明“個”案一范例性地掌握規(guī)律原理一掌握規(guī)律原理的方法論意義一規(guī)律原理的運用訓(xùn)練。()答案:錯誤解析:范例教學(xué)的基本程序是:范例性地闡明“個”案一范例性闡明“類”案一范例性地掌握規(guī)律原理一掌握規(guī)律原理的方法論意義一規(guī)律原理的運用訓(xùn)練。故錯誤。4.實行班級授課制就必須設(shè)置班主任崗位。()答案:錯誤解析:班級授課制固然是班主任制度賴以建立的基礎(chǔ),班級授課制的基本任務(wù)是智育,班主任制的基本任務(wù)是訓(xùn)育。實行班級授課制不一定要設(shè)置班主任崗位。故錯誤。5.小明期末考試取得好成績時,爸爸帶他去旅游。這是操作性條件反射中的正強(qiáng)化。()答案:正確解析:操作性條件反射中的正強(qiáng)化是指通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。爸爸帶小明去旅游是愉快刺激,是正強(qiáng)化物,小明取得好成績是期望的反應(yīng)行費,旅行的目的是增強(qiáng)小明取得好嵗績的頻率。故正確。6.殘疾適齡兒童應(yīng)當(dāng)?shù)教厥饨逃龑W(xué)校學(xué)習(xí),普通學(xué)校不得接收。()答案:錯誤解析:根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀,并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。故錯誤。7.受教育者的合法權(quán)益受到侵害時,可以通過口頭或書面的形式提出申訴。()

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