傾情付出扶貧助學(xué)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——傾情付出，扶貧助學(xué)焦維鳳

自從“精準(zhǔn)扶貧“政策實(shí)施以來，我作為一名普通的農(nóng)村教師，在2022年9月我和本班建檔立卡貧困學(xué)生進(jìn)行了有效對(duì)接。至此，一直以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度要求自己，和全校老師共同做好扶貧扶智工作，確保每一名家庭貧困學(xué)生順利完成小學(xué)義務(wù)教育，現(xiàn)將幾年來如何對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶回想如下。

一、提高思想認(rèn)識(shí)

接受任務(wù)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)兒童的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)精準(zhǔn)扶貧政策和資助工作的若干看法，使自己充分認(rèn)識(shí)到貧困學(xué)生幫扶工作的重要意義及重點(diǎn)是精神上援助幫扶的指導(dǎo)思想，這也成為我多年來努力工作的基礎(chǔ)。

二、將特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生

只有思想覺悟是不夠的，還要有工作方法和手段，為了做好幫扶工作，我花了很大精力，采取種種措施。主要在精神上給予幫扶。

1.了解貧困生的生活狀況，摸清底細(xì)，做到心中有數(shù)，并利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生暗訪狀況，通過與本人和其他同學(xué)溝通，交流，摸清學(xué)習(xí)生活和思想狀況。做好前期調(diào)查工作，為后續(xù)開展穩(wěn)步工作奠定基礎(chǔ)。

2.對(duì)于本班的貧困生，我視如己出，給他母愛般的關(guān)心，王雨翹同學(xué)自幼生活在父母離異的家庭，其父親常年打工在外，只生活在爺爺奶奶身邊，爺爺奶奶沒有多少文化，是地道的農(nóng)民，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)心缺少方法和細(xì)心。孩子在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)缺東少西，學(xué)習(xí)用品不全的狀況，于是，每個(gè)學(xué)期開學(xué)我都會(huì)給他買來學(xué)習(xí)用品和課外讀物。在每一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足、生日之時(shí)，我都會(huì)給他買上健康、綠色、營養(yǎng)的小食品，逐漸的他也學(xué)會(huì)了感恩，也懂得投桃報(bào)李，經(jīng)常送上一把瓜子、一個(gè)水果、一塊糖和老師共享，甚至從家里拿來農(nóng)家小菜讓老師們品嘗。王雨翹性情惡劣，同學(xué)們都不愛和他玩，我想，最好是讓同學(xué)們喜歡上他，樂意和他交朋友，我便找了幾個(gè)平日活潑、熱心、有寬容的孩子和他接近，主動(dòng)和他一起玩，在我和同學(xué)們的努力下，他變得活潑開朗了，同學(xué)們也喜歡他了，成了他的朋友，看到他的轉(zhuǎn)變我很欣慰。

3.在學(xué)習(xí)上更是傾注了更多的情感，王雨翹頭腦對(duì)比簡單，心思單純，四肢發(fā)達(dá)，他完全屬于生理超前，心理滯后的學(xué)生，十歲孩子只有七八歲孩子的智商，聽不懂話、記不住事，學(xué)習(xí)屬于后進(jìn)生。首先和他建立和諧的師生關(guān)系，和他一起閑聊、玩游戲，課堂上多提問，消除畏懼學(xué)習(xí)困難和怕老師的情緒，他喜歡老師后，及時(shí)教育他認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性，為提高它的成績，我不知犧牲了多少個(gè)午休時(shí)間進(jìn)行課下輔導(dǎo)，從拼音、識(shí)字、朗讀、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)開始加強(qiáng)訓(xùn)練。由于常抓不懈，孩子的成績有了明顯的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)有了濃重的興趣。近幾年來，中高考語文試卷中閱讀量大大增加，高考時(shí)基本達(dá)到一萬字，閱讀能力不強(qiáng)，試卷都答不完，可見閱讀多么重要。閱讀能力的方法和提高來自基礎(chǔ)教育，基于閱讀的緊迫感，我在今年線上教學(xué)不到一個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他的學(xué)習(xí)又提高了要求，讓他重視積累和閱讀，我把小學(xué)階段的古詩進(jìn)行梳理、歸納，共164首編在一個(gè)文檔上，另外，根據(jù)他的實(shí)際，指定了故事性強(qiáng)的幾本具體書目，然后親自給他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把計(jì)劃發(fā)到他的微信上，讓他照著計(jì)劃上的時(shí)間進(jìn)行穩(wěn)定積累，課外閱讀，每當(dāng)看到出息我會(huì)大力表揚(yáng)，贊揚(yáng)有加，勉勵(lì)他樹立戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。為可持續(xù)發(fā)展，我將繼續(xù)努力，提出更高的要求，使他朝著更好的方向發(fā)展。

三、立足活動(dòng)，促進(jìn)精神扶貧

貧困學(xué)生更需要良好品格的養(yǎng)成教育，就需要發(fā)揮學(xué)校的教育功能，需要在豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生在開闊視野、增長才智、崇尚美好、樹立理想等方面潛移默化受到熏陶。我立足德育活動(dòng)，常抓不懈。疫情不但沒有阻止德育活動(dòng)的腳步，反而活動(dòng)更多了，特別的疫情是一本生動(dòng)的教科書，利用這個(gè)契機(jī)，屢屢開展線上主題班會(huì)，在開學(xué)第一課中，學(xué)生認(rèn)識(shí)新冠的嚴(yán)重性和了解防控的基本方法，并堅(jiān)信不傳遞虛假信息，自覺遵守社會(huì)公德，傳遞正能量。在以“先鋒楷模〞主題活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了疫情中涌現(xiàn)出來的時(shí)代雷鋒，他們了解了鐘南山、柳凡、快遞小哥的事跡，相信不管貧困還是優(yōu)秀都受到一次精神洗禮和心靈的震撼。在以“信仰大愛〞為主題的班會(huì)中，學(xué)生們一起認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心，中國才能戰(zhàn)勝困難，只有努力學(xué)習(xí)，將來才能勇挑實(shí)現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興的中國夢(mèng)的重任，可見立足活動(dòng)促進(jìn)精神扶貧也是一劑良藥。

四、家訪溝通，扶貧助智架橋梁

學(xué)校工作離不開家長的支持，雙方共同努力對(duì)學(xué)生教育才會(huì)達(dá)到良好效果，每學(xué)期我都會(huì)適時(shí)的利用電話或者到學(xué)生家與家長溝通，了解在家表現(xiàn)，交流在校狀況，取得家長的支持，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手?！稗r(nóng)家少閑月，五月人倍忙〞，本學(xué)期，正值家長們忙于備耕生產(chǎn)，點(diǎn)種施肥，犁田除草，田間管理的農(nóng)忙季節(jié)，哪里有時(shí)間管孩子，線上教學(xué)老師又不在身邊，于是上午直播課后，下午每天都要不止一次地和學(xué)生進(jìn)行視頻、語音通話、打電話等方式，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、訂正、答疑，特別是周六周日、特別節(jié)假，除輔導(dǎo)作業(yè)外，還要加上安全教育，什么加強(qiáng)防控新冠病毒、降低事故發(fā)生安全通知、溺水事件案例等都要通過微信視頻功能來和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。從中孩子懂得節(jié)假日不外出，安全防疫，加強(qiáng)體育鍛煉等基本常識(shí);知道了不結(jié)伴去池塘、河邊、溝渠玩耍，不明水域洗澡等;明白遠(yuǎn)離危險(xiǎn)隱患，自覺提高安全意識(shí)。不僅和學(xué)生嘮叨，還得打電話告知家長假日進(jìn)行看管監(jiān)視，時(shí)刻注意安全。每次作業(yè)輔導(dǎo)、安全教育過后，手機(jī)特別發(fā)熱，甚至充電顯示發(fā)紅，接近沒電，此時(shí)的手機(jī)狀態(tài)見證了老師工作的長度和熱心。由于疫情關(guān)系，這半學(xué)期的家訪雖然沒能像平時(shí)，走村入戶，深入學(xué)生家中，但是，每日我們?cè)谑謾C(jī)上空中家訪遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了以往家訪的負(fù)荷，有耕耘就有收獲，本學(xué)期學(xué)生危險(xiǎn)事件零發(fā)生，期末考試取