人教版四年級下冊數(shù)學(xué) 小數(shù)的讀法和寫法 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔用心整理資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用第2課時小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)內(nèi)容教材第34～35頁例2～4。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位，計數(shù)單位和數(shù)位順序表。2.會正確讀、寫小數(shù)。重點難點重點：會正確讀、寫小數(shù)。

難點：理解小數(shù)部分的數(shù)位順序表。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程談活導(dǎo)入師：動物世界里，長頸鹿可真高，小長頸鹿也很高，它望著爸爸，想說什么呢？

1.投影出示教材第34頁的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。指名說一說圖畫上的內(nèi)容和信息。2.這里的小數(shù)你們會讀、會寫嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫法。（板書課題：小數(shù)的讀法和寫法）二、新知學(xué)習(xí)1．教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。

前面我們看到的一些小數(shù)如0.2、0.15等，這些小數(shù)的小數(shù)點左邊的數(shù)都是0。其實小數(shù)點的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.8米、5.63米、12.378等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)的小數(shù)部分中間被小數(shù)點隔開。教師同時在黑板上寫出小數(shù)的數(shù)位順序表的表頭，如：

整數(shù)部分

小數(shù)點

小數(shù)部分

1

.

8

5

.

63

12

.

378

誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序?

每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?

相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

師：0.2表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之—是它的計數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個百分之—，百分之一是它的計數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個千分之一，千分之一是它的計數(shù)單位。那么小數(shù)的計數(shù)單位有十分之—、百分之一、千分之一，還有萬分之一等。

“這些小數(shù)的計數(shù)單位哪個最大?”

“多少個十分之一是整數(shù)1?”

“多少個百分之一是十分之一?”

“多少個千分之一是百分之一?”小數(shù)的這些計數(shù)單位有十分之—、百分之—、千分之—、萬分之—等，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是—樣的，都是10。因此一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右面，像整數(shù)一樣計數(shù)。

“10個十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個位的右邊應(yīng)該是哪一位?”

“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”

“那么十分位的右邊應(yīng)該是哪一位?”“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”

“百分位的右邊應(yīng)該是哪一位呢?”

“十分之幾的計數(shù)單位是多少?”

“百分之幾的呢?千分之幾的呢?”教師邊在黑板上列出小數(shù)部分的數(shù)位順序表邊說明：再往下還有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為小數(shù)位較多的不常用，我們在數(shù)位表上就用“......”表示。前面我們講過在整數(shù)的右邊，用小數(shù)點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。實際應(yīng)用時常把整數(shù)和小數(shù)寫在—起，這樣的數(shù)也叫小數(shù)。再邊說邊在黑板上寫如1.8、5.63、12.378等也都是小數(shù)。小數(shù)點左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)叫小數(shù)部分。教師指12.378提問：

“這個小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”“這個小數(shù)的小數(shù)部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”完成教材第36頁做一做。

2．教學(xué)小數(shù)的讀法。教師在黑板上寫出下面的小數(shù)：0.58、3.5、41.47。師:誰能讀出黑板上的小數(shù)?”學(xué)生讀出前兩個小數(shù)后，教師說明：這樣的小數(shù)是我們過去學(xué)過的，后面一個小數(shù)的數(shù)位比較多，它們的讀法也是整數(shù)部分仍按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點就讀點，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。師板書三個小數(shù)的讀法：零點五八、三點五、四十一點四七。

3．教學(xué)小數(shù)的寫法。

師：寫小數(shù)過去我們學(xué)過一些，下面我們大家一起來寫一寫。三、鞏固練習(xí)教師讀出教材第35頁例4和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學(xué)生在黑板上寫，其余的學(xué)生寫在自己的練習(xí)本上。寫完后教師結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題再講解。

四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你們有哪些收獲？板書設(shè)計小數(shù)的讀法和寫法整數(shù)部分

小數(shù)點

小數(shù)部分

1

.

8

5

.

63

12

.

3780.58讀作：零點五八3.5讀作：三點五41.47讀作：四十一點四七一點四寫作：1.4五點八寫作：5.8零點零九寫作：0.09零點八八寫作：0.88

教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，靈活運用“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗到成功，收獲快樂。新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。我在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時，都沒有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習(xí)，互相指正。當(dāng)學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。我們說數(shù)學(xué)知識是讓學(xué)生“做”出來的，縱觀整節(jié)課，以活動為主，不光是為了有效地組織學(xué)習(xí)，更重要的是想通過有趣