人教版一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃范文1

人教版一年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃范文一年級下冊綜合實踐教學(xué)規(guī)劃1

一、學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教材簡析

綜合實踐活動課依據(jù)學(xué)生年齡特點，所選編的的教材其目的是通過活動培育學(xué)生綜合素養(yǎng)力量。例如觀看力量、說話力量、交際力量和別人相處的力量。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)肯定的情境，提高學(xué)生的實踐力量。

活動一我的一家人，通過活動感受家庭的暖和。

活動二家人的愛，本次活動的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動內(nèi)容，感悟家人的愛，教育學(xué)生喜愛勞動，幫忙爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)。

活動三春天在哪里，通過本次活動，目的是熬煉學(xué)生的口語交際力量，一般話水平，感受大自然的美，感受世界的美妙。

活動四走進(jìn)春天，通過活動培育學(xué)生自己探究大自然的力量。

活動五我有一雙光明的眼睛，通過本次活動的目的是讓小朋友熟悉眼睛的重要，要愛護(hù)眼睛。

活動六夏天，我們留意什么，本次活動主要是鼓舞小朋友對所學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固，培育學(xué)生的安全意識。

活動七風(fēng)兒吹呀吹旨在培育學(xué)生的自主力量和自我意識。

活動八超市購物，本次活動旨在培育學(xué)生的實踐力量，通過平的觀看，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)省珍惜別人勞動成果的良好習(xí)慣。

三、奮斗目標(biāo)

1、通過活動，培育學(xué)生良好的口語表達(dá)力量，動腦、動手的實踐力量。

2、在教學(xué)中培育學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣，使每個學(xué)生都跟上教師的步伐。

3、加強對學(xué)生德育教育，培育良好的德育行為。

4、開展豐富多彩的活動，熬煉學(xué)生各方面力量，提高綜合實踐力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生具有比擬正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有肯定的自制力量，是非推斷力量和人際交往力量。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、通過學(xué)生自主以參與活動形成各種技能。

五、教學(xué)特點

1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學(xué)生在實踐中進(jìn)展各種力量。

2、綜合性在活動中綜合運用各種學(xué)問，完成任務(wù)到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。

3、自主性活動中學(xué)生主動參加，親身實踐。

一年級下冊綜合實踐教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與同學(xué)生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐力量供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

一年級小學(xué)生文化根底學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時機，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到一年級同學(xué)的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思索和創(chuàng)新力量。

三、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

四、活動重點：

針對一年級同學(xué)身心進(jìn)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀看力作為一年級的”重點。

1、我們要在活動中有意識、有規(guī)劃地進(jìn)展同學(xué)的觀看力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。

2、在一年級深入的觀看活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求學(xué)生進(jìn)展獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕獲信息的力量，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，教師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光對待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采納具有共性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)