2021高中生物伴性遺傳教案范文

高中生物伴性遺傳教案范文教案包括教材簡(jiǎn)析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。接下來(lái)是我為大家整理的2021高中生物伴性遺傳教案（范文），盼望大家喜愛!

2021高中生物伴性遺傳教案范文一

一、教材分析

本內(nèi)容的地位及作用：

《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標(biāo)教材必修2其次章第三節(jié)內(nèi)容.它是以色盲為例敘述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律.它進(jìn)一步說(shuō)明白基因與性染色體的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是基因分別定律在性染色體遺傳上的作用.同時(shí)也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).

二.教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問目標(biāo)

1.把握伴性遺傳的概念以及伴性遺傳的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用資料分析的（方法），（總結(jié)）人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

(二)力量目標(biāo)

1.運(yùn)用資料分析，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳特點(diǎn)，訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)的思維方法。

2.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)分析伴性遺傳傳遞規(guī)律，培育同學(xué)分析問題、解決問題的力量

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀發(fā)覺人類紅綠色盲癥的?。ü适拢瑢W(xué)習(xí)科學(xué)家——道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者并且將自己的發(fā)覺公之于眾的這種獻(xiàn)身科學(xué)、敬重科學(xué)的精神。

2.通過(guò)紅綠色盲家系圖譜的分析，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作（學(xué)習(xí)態(tài)度）。

3.在了解常染色體遺傳及伴性遺傳的基礎(chǔ)上，使同學(xué)理解近親婚（配對(duì)）人口素養(yǎng)產(chǎn)生的危害，更好的理解國(guó)家為何要禁止近親結(jié)婚。

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.遺傳系譜圖的識(shí)別和推斷。

2.人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)及解決方法

以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個(gè)總圖解，這樣就把學(xué)問化繁為簡(jiǎn)，便于同學(xué)把握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點(diǎn)，理解伴性遺傳的概念

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)分析人類紅綠色盲，總結(jié)伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)及解決方法

引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，分析色盲遺傳圖解，依據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。

四.教法與學(xué)法

教法：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是提倡探究性學(xué)習(xí)，注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量以及溝通與合作的力量.

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材特點(diǎn)和同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，及現(xiàn)實(shí)狀況，確定本節(jié)教學(xué)模式：“老師創(chuàng)設(shè)情境的純思維探究“模式.即以情境(任務(wù))驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)自主探究和合作作用.

創(chuàng)設(shè)的情境有：故事，圖片資料，系譜資料及問題情境等.每一種情境，都包含有“沖突沖突大事“，即與同學(xué)原有的（閱歷）相沖突的大事，激發(fā)主動(dòng)探究的欲望.

學(xué)法：通過(guò)觀看，爭(zhēng)論，分析去發(fā)覺學(xué)問，漸漸培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，通過(guò)探究活動(dòng)和課上的溝通，體驗(yàn)學(xué)問獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣.同時(shí)也提高了分析問題的力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，并進(jìn)一步把握科學(xué)探究的一般方法.

五.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)《基因在染色體上》解釋摩爾根試驗(yàn)中，同學(xué)已經(jīng)開頭學(xué)習(xí)有關(guān)伴性遺傳的學(xué)問，因此，在開頭進(jìn)入本課題之前，老師可以先讓同學(xué)回顧前面所學(xué)學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)思索回答下列問題：

摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)說(shuō)明白說(shuō)明?(薩頓的假說(shuō)——基因位于染色體上)

掌握果蠅眼色的基因位于什么染色體上?(性染色體——X染色體上)

果蠅紅眼和白眼性狀的遺傳與前面所學(xué)的其他性狀的遺傳有什么不同之處?(果蠅眼色的遺傳與性別相關(guān)聯(lián))

在這基礎(chǔ)上，老師可導(dǎo)出“伴性遺傳”的概念——掌握某種性狀的基因位于性染色體上，也就是說(shuō)總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，就叫做伴性遺傳。

創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。

然后導(dǎo)出：通過(guò)討論紅綠色盲來(lái)學(xué)習(xí)伴性遺傳特點(diǎn)是本節(jié)課的主干線，為了了解人類紅綠色盲，老師可以在大屏幕上出示幾幅有關(guān)測(cè)試紅綠色盲的圖片，讓同學(xué)推斷一下自己是否屬于色盲患者，并簡(jiǎn)要指出紅綠色盲對(duì)于人類本身造成的危害，引出人類紅綠色盲的發(fā)覺過(guò)程。

老師敘述：在我國(guó)，男性患者的比例高達(dá)7%，而女性患者只有0.7%，為什么男性色盲的發(fā)病率遠(yuǎn)大于女性呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題學(xué)習(xí)新課。

新課學(xué)習(xí)

1.簡(jiǎn)潔地介紹人類紅綠色盲癥的發(fā)覺過(guò)程，激發(fā)同學(xué)愛好。

教材呈現(xiàn)的英國(guó)聞名化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓發(fā)覺紅綠色盲的過(guò)程非常生動(dòng)，不僅可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行很好的情感（教育）。

老師可以繪聲繪色地?cái)⑹鲞@個(gè)小故事，引導(dǎo)同學(xué)思索：從道爾頓發(fā)覺色盲的過(guò)程中，你獲得了什么樣的啟示?

2021高中生物伴性遺傳教案范文二

【考綱要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)】

伴性遺傳的類型及特點(diǎn)

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：伴性遺傳的類型和特點(diǎn)

解決方法：在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)寫出男女各種基因型，分工合作搞清每種婚配類型色盲患者的比例。老師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出伴性遺傳的規(guī)律，分別運(yùn)用正推和逆推的方法歸納各種伴性遺傳的特點(diǎn)，充分理解伴性遺傳的規(guī)律。

【（教學(xué)方法）】

為了發(fā)揮同學(xué)主體作用，采納探究、爭(zhēng)論模式結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)問答疑的教學(xué)方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入

1、直接引入復(fù)習(xí)課題，分析近4年甘肅(新課標(biāo)Ⅱ)高考題涉及到本節(jié)內(nèi)容的題目分布狀況，要求同學(xué)提出與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的疑難問題。

2、老師整合同學(xué)問題，給出本節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：(1)生物性別打算方式。(2)伴性遺傳的類型及特點(diǎn)。

(二)講授內(nèi)容

一、伴性遺傳的概念

1、同學(xué)閱讀概念：位于性染色體上的基因，其遺傳方式總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

2、依據(jù)關(guān)鍵詞“性染色體”，“與性別有關(guān)”，簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)性別打算相關(guān)學(xué)問。課件展現(xiàn)性別打算過(guò)程，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。

3、課件展現(xiàn)X，Y染色體的形態(tài)，引出伴性遺傳的幾種方式。

【針對(duì)訓(xùn)練1】關(guān)于果蠅性別打算的說(shuō)法，下列哪一點(diǎn)是錯(cuò)誤的(A)

①性別打算的關(guān)鍵在于常染色體②雌性只產(chǎn)生含X染色體的卵細(xì)胞③雄性產(chǎn)生含X、Y兩種性染色體的精子且比例為1∶1④含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

①④B.③C.②D.①和③

【針對(duì)訓(xùn)練2】下列關(guān)于性染色體敘述，正確的是(C)

A.性染色體上的基因都可以掌握性別

B.性別受性染色體掌握而與基因無(wú)關(guān)

C.位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與肯定的性別相關(guān)聯(lián)

D.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中.

二、分析伴X隱性遺傳病——人類紅綠色盲

1、掌握紅綠色盲的基因是位于X染色體上的隱性基因，讓同學(xué)寫精彩盲基因和正?；颉?/p>

2、讓同學(xué)說(shuō)出人類正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型，請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出幾種婚配方式的遺傳圖解。

3、布置同學(xué)思索爭(zhēng)論后師生共同歸納出伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)。

【針對(duì)訓(xùn)練3】下圖是一色盲的遺傳系譜：

(1)14號(hào)成員是色盲患者，致病基因是由哪個(gè)體傳遞來(lái)的?用成員編號(hào)和“→”寫精彩盲基因的傳遞途徑：1→4→8→14。

(2)若成員7和8再生一個(gè)孩子，是色盲男孩的概率為1/4，是色盲女孩的概率為0。

三、分析伴X顯性遺傳病——抗維生素D佝僂病

1、同學(xué)說(shuō)出掌握抗維生素D佝僂病的基因位于X染色體上，是顯性基因，并寫出患病基因和正?；?。

2、同學(xué)寫出正常人和患者的基因型和表現(xiàn)型。

3、師生共同歸納伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)。

【針對(duì)訓(xùn)練4】一個(gè)患抗維生素D佝僂病(該病為X顯性遺傳)的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，進(jìn)行了遺傳詢問。你認(rèn)為下列的指導(dǎo)中有道理的是()

?A.不要生育?B.妊娠期多吃含鈣食品C.只生男孩D.只生女孩

2021高中生物伴性遺傳教案范文三

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

依據(jù)素養(yǎng)教育理論和同學(xué)主體理論，充分利用教材供應(yīng)的素材，采納探究式教學(xué)方法，變經(jīng)典遺傳教學(xué)為探究性教學(xué)，通過(guò)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)綻開對(duì)紅綠色盲、血友病等伴性遺傳病的探究，以激發(fā)同學(xué)課前的求知欲;培育同學(xué)收集信息、處理信息、綜合分析的力量。以較小的學(xué)問密度換取同學(xué)更多的力量訓(xùn)練;通過(guò)對(duì)紅綠色盲遺傳圖解的分析，歸納總結(jié)出其遺傳的特點(diǎn)和最本質(zhì)規(guī)律。從而做到在向同學(xué)傳授科學(xué)學(xué)問的同時(shí)，兼顧科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)技能的培育，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，力求體現(xiàn)主體性、過(guò)程性、進(jìn)展性的教育思想。

二、教學(xué)分析

(一)、教材分析

《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標(biāo)教材必修2其次章第三節(jié)內(nèi)容。它是以色盲為例敘述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。它進(jìn)一步說(shuō)明白基因與性染色體的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是基因分別定律在性染色體遺傳上的作用。同時(shí)也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

(二)、學(xué)情分析

同學(xué)在學(xué)習(xí)伴性遺傳之前，已學(xué)過(guò)減數(shù)分裂和性別打算的學(xué)問，已經(jīng)把握基因分別規(guī)律和自由組合規(guī)律。在已有學(xué)問基礎(chǔ)上，通過(guò)紅綠色盲的調(diào)查活動(dòng)及結(jié)合課堂的探究活動(dòng)，對(duì)伴性遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)。

(三)、教學(xué)條件分析

我校是遼寧省重點(diǎn)高中，省模范高中，具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備及豐富的教學(xué)參考資料，教學(xué)可充分利用多媒體幫助教學(xué)，在激發(fā)起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)做到高效教學(xué)。

(四)、教學(xué)重點(diǎn)

分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的特點(diǎn)

遺傳系譜圖的識(shí)別和推斷。

(五)、教學(xué)難點(diǎn)

伴性遺傳的機(jī)理和傳遞規(guī)律

遺傳系譜圖的判別。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)問目標(biāo)

1.了解紅綠色盲的遺傳現(xiàn)象

2.理解伴性遺傳與遺傳基本規(guī)律的關(guān)系

3.理解伴性遺傳的原理和遺傳規(guī)律

(二)、方法與力量目標(biāo)

1.通過(guò)紅綠色盲的調(diào)查培育同學(xué)收集、處理信息的力量

2.通過(guò)探究活動(dòng)培育同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問進(jìn)行分析、提出假設(shè)、設(shè)法求證的科學(xué)探究力量

3.通過(guò)對(duì)伴性遺傳規(guī)律的總結(jié)培育同學(xué)對(duì)學(xué)問的概括、總結(jié)力量

(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過(guò)紅綠色盲家系圖譜的分析，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度。

2.在了解常染色體遺傳病及伴性遺傳病傳遞規(guī)律的基礎(chǔ)上，使同學(xué)理解近親婚配對(duì)人口素養(yǎng)產(chǎn)生的危害。

四、教學(xué)策略與手段

1.利用教學(xué)課件，關(guān)心同學(xué)理解伴性遺傳等抽象、理解困難的學(xué)問。

2.通過(guò)師生互動(dòng)、采納探究、爭(zhēng)論想結(jié)合模式，利用資料分析遺傳圖譜，共同探究有關(guān)性別

打算和伴性遺傳的規(guī)律。

3.讓同學(xué)完成習(xí)題后，進(jìn)行教學(xué)反饋。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

內(nèi)容老師的組織和引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖?

?一、

課前

預(yù)備

?二、

對(duì)現(xiàn)象的解釋

三、紅綠色盲的遺傳規(guī)律

(一)

各種婚配方式分析

(二)

遺傳特點(diǎn)歸納

??

1、指導(dǎo)讀書P39：色盲癥的發(fā)覺。

2、指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)調(diào)查表。

3、指導(dǎo)同學(xué)調(diào)查中留意色盲和色弱區(qū)分。

色盲：就是不能辨別顏色，即辨色力量丟失。紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。

色弱：能辨別全部的顏色，但辨認(rèn)力量遲鈍或經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮才能辨認(rèn)出來(lái)，

4、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料與自己調(diào)查數(shù)據(jù)加以比較。

老師把調(diào)查的匯總結(jié)果展現(xiàn)給全體同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：

被調(diào)查人數(shù)為750人(男性450人，女性300人)，其中色盲患者為11人(男性11人，女性0人)，男性紅綠色盲的發(fā)病率為2.4%，女性紅綠色盲的發(fā)病率為0%。

提出問題1：紅綠色盲是顯性遺傳病還是隱性遺傳病?

提出問題2：我們能否推斷紅綠色盲基因在性染色體還是常染色體上?請(qǐng)作出合理性假設(shè).

復(fù)習(xí)性別打算的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)留意調(diào)查（報(bào)告）中男女患病的比例，鼓舞同學(xué)大膽地進(jìn)行假設(shè)。

提出問題3：色盲基因和他的等位基因位于哪條性染色體上?

引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論X和Y染色體上的基因可能分布狀況。

對(duì)同學(xué)樂觀思索進(jìn)行確定和鼓舞，為了讓同學(xué)加深紅綠色盲基因位置的印象，老師分析下圖：

X和Y染色體同源區(qū)段

X染色體特有區(qū)段

Y染色體特有區(qū)段

色盲基因

讓同學(xué)明白紅綠色盲基因只分布在X染色體上，Y染色體由于缺少與X染色體同源的區(qū)段，而沒有紅綠色盲基因。

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上寫出正常色覺和紅綠色盲可能存在基因型與表現(xiàn)型狀況。老師和同學(xué)一起規(guī)范正確書寫要求。

強(qiáng)調(diào)：書寫時(shí)應(yīng)留意位于X染色體上的基因的寫法，先要寫性染色體，將基因?qū)懺谛匀旧w的右上角。

2、不同基因型的隨機(jī)婚配方式有幾種?

3、寫出XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY各產(chǎn)生幾種類型配子?位于性染色體上的B、b