20122013學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文(下)期中考試試題

2012——2013學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8)南韓村中學(xué)李復(fù)興gedaqiwu( )( )bingzhuyeydujug和gjiuqinch（）( )( )( )mgqingqigw百d二、為加點(diǎn)字選擇正確讀音（4分）乘其不備（ch6ch和g）

（）夾竹桃（ji可id）下落（zhdozhuo）三、辨字組詞。（4分）莖葉（jingjing）頒（）剃（）頌（）梯（）澄（）曇（）四、將成語(yǔ)增補(bǔ)完好，并達(dá)成練習(xí)）縣（）橙（（9分）活力（）（）（）（）不停莫名（）（）枝繁（）（）顫顫（）（）興趣（）（）（1）寫出兩個(gè)與第一個(gè)成語(yǔ)構(gòu)造近似的成五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解說(shuō)（4分）語(yǔ):滿：①達(dá)到容量的極點(diǎn)②知足③全④（1）他從海鮮市場(chǎng)回來(lái)此后，被弄的渾身的魚腥味。（）（2）此次考試他1獲得了第一名，但他一點(diǎn)也不自滿。（）???（3）爸爸對(duì)我的表現(xiàn)露出了滿意的笑臉。（）（4）葵花籽顆顆像小鋼炮同樣結(jié)實(shí)，飽滿的可愛(ài)。（）六、按要求改寫句子。（6）1）我想念母親。（擴(kuò)句）2）書能把我們浩大的帶到天地里。（改正病句）3）沒(méi)有比這更好地表達(dá)大自然與人類親近和睦的頌歌。（改為反問(wèn)句）____________________________________________________七、依據(jù)累積填寫。（15分）1、看吧，山上的（）更加（），樹尖上（）一髻兒（），仿佛（）。山尖（），給藍(lán)天（）上一道（）。（4）2、舟已（），而劍（），（），（）！出自寓言《》，這則寓言告訴我們（）。再寫出兩個(gè)來(lái)自寓言的成語(yǔ)：）（）（8分）3、_______，________，有花有果，___________，既須勞動(dòng)有長(zhǎng)見(jiàn)解，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（3）八、快樂(lè)閱讀（25（一）課內(nèi)閱讀（7）揠苗滋長(zhǎng)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今天病矣！予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥?，。1、把文中缺失的內(nèi)容填在橫線上。（1）2、解說(shuō)詞語(yǔ)。（3）芒芒然：病：揠：3、這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)____________________________________的道理（3（二）恭敬低微（18（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。2）螞蟻家族和友善睦，忙繁忙碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)跁缫?、荒灘上搬運(yùn)食品，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得這樣滋潤(rùn)，2活得這樣有次序存心義。特別令我震撼的是它們面對(duì)災(zāi)害時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是怎樣逃生的嗎？眾多的螞蟻快速靠攏，抱成黑團(tuán)，而后像雪球同樣飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感人。我憂如看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jij7）流動(dòng);我憂如聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)辟求生之路。5）（）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)三軍覆滅。6）生命的渺小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的低微也不可以抉擇什么，可怕的是看不到菲薄的力量，忽略了內(nèi)在的精神。7）恭敬低微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根渺小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外套，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么原因言渺小、說(shuō)低微？有什么原因自暴自棄、玩世不恭？8）世上稱得上偉大的東西，常常（）體積，（）精神。千里之堤（11di）潰于蟻穴，這是低微者的莊嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1、劃去文中括號(hào)內(nèi)不適合的拼音。（2分）2、在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上適合的關(guān)系詞。（2分）3、將“比起螞蟻，我們有什么原因言渺小、說(shuō)低微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。（2分）4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答下列問(wèn)題?！龅冢?）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感人”這句話與前文___________”這一句a相照顧。用橫線畫出這一自然段中由事物惹起聯(lián)想的句子。（2分+2分）■第（5）自然段中，作者為何說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，聯(lián)合短文內(nèi)容回答）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，防止三軍淹沒(méi)的行為表現(xiàn)了和___________這樣兩種精神、。（2分+2分）5、回答下列問(wèn)題：“我”為何要恭敬低微？（用短文中的原句回答）（2分）6、讀了這篇文章，你想起了有關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面,用簡(jiǎn)3要的幾句話寫下來(lái)。（2分）九、習(xí)作樂(lè)園（25）以“_____，你聽(tīng)我說(shuō)”為題寫一篇400字以上的記述文。要求：1、橫線上能夠填寫你熟習(xí)的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等，只需有話想說(shuō),誰(shuí)都能夠成為你傾吐的對(duì)象。2、內(nèi)容詳細(xì)、真切，書寫要工整。一、疙瘩侮辱秉燭夜游鞠躬就寢澄清薔薇二、ch缶gzhdojiajing三、略四、略五、③④②①六、1、我特別想念我那最親愛(ài)的鶴發(fā)蒼蒼的母親。2、書能把我們帶到浩大的天地里。3、莫非還有比這更好地表達(dá)大自然與人類親近和睦的頌歌嗎?七、1、矮松，青黑，頂著，白花，日本看護(hù)婦，全白了，鑲上，銀邊。2、行矣，不可以，求劍若此，不亦惑乎！告訴我們事物老是在不斷地發(fā)展變化的，想問(wèn)題，做事情我們要用發(fā)展的目光看，不可以死守教條，不知變通?？讨矍髣Γ朊缱涕L(zhǎng)，亡羊補(bǔ)牢八、（一）1、趨而往視之，苗則槁矣。2、疲憊疲倦的樣子，枯干，拔3、說(shuō)了然要依據(jù)事物發(fā)展的規(guī)律做事，假如遇事不從客觀實(shí)質(zhì)出發(fā)，只好是好意辦壞事（二）1、jitl2、假如...就.....不是...而是.....3、比起螞蟻，我們沒(méi)有什么原因言渺小、說(shuō)低微。4、?特別令我震撼的是它們面對(duì)災(zāi)害時(shí)的行為。我憂如看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我憂如聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)辟求生之路。■螞蟻假如都獨(dú)自地走開(kāi)火海，將無(wú)一幸免；抱成團(tuán)此后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就能夠活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)舉措，因