論述類實(shí)用類文本答題技巧

論述類實(shí)用類文本答題技巧論述類實(shí)用類文本答題技巧論述類實(shí)用類文本答題技巧論述類實(shí)用類文本答題技巧編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:論述類文本（一）思路題：給文章分層，概括每層內(nèi)容。（這是最關(guān)鍵的一步）回答時(shí)要使用“首先……其次……然后……最后”等字眼，使層次更清晰。我們要學(xué)點(diǎn)思路方面的術(shù)語(yǔ)：如由……引出話題；介紹……現(xiàn)狀，剖析……原因，挖掘……根源，揭示……實(shí)質(zhì)，列舉……的現(xiàn)象，指出……弊端或危害，點(diǎn)明……方法（途徑、措施），指出……意義。4、另外，一般來(lái)說(shuō)，一篇文章的思路，不會(huì)超過(guò)四個(gè)層次，當(dāng)你的答案超過(guò)四層，就說(shuō)明你的答案有問(wèn)題。（二）歸納概括題：到文中去篩選信息，然后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行拼接、整合，沒(méi)有什么太好的捷徑可走。1、如果命題者讓我們分析某個(gè)問(wèn)題的弊端，我們應(yīng)該到各段去找“造成”“導(dǎo)致”“這樣就會(huì)”等字眼。2、如果命題者讓我們分析解決問(wèn)題的方法、思路、方向，我們應(yīng)該到各段去找“應(yīng)該”“必須”“一定”“要求”等字眼。（三）態(tài)度題：常用到的態(tài)度詞語(yǔ)：肯定、否定、欣賞、支持、反對(duì)、寬容、原諒、壓制……答案必須清晰擺明作者對(duì)何事持何種態(tài)度。注意：如果題干就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題的態(tài)度，分值是6分，我們答題時(shí)一定要意識(shí)到，作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度可能不是單一的，如果只是簡(jiǎn)單的贊成，不可能得到6分，真正的答案應(yīng)該是幾種態(tài)度的匯總，比如對(duì)這件事某一個(gè)方面是贊成的，對(duì)另一個(gè)方面是反對(duì)的……（四）理解詞語(yǔ)、句子含義題：類似于翻譯。要說(shuō)明的是，論述文本的理解詞語(yǔ)、句子含義的題目，比散文中的復(fù)雜。散文中的這類句子主要是生動(dòng)形象、手法用得多，其真正的含義并不太復(fù)雜。而論述文本中的這類句子，往往較為深刻，常常包含著好幾層含義。所以，我們作答時(shí)，要一層層地去解讀，“去翻譯”。答案一般分為3點(diǎn)。（五）引用名言的作用。1、如果名言在開(kāi)頭，最大的可能是（直接或者反面）引出……話題。2、名言在文中，可能是論證了……觀點(diǎn)，也可能是與某種現(xiàn)象形成對(duì)比，增強(qiáng)了說(shuō)服力。3、名言在結(jié)尾，可能是總結(jié)全文，進(jìn)一步表明態(tài)度，使文章更深刻。（六）注意反向概括題：反向概括題：要求學(xué)生在帶有某種否定或者批評(píng)意味的表述中提出正面的觀點(diǎn)。二、實(shí)用類文本由于實(shí)用類文本基本上是篩選、歸納的題型，所以我們要耐心篩選信息，整合答案?！裾莆蘸Y選整合的方法（1）“合并同類項(xiàng)”：當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，原則是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再“合并同類項(xiàng)”。

（2）“劃分層次，歸納層意”：當(dāng)答案集中在某一部分時(shí)，要將原文