2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元交流平臺(tái)與初試身手教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第5單元交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)目標(biāo)能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)梳理、回顧課文中的想象故事，交流對(duì)大膽想象的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)要在學(xué)生確實(shí)難以理解的時(shí)候點(diǎn)撥指導(dǎo)，這是今后要注意的。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)回顧課文，梳理課文中的想象故事。（重點(diǎn)）和同學(xué)交流對(duì)大膽想象的體會(huì)。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一總結(jié)大膽想象的方式。二學(xué)用結(jié)合二讀一讀，找規(guī)律出示課件：大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺(jué)真有意思。自由朗讀：自由朗讀“上面這段話。小組交流：概括出想象的特點(diǎn)與作用。預(yù)設(shè)：在想象的世界里，沒(méi)有什么是做不到的。想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，增加文章的趣味性。出示課件：在宇宙的另一邊，想寫(xiě)關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，要先變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。說(shuō)一說(shuō)：回顧《宇宙的另一邊》和《我變成了一棵樹(shù)》，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的哪些想象。預(yù)設(shè)：《宇宙的另一邊》把“宇宙的另一邊”想象成這一邊的倒影，想象在“宇宙的另一邊”的現(xiàn)象和發(fā)生的事情與這一邊的相反，那一邊的課堂也變得非常有趣?！拔摇本凸孀兂闪艘豢脴?shù)，樹(shù)上不僅有枝葉還有各種形狀的鳥(niǎo)窩，真有意思。小組交流：體會(huì)想象的作用。預(yù)設(shè)：想象是根據(jù)現(xiàn)實(shí)而來(lái)的，要有一定的合理性，又要有一定的趣味性。大膽的想象可以實(shí)現(xiàn)美好的愿望，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷?！队钪娴牧硪贿叀泛汀段易兂闪艘豢脴?shù)》是根據(jù)什么想象的？預(yù)設(shè)：《宇宙的另一邊》是根據(jù)客觀事實(shí)產(chǎn)生的想象；《我變成了一棵樹(shù)》是根據(jù)內(nèi)心愿望產(chǎn)生的想象。想象是創(chuàng)造力的源泉，只有具備了良好的想象力，才能創(chuàng)造出更新、更美的事物。趣味性是想象的一個(gè)重要方面，它是引人入勝，使人喜讀、樂(lè)讀的重要保證。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）交流同類型文章，培養(yǎng)想象力。（2）交流要求：①交流的時(shí)候，話說(shuō)要連貫，要把意思表達(dá)清楚。②要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫(huà)面。（3）評(píng)議誰(shuí)最棒。小組評(píng)議，評(píng)價(jià)誰(shuí)選的文章最符合要求，誰(shuí)能把文章中最有意思的想象講清楚。我拓展，我積累。搜集其他想象力豐富的故事，說(shuō)說(shuō)哪部分想象有意思。預(yù)設(shè)（一）：我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。我覺(jué)得，小女孩在又冷又餓時(shí)劃著火柴看見(jiàn)了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶這部分想象很有意思。預(yù)設(shè)（二）：我讀了《七顆鉆石》這篇童話故事。我覺(jué)得小姑娘將水讓給過(guò)路人的時(shí)候，水罐里跳出七顆鉆石，并且涌出了清澈的水流這部分想象很有意思。三課堂小結(jié)三本節(jié)課我們回顧了已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文中的想象故事，總結(jié)了想象的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)了想象的方式，積累了寫(xiě)想象故事的素材，也打開(kāi)了學(xué)生們寫(xiě)想象故事的思路。相信大家一定可以寫(xiě)出充滿趣味的想象故事。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)能畫(huà)出想象中的事物。（難點(diǎn)）能展開(kāi)想象，續(xù)編故事。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一教師口述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了想象的方式、特點(diǎn)和作用，這節(jié)課我們來(lái)看看怎樣描繪出想象中的事物，并嘗試?yán)m(xù)編故事。二學(xué)用結(jié)合二（一）畫(huà)想象中的事物出示課件：在紙上按出自己的手指印，再把它畫(huà)成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。提示：先將手指按上印泥，再把手指按在紙上，然后就可以發(fā)揮想象把印在紙上的手指印畫(huà)成條紋?；晟馈擅嫘∑熳?，這就是海盜；身后加條尾巴，頭上畫(huà)點(diǎn)兒頭發(fā)，就是美人魚(yú)?？匆豢矗鹤杂捎^察教材中給的三個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)它們分別把手指印畫(huà)成了什么。預(yù)設(shè)：小女孩、小貓、大象。想一想：相互交流，想一想手指印還可以畫(huà)成什么事物。評(píng)一評(píng)：自己畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后和同學(xué)交流，看誰(shuí)畫(huà)的事物最新奇。出示示例：品評(píng)交流，想想怎樣將畫(huà)出來(lái)的事物描述清楚。示例：我畫(huà)的是拇指姑娘。你們看這個(gè)小女孩只有拇指那么大。她的頭上有一頂小小的帽子，她很孤獨(dú)。于是，我又給拇指姑娘畫(huà)了兩個(gè)小伙伴，這樣，他們就可以天天在一起玩兒了。（二）續(xù)寫(xiě)故事出示課件：選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，大家一起接龍編寫(xiě)故事。kē fèi夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……diān一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空……討論交流：讀一讀這兩段話，想象畫(huà)面，同學(xué)之間相互交流討論。小組代表發(fā)言：說(shuō)說(shuō)這兩種情景后面可能會(huì)發(fā)生什么故事。尋找朋友，那么滿是瞌睡蟲(chóng)的世界會(huì)是什么樣子呢？它們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？它們會(huì)經(jīng)歷哪些趣事？第二個(gè)故事的續(xù)寫(xiě)可以仿照《宇宙的另一邊》，續(xù)寫(xiě)小牧童被吹到顛倒村之后發(fā)生的一系列奇遇。出示示例：故事1： 瞌睡蟲(chóng)找朋友夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。一只最小的瞌睡蟲(chóng)，用力鼓動(dòng)著翅膀向小樹(shù)林飛去。它一邊飛，一邊四處張望。忽然，小瞌睡蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)一只小松鼠正坐在枝頭吃玉米。它悄悄地飛過(guò)去，輕輕地落在小松鼠的肩膀上，輕聲說(shuō)道：“小松鼠，小松鼠，讓我們做朋友吧！”小松鼠睜大眼睛，前后左右找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)落在自己肩膀上的小瞌睡蟲(chóng)。歪就睡著了。小瞌睡蟲(chóng)沒(méi)辦法，只好繼續(xù)向前飛，接著去找朋友。故事2： 小牧童來(lái)到顛倒村牙舞爪地伸向天空，蘋(píng)果長(zhǎng)在了泥土里，土豆掛在了樹(shù)枝上。支撐自己站立的竟然不是自己的雙腳，而是自己的腦袋。怪了！童的注意。啊，天空中那飛來(lái)飛去的“大鳥(niǎo)”不正是自己的牛兒?jiǎn)?！小牧童吹了一聲口哨，那群“大鳥(niǎo)”都一起向他飛來(lái)，那場(chǎng)面真是太壯觀了。自由練習(xí)