四年級下冊科學(xué)教案－ 5天氣與生活 ｜冀教版

天氣與生活教材分析《天氣與生活》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊-第一單元最后一課。本課在學(xué)生對天氣變化和天氣預(yù)報(bào)有一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系。通過這節(jié)課，使學(xué)生能夠從正反兩個(gè)方面來認(rèn)識天氣與人類的關(guān)系，懂得人與自然和諧共處的道理。學(xué)情分析學(xué)生通過對北京這個(gè)城市案例的氣溫?cái)?shù)據(jù)分析，對城市的熱島效應(yīng)有一定感性的認(rèn)識，使學(xué)生體會到人類的生活、生產(chǎn)活動的確能夠?qū)μ鞖庠斐梢欢ǖ挠绊??？茖W(xué)在線從全球范圍內(nèi)的溫室效應(yīng)說明人類活動對天氣、氣候的影響已經(jīng)相當(dāng)廣泛和嚴(yán)重。拓展活動則幫助學(xué)生通過調(diào)查，切實(shí)感受到人類活動對天氣影響的存在。設(shè)計(jì)理念本課圍繞天氣與生活，從正反兩個(gè)方面來分析天氣與人類的關(guān)系，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動。其中活動1“天氣變化給我們帶來的影響”，引導(dǎo)學(xué)生分析天氣變化給人們的生活和生產(chǎn)帶來哪些有利或有害的影響、劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害等問題，從中使學(xué)生對天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系有更深入地了解?；顒?“人類活動對天氣的影響”，分別從局部的城市熱島效應(yīng)和全球性的溫室效應(yīng)兩個(gè)方面，說明人類活動對天氣的影響教學(xué)目標(biāo)1.能舉例說明天氣的變化對人類的生活生產(chǎn)造成的有利和不利影響以及人類生活生產(chǎn)對天氣變化造成的影響。2.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果。3.愿意與同學(xué)交流天氣與人類活動的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)天氣對人類生活的影響和人類對天氣的改變和適應(yīng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析圖表，了解人類的生活生產(chǎn)活動對天氣造成的影響教學(xué)準(zhǔn)備各種天氣活動的圖片、課件、錄像等資料、制作材料和工具等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)三個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為個(gè)性化設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)階段談話引入教師：同學(xué)們，今天是什么天氣？（學(xué)生回答）教師：這樣的天氣，你有什么感覺呢？（學(xué)生回答）二、匯報(bào)交流活動1：“天氣對我們的影響”教師：天氣與我們密切相關(guān)，關(guān)系人們的衣食住行。同學(xué)們知道天氣變化對我們有哪些影響呢？課前老師讓大家搜集了相關(guān)資料，誰來匯報(bào)一下1、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)2、教師出示課件總結(jié)：天氣對我們的影響有有利的一面，也有有害的一面。三．討論活動誰最關(guān)心天氣？說說自己的理由。學(xué)生自由發(fā)言教師要在學(xué)生發(fā)言后，對其觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。具體情況視學(xué)生的回答而定，但一定主意要讓學(xué)生明白，天氣對人類的影響有好有壞，即使同一天氣狀況，對不同的人類活動也會產(chǎn)生不同的影響作用。愿意把自己搜集到的天氣與人類關(guān)系的資料和圖片與同學(xué)交流。合作交流階段四、活動2：人類活動對天氣的影響教師：我們知道了天氣對我們有著重要的影響，于是古人是“靠天吃飯”，即使到了現(xiàn)代，也得時(shí)刻關(guān)注天氣變化，預(yù)報(bào)天氣帶給我們的影響。那么，我們?nèi)祟惖幕顒訒粫μ鞖庖矔a(chǎn)生影響呢？學(xué)生回答教師：那么大家說說人類的活動會對天氣產(chǎn)生什么樣的影響呢？學(xué)生發(fā)言教師：大家有沒有去過北京或石家莊這樣的大城市？那里的天氣與青龍相比，給你什么感覺？（學(xué)生）講述自己的感覺。（教師）其實(shí)農(nóng)村的天氣環(huán)境要比城市好得多，老師這里有一組農(nóng)村與城市的溫度對照表。請同學(xué)們分析這張表格中的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？人類那些活動對天氣有影響？課件出示表格小組討論交流小組匯報(bào)教師總結(jié)：這種現(xiàn)象叫“城市熱島效應(yīng)”。農(nóng)村與城市的氣溫差異是普遍存在的，造成這種現(xiàn)象的原因主要是人類活動結(jié)果。那么誰能給大家講講其它關(guān)于這方面的例子呢？教師適時(shí)出示溫室效應(yīng)或酸雨、霧霾的圖片或視頻。（學(xué)生）講述人類活動影響天氣的事例。總結(jié)：人類活動對天氣不全是有害的影響，也有有益的影響。五、情感升華了解了天氣與生活的關(guān)系，面對現(xiàn)在嚴(yán)重的霧霾天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生回答。五、拓展延伸課下調(diào)查生活的地方是否有酸雨教師要注意學(xué)生理解“人類活動能夠影響天氣”是可能出現(xiàn)片面的理解，認(rèn)為只是負(fù)面的影響。為了從小培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，教師可以通過諸如人工降雨、修筑防風(fēng)林等方式來改變不利天氣的事例說明。個(gè)教師出示調(diào)查方法。PH試紙或牽?；?。學(xué)生小組在匯報(bào)時(shí)，下面的學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽，并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言。能從有利和有害兩方面舉例活動：“了解家鄉(xiāng)的天氣”1．說說家鄉(xiāng)的天氣。2。設(shè)計(jì)調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對我們的影響。鞏固達(dá)標(biāo)階段一、填空1、城市中心的氣溫會比郊區(qū)（）。2、（）天氣會遮擋人們的視線，是人看不清前方。容易發(fā)生車禍。3、（）是冬小麥的棉被呀！4、（）可以使全球氣候變暖，地球兩極冰川融化，從而使海平面上升，淹沒低洼地區(qū)。5、天氣影響人們的（）和（），人們活動也影響天氣變化。二、判斷1、下雪后，天會冷，所以下雪對所有動植物都沒有益處。（）2、溫室效應(yīng)可以使全球變暖，使人們冬天愉快過冬，他對人類有好處。（）3、酸雨對大自然的不利影響很大，但對人類沒多大影響。（）4、只有天氣影響我們的生活，而我們不會對天氣產(chǎn)生影響。（）三、問答1、怎樣證明有酸雨？板書設(shè)計(jì)5．天氣與生活