你藏我找教案

第第頁你藏我找教案

你藏我找教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試從整體到局部觀測(cè)常見的水果，提高幼兒的觀測(cè)技能。

2.在你藏我找的游戲中幼兒能體驗(yàn)探究查找的樂趣。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.探究、發(fā)覺生活中水果的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒對(duì)常見水果的名稱、外形、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)

2.自制大圖書一本。

3.用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

4.手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子以及透亮的水果和錄音。

活動(dòng)過程：

一、找影子

1.活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)期愛好

師：今日老師給你們帶來了一本超級(jí)大的書，它是來和我們一起做游戲的，它把好多東西都藏了起來，我們一起去大書里找一找吧。

師：記得翻書的時(shí)候我們要捏著書角輕輕翻，咦，它是誰?。俊怖蠋煷蜷_圖書第一頁，一個(gè)笑臉娃娃〕你看，笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀，它在說話呢，我們來聽聽它在說什么呢？叮咚~

〔播放錄音〕小伙伴們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們旁邊的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

2.小伙伴找影子。

師：我們每人找一個(gè)影子，找到了立刻回來坐好哦。

3.觀測(cè)影子。

師：小朋好，看一看，你找到的影子是誰的呀？現(xiàn)在余老師交給你一個(gè)任務(wù)，等會(huì)兒把它們送到蘋果、梨、香蕉的家里去?，F(xiàn)在我們把水果影子背面的雙面膠撕下來，撕好了嗎？快去送吧！

4.幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的上面。

5.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問：我們來看看你們送得對(duì)不對(duì)呢？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？他們是什么外形的？

個(gè)別提問援助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的外形是怎么樣的？

6.老師小結(jié)。

老師進(jìn)行總結(jié)：原來蘋果呀就是圓圓的，梨呀上面小下面大，還有個(gè)長長的，長長的柄，就像一根小辮子，香蕉呀彎彎的像月亮。

二、找顏色

1.再次激趣。

師：好啦，現(xiàn)在我們繼續(xù)往下看，看看我們的大書中又把什么藏起來了呢？記得我們翻書的時(shí)候要捏著書角輕輕翻。看看笑臉娃娃現(xiàn)在是什么表情?。啃δ樛尥扌Φ谜婵鞓?，我們也來快樂的笑一笑。

師：我們一起來聽聽，這次笑臉娃娃要跟我們說什么呢？叮咚~

〔播放錄音〕沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮硗嬉淮伟?。你們預(yù)備好了嗎？

2．幼兒操作。

師：你們有沒有發(fā)覺這里有一個(gè)小信封，我們來看看這里面有什么呢？〔出示塑封紙做的透亮的.水果〕這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來這些水果寶寶沒有沒有穿上有顏色的衣服。

師：原來這些水果寶寶把自己的顏色藏起來了。請(qǐng)你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？余老師在你們的椅子下面藏了一個(gè)沒有穿顏色衣服的水果寶寶，我們一起把它找出來吧！開始！把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時(shí)候要留意把背面的雙面膠撕下來再貼哦。

3．觀測(cè)小結(jié)。

師：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀？

問題一：當(dāng)綠色沒有幼兒運(yùn)用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶除了有紅顏色的衣服、黃顏色的衣服，還有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過綠色的蘋果？

問題二：有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。

三、找躲在門后的水果

1．第三次激趣

師：你們真棒！這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦，我們?cè)偻竺婵纯?，這次大書又給我?guī)硎裁从腥さ氖虑槟兀课覀円黄饋砟笾鴷禽p輕翻，笑臉娃娃這次又給我出了什么難題，我們一起來聽一聽。叮咚~

〔播放錄音〕你們一會(huì)兒就找到了我們的衣服顏色。再來一次吧，哈哈，這次你們找不到了吧。

師：這次還有很多其它的水果寶寶藏在門背后，每一扇門上都有一個(gè)小記號(hào)，看一看你們最喜愛哪一扇門呀？

2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的門然后進(jìn)行爭論。

〔第一扇門圓形〕師：這扇門上是個(gè)什么記號(hào)呀？哦，是個(gè)圓形，那有什么水果是圓形的呢？

幼兒回答，老師總結(jié)：原來有這么多水果都是圓形的呀，把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧。

〔第二扇門黃色〕師：那這扇門上是什么記號(hào)呢？和哦，是黃色的記號(hào)，那有什么水果是黃色的呢？

幼兒回答，老師總結(jié)：原來有這么多水果都是黃色的呀，把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧。

〔第三扇門柄〕師：這扇呢？對(duì)了，是水果上面的柄，還有什么水果上面有這個(gè)長長的柄呢？

幼兒回答，老師總結(jié)：原來有這么多水果都長著長長柄的呀，把門打開看看我們說的對(duì)不對(duì)吧

3.老師小結(jié)

師：小伙伴真是太厲害啦，這么快就把藏在三扇門后面的水果都找出來啦。我們?cè)偻竺婵纯窗?。捏著書角輕輕翻哦！哇，這是什么呀！哦，是大拇哥，我們來聽聽笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢！叮咚~

〔播放錄音〕你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們區(qū)分出不同的我們，其實(shí)呀，在我們的水果樂園里有更多的水果想和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。

活動(dòng)反思：

這次上課首先在時(shí)間上超出了小班小伙伴的課程安排時(shí)間，其次在上課的時(shí)候自己沒有很好的組織自己的語言，許多時(shí)候自己問出的問題，小伙伴回答的跑題時(shí)我并沒有實(shí)時(shí)的把小伙伴帶回到自己的課程上而是和他們進(jìn)行回應(yīng)，讓自己的課堂不收掌握。最重要的是自己沒有將教案全部記住，上課的環(huán)節(jié)不夠緊湊，自己的表情不夠夸張，沒有很好的吸引小伙伴，沒有把“樂趣”表現(xiàn)出來。

你藏我找教案2

目標(biāo)

使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。

預(yù)備

各種小動(dòng)物及其喜愛吃的食物〔模型或圖片〕。

過程

1．老師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

2．老師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。

例如：

1．請(qǐng)小伙伴在草地上查找小動(dòng)物愛吃的食物。

2．請(qǐng)小伙伴在樹枝上〔或小動(dòng)物的家里〕查找小動(dòng)物愛吃的食物。

3．幼兒取回食物后，相互介紹，共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒說出：在**地方找到了***。

例如：

1．我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜。

2．我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果。

3．我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜愛吃的食物。

4．請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后，老師發(fā)出指令：

〔1〕請(qǐng)小伙伴在草地上、樹枝上找小動(dòng)物喜歡吃的食物。

〔2〕請(qǐng)小伙伴找一找哪些小動(dòng)物喜愛吃這些食物〔各種水果、蔬菜等〕。

建議

1．藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。

2．老師發(fā)指令時(shí)要依據(jù)幼兒的技能而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。

你藏我找教案3

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。

活動(dòng)預(yù)備

各種小動(dòng)物及其喜愛吃的食物(模型或圖片)。

活動(dòng)過程

1、老師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

2、老師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。例如：請(qǐng)小伙伴在草地上查找小動(dòng)物愛吃的食物。請(qǐng)小伙伴在樹枝上(或小動(dòng)物的家里)查找小動(dòng)物愛吃的食物。

3、幼兒取回食物后，相互介紹，共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒說出：在××地方找到了×××。例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果……我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜愛吃的食物……

4、請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后，老師發(fā)出指令：

(1)請(qǐng)小伙伴在草地上、樹枝上找小動(dòng)物喜歡吃的食物。

(2)請(qǐng)小伙伴找一找哪些小動(dòng)物喜愛吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。

活動(dòng)建議

1、藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。

2.老師發(fā)指令時(shí)要依據(jù)幼兒的技能而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。

你藏我找教案4

目標(biāo)

使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語，理解相互聯(lián)系的幾句話。

預(yù)備

各種小動(dòng)物及其喜愛吃的食物(模型或圖片)。

過程

1.老師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。

2.老師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。例如：請(qǐng)小伙伴在草地上查找小動(dòng)物愛吃的食物。請(qǐng)小伙伴在樹枝上(或小動(dòng)物的家里)查找小動(dòng)物愛吃的食物。

3.幼兒取回食物后，相互介紹，共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒說出：在**地方找到了**。例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜…我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果……我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松