健康寶寶教案

第第頁健康寶寶教案

健康寶寶教案1

教學目標：

1.在辨別小動物愛吃食物的基礎上，讓嬰幼兒學習運用勺給“小動物”喂食。

2.進展嬰幼兒小肌肉活動技能。

教學預備：

〔一〕圖片：小動物假設干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等假設干。

〔二〕餐巾紙盒上貼各種小動物頭飾，提供喂食投放材料。

教學流程：

認知法指令—回應公式—反應〔孩子〕—結(jié)果〔強化〕—下一回合

教學過程：

〔一〕復習鞏固-小動物愛吃什么？

圖片配對并排列：小雞愛吃米、小貓愛吃魚、小狗愛吃肉、小兔愛吃青菜和蘿卜。

〔二〕歸類辨別：青菜、蘿卜、魚、肉。小伙伴樣樣吃身體好。

小結(jié)：小伙伴，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。

〔三〕嬰幼兒動手操作并指導家長對櫻幼兒進行練習：

游戲-喂食。配對-小動物愛吃什么？

出示投放材料-餐巾紙盒制作的各種動物

①小雞愛吃米-用勺喂“米”。

②小貓愛吃魚-用勺喂“魚”

③小狗愛吃肉-用勺喂“肉”

④小兔愛吃青菜和蘿卜-用勺喂“青菜和蘿卜”

⑤小伙伴愛吃-用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。

活動提示：在櫻幼兒動手操作時可運用幫助法：即先可幫助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會運用勺喂食。

教學結(jié)束：

小伙伴一起聽音樂，吃點心。

健康寶寶教案2

一、目標：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達自己的心情體驗。

2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

二、預備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。

2、表情圖兩幅。

三、過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想，引起幼兒愛好。

〔1〕這是什么聲音？

幼：“笑的聲音?！?/p>

〔2〕猜猜看，他為什么會笑？

幼1：“見到媽媽了?！?/p>

幼2：“在玩玩具?！?/p>

2、觀測笑的表情，引導幼兒表述自己笑的心情體驗。

師：“你知道他是怎么笑的嗎？”

幼：“張開嘴，哈哈的笑?！?/p>

師：“什么樣子的，你可以學學嗎？”〔幼兒仿照笑〕

師：“我們來看圖上是怎么笑的？”“人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣的？”

幼1：“笑的時候，嘴巴像一條線。”

幼2：“笑的時候，眼睛合起來的。”

師：“你什么時候也會跟他一樣笑呢？”

幼1：“和小伙伴一起玩的時候?！?/p>

幼2：“去動物園的時候”

3、聽錄音放哭的聲音，觀測哭的表情，體驗自己哭的心情體驗。

〔1〕人哭的時候，眼睛和嘴巴怎么樣？

〔2〕你什么時候會哭？

4、出事表情圖，請幼兒對比一下不憐憫緒時臉部的不同表情。

師：“來看看，哭和笑的時候，臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣？”

幼：“哭有眼淚，嘴巴大大的?！?/p>

師小結(jié)：我們每個人都會哭和笑，興奮、歡樂的事會讓我們笑；難受、可怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應當請人援助你。我們每個人都應當多笑，由于笑有利于身體健康。

健康寶寶教案3

活動目標：

1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、掌控吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

3、努力嘗試自己吃魚，并保持潔凈不糜費。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、讓幼兒了解吃魚的營養(yǎng)價值。

重點：

了解魚的營養(yǎng)價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點：

掌控吃魚的正確方法。

活動預備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動過程：

一、老師帶領幼兒玩"小貓釣魚"游戲。

老師(頭戴貓媽媽頭飾)：今日貓媽媽要去釣魚了，誰情愿和我們一起去釣魚呀?大,考吧.幼,師,網(wǎng)帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。

老師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡單被人體汲取。魚里還含有磷，能援助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

三、引導幼兒爭論魚的吃法。

老師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜愛吃什么魚?

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀測，激發(fā)幼兒喜愛吃魚的食欲。

四、老師和幼兒爭論吃魚的正確方法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!

老師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?

老師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會涌現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小伙伴在吃飯的時候，是怎么吃魚的?

引導幼兒談談吃魚時須留意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的技能，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地掌控知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

健康寶寶教案4

活動目標：

1、情愿在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關系。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標：

一、導入活動

觀賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、老師戴上手偶，講解并描述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)覺挑食會對自己的

身體有危害。

老師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？

2、老師提出問題，引導幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越

差，所以差點兒被風吹跑了。

老師小結(jié)：小灰狗由于挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。

二、依據(jù)故事內(nèi)容爭論。

1、老師以故事中狗媽媽的口吻提問，小伙伴有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣？

2、老師引導幼兒說說如何來援助小灰狗改掉挑食的習慣。

老師：我們應當對小灰狗說什么？我們應當為小灰狗做些什么？

3、老師小結(jié)：小伙伴現(xiàn)在正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。假如挑食，就會使小伙伴的身體缺少營養(yǎng)，最末像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、老師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的狀況，找出這些食物的圖片，援助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

老師：這些食物中哪些是你吃過的？哪些是你喜愛吃的？

老師：它們對小伙伴有哪些營養(yǎng)價值呢？

小結(jié)：牛奶——是補充鈣，讓小伙伴長得高而壯；魚肉、羊肝——讓小伙伴的眼睛更加明朗；肉——補充熱量，讓小伙伴更有勁兒。

活動反思：

小伙伴入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食，但有些小伙伴還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小伙伴在老師的鼓舞下，還能堅持把菜吃完，有的小伙伴就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小伙伴。

在故事提問時我特意我請了平常愛挑食的幾個小伙伴回答我們應當對挑食的小灰狗說什么？我們應當為小灰狗做些什么？從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很簡單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要按部就班，用行動來證明。

健康寶寶教案5

活動目標

1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動的愛好，進展動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

5、商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的歡樂。

活動預備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。

(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

活動過程實錄

一、小螞蟻在媽媽的帶領下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。")

二、小螞蟻玩面包

1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好伙伴，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真興奮，聽一聽，它似乎在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(老師進行個別指導或帶全體孩子集中學1～2個動作)

3、玩"小路"

(1)接"小路"螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多快樂啊，它們是好伙伴呢!假如把這些大面包一個一個都連起來，肯定很好玩的，我們來試試吧!(鼓舞小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個一個接起來)

(2)玩"小路"螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢?誰會勇猛地爬過去!還可以怎么玩?(引導幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)

三、把"面包小路"抬回家

1、下雨了(放"下雨"音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!

2、把"面包小路"抬回家鼓舞小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲，嗨喲"抬回家。

活動延伸

把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒繼續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩"趕小豬"，背著靠墊走或跑等等。

反思

本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學會學習的技能，活動中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的改變，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變?yōu)閮和瘜W習的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感愛好。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一貫處于輕松開心的氛圍中，充分表達了幼兒在"玩中學"、"學中玩"中掌控了知識和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感愛好。在活動中，能為幼兒做好充分的預備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一貫處于輕松開心的氛圍中，充分表達了幼兒在"玩中學"、"學中玩"中掌控了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、歡樂、主動的學習狀態(tài)中，活動設計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得閱歷獲得進展、獲得學會學習的技能，活動中老師的角色發(fā)生了質(zhì)的改變，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導者"變?yōu)閮和瘜W習的"支持者"和"合作伙伴"。

5、小班健康小螞蟻運糧教案反思

設計意圖：

小班的孩子特別喜愛爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等緣由，老師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動物比較喜愛，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應提高他們爬的技能，于是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。

活動目標：

1.積極參與體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務的喜悅。

2.學習手膝著地向前爬的動作。

3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

4.喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5.援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

活動預備：

1.知識閱歷預備：

幼兒：已儲備了有關螞蟻生活習性的相關閱歷。

老師：熟識幼兒的技能。

2.物資材料預備：

沙包，報紙做的蘋果假設干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。

1.師：小伙伴，今日跟陳老師來玩一個游戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

2.播放音樂《牛奶歌》，老師和孩子一起做熱身運動。

二、學習手膝著地向前爬。

1.幼兒自由探究爬的動作。

師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學本事了，看見前面的大城堡了嗎?真美麗，我們爬過草地去看一看吧!

2.老師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標爬。

3.幼兒個別、集體練習爬的動作。

三、游戲《螞蟻運糧》

鞏固手膝著地爬的動作要領1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本事都學會了，冬天到了，我們要去查找糧食過冬了，現(xiàn)在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清晰游戲要求了，找到糧食的時候，每只小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎?一次運幾袋糧食?在運糧食的過程中會很困難的，我們要勇猛的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本事爬過草地，才能找到糧食，然后把糧食運回家。螞蟻寶寶們，出發(fā)啦!

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)覺那邊還有許多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一只螞蟻只能運一袋糧食哦!

游戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然后把糧食運回家。

游戲規(guī)章：每只小螞蟻每次只能運一袋糧食。

2.運"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對于我們螞蟻來說太大了，我們該怎么把它運回來了?(團結(jié)合作一起把它運回家)要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。

(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們爭論怎樣把大蘋果運回家呢?

(2)鼓舞幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。

三、結(jié)束部分。

師：螞蟻寶寶運回來了這么多食物，這個冬天我們就會過的很豐富了，來寶寶我們一起來慶賀一下!

1.慶祝小螞蟻完成運糧任務，感受喜悅的心情。

2.放松練習，整理整理器材。

反思

《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參加到活動中來，在輕松開心的氣氛中掌控了手膝爬的動作要領。并且通過兩人相互協(xié)作共同"運糧食"，幼兒在游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬的技能，還培育了幼兒團結(jié)協(xié)作意識，表達了活動的趣味性、教育性。

在"小螞蟻運糧"的活動中，有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲愛好，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻走路的方式，學習"螞蟻走路"--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個活動過程中，老師始終以一種引導者的身份引導幼兒進入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動熬煉的游戲情節(jié)。相宜的游戲情境創(chuàng)設，讓幼兒成為體育活動的主體，在游戲中完成各項熬煉要求。

游戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的游戲為幼兒們的喜歡，游戲中幼兒有了爬的閱歷，又在游戲過程中多次練習了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂，游戲的氣氛很開心，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，最末的活動是慶祝收獲到了豐富的糧食，使幼兒體驗到了勞動的喜悅。

通過教學活動，使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的了解，在游戲中讓幼兒學學能干的小螞蟻，進展了幼兒的動作，熬煉了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，老師為孩子們創(chuàng)設了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境，使幼兒學得積極學得主動。

活動中著重幼兒個體差異，每個孩子的動作進展水平不同，運動技能也不同，活動中我活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

活動中也還存在許多的不足，本節(jié)課孩子們愛好很高，游戲時能遵守游戲規(guī)章，玩的很盡興，很快樂，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們予以特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別留意。

健康寶寶教案6

目標：

1．知道水果類食物要洗潔凈后再吃。

2．學習用正確的方法洗水果。

預備：

1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果〔蘋果、梨、桃子、香蕉等〕。

2．布袋、人手一只小盆。

過程：

1．游戲：摸摸是什么？

·將水果放在神奇布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問：你摸到的是什么？

2．爭論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂美麗亮。

3．給水果寶寶洗個澡。

·幼兒觀測水果表面。

·了解水果表面很臟，知道水果洗潔凈才能吃。

·老師和幼兒共同洗水果。

·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

建議：

1．可以讓幼兒品嘗洗潔凈的水果。

2．與家長聯(lián)系，鼓舞幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評價：

對洗水果感愛好，情愿動手洗水果。

教學反思：

在整個教學活動中幼兒一貫是主動參加的角色能夠被理解、尊敬、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、老師的互動并在情感、立場、技能、知識、技能等反面得到自主的進展，老師了解幼兒的閱歷的水平、學習特點和性格特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的進展。在活動中師幼互動默契，老師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中老師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的愛好，并適時發(fā)覺掌控孩子的問題。假如這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的愛好。

健康寶寶教案7

活動目標：

1、讓幼兒嘗試多種方法拍球，熬煉孩子四肢協(xié)調(diào)技能。

2、激發(fā)幼兒對拍球的熱忱。

活動預備：

每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地

活動過程：

一、活動身體《寶寶和我做早操》

今日天氣真正好，寶寶和我做早操。

點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

二、寶寶跟媽媽學本事。

1、交代游戲名稱和要求。

2、練習走、跑、跳?！苍谀们虻穆飞希O置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走；下雨了：一個跟著一個跑；有水洼：一個跟著一個跳。〕

三、和球?qū)殞氉龌锇椤怖蠋煉伹蚧驖L球，小伙伴走或跑去撿球。〕

1、復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。〔拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高?！?/p>

2、老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節(jié)為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。

3、老師重點按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

4、幼兒自由練習，嘗試用手和球?qū)殞氉龌锇榈?各種玩法，老師巡回指導。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

5、請表現(xiàn)超卓的幼兒演示不同的拍球方法，留意用兒歌的形式指導幼兒拍球，動作姿態(tài)能協(xié)調(diào)就行。

6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼龌锇榈摹?/p>

7、鼓舞幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊〔在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等?！臣钣變汉颓?qū)殞氉龌锇榈臒岢馈?/p>

8、老師小結(jié)，鼓舞表揚孩子們的表現(xiàn)。

四、放松活動《我們來洗澡》

1、提出要求，引導幼兒和球?qū)殞氶L期做伙伴的愛好。今日球?qū)殞毢臀业男∈肿隽嘶锇?。以后它還要和我們身體的各個部分做伙伴?！踩珙^、肩、肚子、腿、腳等〕。

2、隨音樂做放松動作，活動結(jié)束。〔將球放入球簍〕

活動反思：

幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境以外，老師在游戲過程中的引導作用對幼兒進展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)覺、不斷地練習、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達意愿、宣泄心情、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。

健康寶寶教案8

設計意圖：

球是幼兒比較感愛好的器材，日常生活中常?？吹接變簯敉怏w育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，表達“一物多玩”，充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法，特依據(jù)中班幼兒的年齡特點，設計了體育活動“送蛋寶寶回家”。

教學目標：

1、讓幼兒探究球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

2、積極參與游戲活動，體驗玩球的愛好。

3、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

教學預備：

1、球人手一只。

2、平衡木〔獨木橋〕2張、桌子〔山洞〕4張、椅子〔隧道〕12張、柜子〔消防通道〕2張

3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看老師給你們預備了什么？〔球〕你們喜愛玩嗎？我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝幔?/p>

2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習，練習平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、游戲“送蛋寶寶回家”

師：今日呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢？它的蛋寶寶已經(jīng)出去一成天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可焦急了，可怕蛋寶寶在路上會遇到危急，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？

路徑：獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

四、放松活動：

師：今日你們成功的完成了任務，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧?！猜犚魳纷龇潘蓜幼鳌?/p>

五、結(jié)束。

健康寶寶教案9

設計思路：

9月20日是國際愛牙日，在與孩子爭論的過程中，發(fā)覺了班中的幾位幼兒牙齒有松動的現(xiàn)象。有的孩子的牙齒已經(jīng)掉下來了。孩子對于他們松動的牙齒以及有的已經(jīng)掉下來的牙齒感到特別的古怪。紛紛問為什么你的牙齒會掉的？是由于多吃糖而掉的嗎？還是由于多吃巧克力？還是你晚上睡覺吃東西……而從孩子們所提出的問題中可以看出孩子們?nèi)狈τ谶@方面的知識和閱歷。

大班幼兒進入換牙階段，是兒童在生長發(fā)育過程中所經(jīng)受的一個比較非常的時期。重視這一時期的護牙衛(wèi)生保健工作，不僅有利于牙齒的健康發(fā)育，而且也有利于他們的心理健康。因此，對幼兒進行換牙期的保健是特別重要的，所以依據(jù)我們班級孩子最近的狀況，我開展了這次活動，在這次活動中，我充分各種形式及工具來開展活動。首先利用多媒體工具，從網(wǎng)上的故事《小河馬換牙》來引出整個這個活動，以吸引孩子參加活動的積極性。最末，還邀請本園的保健老師給小伙伴做換牙期的知識介紹。讓孩子從活動充分掌控有關的換牙時期的保健知識，了解換牙是一種生長發(fā)育的表現(xiàn)，進入換牙期標識著自己長大了。通過一系列的詳細形象的活動，讓幼兒了解和掌控有關換牙保健知識和方法，并且在日常的生活環(huán)節(jié)中進一步鞏固護牙的良好行為習慣。

活動目標：

1、初步掌控一些有關換牙的保健知識和方法。

2、了解換牙標識著自己在長大，為自己長大而感到驕傲。

3、進一步鞏固良好的衛(wèi)生行為習慣。

活動預備：

多媒體、錄象

重點與難點：

了解一些有關換牙的保健知識

活動流程：

情感體驗——感知爭論——行為鞏固

一、情感體驗

觀看故事：小河馬要換牙

1、今日我們來了一位新伙伴，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，由于他的牙齒在動了，他有點焦急，我們小伙伴一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？

在邊觀看故事的過程中，對于故事中涌現(xiàn)的問題小伙伴來進行援助解答。

二、感知爭論

1、觀看班中小伙伴的錄象

2、聽聽他們的掉牙經(jīng)受

3、爭論：我們?yōu)槭裁磿粞溃?/p>

4、我們掉牙的時候應當留意些什么？

5、假如你要換牙了，你的心情會是怎么樣？可怕、快樂，為什么？

三、行為鞏固

通過請保健老師來教室對小伙伴進行“換牙期的保健”教育

現(xiàn)在我們就請我們的保健老師胡老師來跟我們介紹

我們小伙伴為什么會掉牙

在換牙的過程中應當怎么做，應當留意些什么？

四、延伸活動

1、刷牙記錄卡，早晚堅持要刷牙

2、通過家庭教育指導，使家長協(xié)作，共同關懷處于換牙期的幼兒，堅持良好的行為習慣，發(fā)覺新牙排列不齊現(xiàn)象實時聯(lián)系，實時矯正。

健康寶寶教案10

【活動目標】

1、了解有關幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達技能。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，加強幼兒預防疾病的意識。

【活動預備】

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

【活動過程】

一、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。

1、爭論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？〔春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變〕

2、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會涌現(xiàn)？〔如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等〕

3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請幼兒講解并描述自己生病時的經(jīng)受和感受。〔如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等〕

二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論爭論。

2、請語言技能強的幼兒到前面來講一講小伙伴們的閱歷。

3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒爭論：如何預防手足口病。

1、提問：我們應當怎樣預防傳染病？

2、幼兒自由回答。

3、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動結(jié)束】

老師帶幼兒到洗手間洗手。

健康寶寶教案11

活動目標：

1、認識自己的照片標記，并依據(jù)標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。

2、情愿仿照老師學短句“我的照片在這里”。

3、在老師提示下知道要是用自己的物品。

活動預備：

1、幼兒人手一張自己的一寸照片，照片按小組集中放在框中。

2、幼兒圍坐在自己小組的桌子邊，每組3———4人。

活動過程：

〔一〕老師將裝有幼兒照片的小筐放在每組桌子中間，引導幼兒選擇出自己的照片。

老師：寶寶的相片都放在小筐里，看看誰最能干，能找到自己的照片。

〔二〕老師引導幼兒觀賞自己的照片。

老師：你拿的這張照片上是誰呀？寶寶穿的是什么顏色的衣服？

〔三〕老師引導幼兒查找其他地方的相片。

1、老師：教室里還有哪里有寶寶的相片？寶寶自己去找找看。

2、老師鼓舞幼兒去查找自己的照片，在幼兒找到自己的照片后，引導幼兒仿照老師學說短句“我的照片在這里”。老師用親親寶寶的方式確定幼兒的表現(xiàn)。

〔四〕老師告知幼兒貼上自己的照片的，代表是自己的東西，拿茶杯、毛巾是要看清自己的照片在哪里，并援助幼兒是這依據(jù)照片標記拿到自己的小茶杯、小毛巾。

老師：

〔1〕現(xiàn)在寶寶要喝水了，我們要用誰的水杯喝水呢？要用自己的水杯喝水。

〔2〕現(xiàn)在我們到茶杯櫥那里，找到自己的照片，拿自己的小茶杯。

健康寶寶教案12

活動目標：

1、認識細菌的危害?！仓攸c〕

2、能說出細菌隱藏的地方，能說出清除細菌的方法?！搽y點〕

3、培育他們對故事的愛好。

活動預備：

1、自制細菌道具一個，已有閱歷《洗手歌》。

活動過程：

一、游戲《小手拍拍》導入。

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最末一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小保藏起來。

二、講故事《細菌躲貓貓》。

老師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰??？〔拿出自制教具細菌〕你們猜猜它是誰？

老師：其實它是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了，講解并描述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞??？它藏到哪里去了？

老師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去？講解并描述故事第二段，提問：故事里的小伙伴怎末把它趕出去的？

老師：洗手能趕跑細菌寶寶哦，小伙伴們會洗手嗎？

把小手伸出來，我們一起來洗一洗。

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、

三、老師總結(jié)

老師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，它還會藏在別處，小伙伴們想一想，它會藏在哪里？

老師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能趕出去呢？

小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小伙伴們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

活動反思：

以小手拍拍入手，通過手指游戲進入活動主題，引題自然。然后提問：小手藏一起來了，猜猜還有個寶寶也藏起來了，會是誰呢？

接著引出題目：細菌寶寶。講解并描述故事，細菌寶寶躲貓貓，通過故事，幼兒更情愿傾聽，通過提問：細菌寶寶的不好之處，細菌寶寶會躲在哪里，小伙伴們怎么把它趕出去，讓幼兒漸漸掌控活動的重點和難點。講解并描述故事第二段么那個幼兒了解、掌控正確的洗手方法。兒歌的朗誦，朗朗上口，讓幼兒在洗手的時候更具生動性和活潑性。通過此次活動，也讓幼兒了解勤剪指甲、洗頭、洗澡的好習慣，做個愛潔凈、講衛(wèi)生的乖寶寶

健康寶寶教案13

【活動目標】

1。學習在肯定的距離間相互滾球、接球。

2。會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。

3。通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4。感受運動的歡樂，愉悅身心。

【活動預備】

1。每兩人一個球。

2。貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

3。歡快、活潑的音樂磁帶。

【活動過程】

一、隨音樂《去郊游》進入活動場地。

二、聽音樂《健康歡樂動起來》做熱身活動。

播放音樂，練習走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關節(jié)，為游戲做好預備。

三、兩人一組，學習滾球、接球。

〔1〕老師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的愛好。

師：我們中班的小伙伴都特別喜愛運動，所以，今日老師為小伙伴預備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運動起來吧。

〔2〕老師示意幼兒寧靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。

師：小伙伴，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小伙伴要和球一起來運動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

〔3〕啟發(fā)幼兒嘗試練習滾球、接球。

師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜愛玩滾來滾去的游戲了，今日，它們想和小伙伴一起來玩這個游戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習，在幼兒練習的基礎上，老師與一名幼兒示范。

〔4〕兩人一組，練習相互將球滾向?qū)Ψ?，老師隨時鼓舞技能強的幼兒擴大滾球間距。

四、游戲：接送寶寶。

〔1〕師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了，小伙伴們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。默示小伙伴送寶寶時動作要溫柔精確，體會媽媽愛惜寶寶的情感。

〔2〕啟發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的方法。

引導幼兒分成四組，排成四隊，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

〔3〕以“球?qū)殞毞艑W回家”再次玩游戲。

五、隨音樂《我愛你》帶領幼兒做放松活動。

六、帶領動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七、活動結(jié)束。

【活動反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不得的我》中的一個教學內(nèi)容，這個活動，主要是讓幼兒學習在肯定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲；體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的愛好，我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€過程，從“動物球?qū)殞殹毕矏弁妗皾L來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活動積極性。

在滾球、接球這一環(huán)節(jié)中，幼兒對基本的動作掌控較快，但是在擴大了幼兒的間距之后，有個別幼兒在用力及精確度方面掌控的不好，不是用力過小，球沒滾到對面小伙伴的手中，用力過大，球跑到了別的地方去，所以，在這里，就讓小伙伴們臨時停止了活動，先來爭論：球怎么樣才能又安全又精確地到達對面小伙伴的手里。爭論之后總結(jié)出：滾球時用力要適當，要看準對面小伙伴的位置，球才能安全、精確地到達小伙伴的手里。幼兒在掌控了方法之后，在滾球、接球時就簡單了很多。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒可能會涌現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，所以，在游戲之前，提示幼兒要留意安全。在探究如何送“寶寶”去幼兒園時，有個別幼兒提出從身體的一側(cè)滾到下一個小伙伴那里，由于我要急于強調(diào)“胯下傳球”，所以否定了孩子的建議，這樣會打消幼兒探究的積極性。幼兒在提出建議后，應先予以鼓舞，然后再進行引導。在“接送寶寶上幼兒園”這一環(huán)節(jié)中，我忽視了后面的小環(huán)節(jié)，沒有交待球滾到最末一名小伙伴那兒時，這各小伙伴要把“球?qū)殞殹必撠熕偷健坝變簣@”里，導致球傳到最末四處亂跑。所以，在“送寶寶回家”這一環(huán)節(jié)中，留意到了環(huán)節(jié)中的問題，并實時予以了引導。

在以后的教學中，還要更加地著重孩子探究技能的進展和教學環(huán)節(jié)的問題，要關注到每一個幼兒，每一個環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

健康寶寶教案14

活動目標

1.觀測比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛護牙齒，初步掌控正確的刷牙方法。

3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成