小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇

—小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇適用的小學(xué)教學(xué)工作方案范文合集6篇時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)分靜下心來好好寫寫方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作方案6篇，希望對大家有所幫忙。小學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的適用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注意挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、浸透在教學(xué)當(dāng)中，對培育同學(xué)良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)強(qiáng)化寫字教學(xué)的若干看法》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)強(qiáng)化寫字教學(xué)的若干看法的通知》為依據(jù)，強(qiáng)化同學(xué)的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善同學(xué)的藝術(shù)獨(dú)特。伴著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，伴著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低班級同學(xué)來說老師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對根本筆畫、漢字根本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高班級的書寫評價(jià)，既要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也要尊重他們的獨(dú)特化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。2、指導(dǎo)同學(xué)寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到長遠(yuǎn)的影響。3、通過書法訓(xùn)練，培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、認(rèn)真致志、持之以恒的精神。4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)要求與措施：1、強(qiáng)化課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。4、連續(xù)研討學(xué)校書法校本教材。5、各班級的作業(yè)均要重視同學(xué)習(xí)字的質(zhì)量，任課老師有義務(wù)也有責(zé)任抓好同學(xué)的習(xí)字質(zhì)量。6、有方案開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平。7、主動(dòng)組織參與各級書法競賽，積累參賽成果，主動(dòng)開展成果展現(xiàn)活動(dòng)。每月評定一批書法之星、小小書法家。9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。10、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。四、詳細(xì)教學(xué)方案第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)學(xué)問（執(zhí)筆。坐姿。用筆）第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等）+例字訓(xùn)練第三周：楷書筆畫的寫法（二）XX橫（長橫，短橫，左尖橫等）豎（垂露，懸針）+例字第周圍：楷書筆畫的寫法（三）XX撇（斜撇，長撇）捺（平捺，斜捺）+例字訓(xùn)練第五周：楷書筆畫的寫法（四）XX折（橫折。豎折）提+例字訓(xùn)練第六周：楷書筆畫的寫法（五）XX鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字訓(xùn)練第七周：楷書筆畫的寫法（六）X鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字訓(xùn)練第八周：成果展現(xiàn)第九周：搭配筆畫訓(xùn)練，單字臨摹訓(xùn)練第十周：搭配筆畫訓(xùn)練，單字臨摹訓(xùn)練第十一周：搭配筆畫訓(xùn)練，單字臨摹訓(xùn)練第十二周：整體章法訓(xùn)練第十三周：整體章法訓(xùn)練第十周圍：創(chuàng)作訓(xùn)練第十六周：創(chuàng)作訓(xùn)練第十七周：成果展現(xiàn)五、開展書法教學(xué)的留意點(diǎn)在書法教學(xué)中首先要教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體會其搭配規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小同學(xué)遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學(xué)書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育同學(xué)虛心、懇切、一絲不茍的品德。為了表達(dá)同學(xué)一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給同學(xué)提供錘煉的時(shí)機(jī)，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學(xué)一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科老師參與寫字教育。強(qiáng)化寫字教學(xué)，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是全部老師都必需參與其中，全部老師都有責(zé)任重視同學(xué)的日常寫字，全部老師都要做好同學(xué)的表率。因此，全部老師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評語等書寫要標(biāo)準(zhǔn)、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科老師都應(yīng)要求同學(xué)作業(yè)時(shí)書寫標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對于沒有楷書基礎(chǔ)而想訓(xùn)練楷書和行楷書的好友，選帖時(shí)應(yīng)留意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確標(biāo)準(zhǔn)的，這是楷書和行楷書訓(xùn)練的至少要求。這里所說的標(biāo)準(zhǔn)，是指筆畫和部首應(yīng)當(dāng)符合商定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫照應(yīng)、形態(tài)改變等根本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)合適初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫訓(xùn)練內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和訓(xùn)練；要有獨(dú)特的科學(xué)訓(xùn)練方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和寵愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)依據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”上下問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)詳細(xì)情況詳細(xì)對待，假如不依據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時(shí)間長了，必定失去信念。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必需從基礎(chǔ)、規(guī)則入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有肯定書寫水平的人，也要留意選擇合適自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以標(biāo)準(zhǔn)提高全校師生的書寫來浸透學(xué)校的教學(xué)理念，讓同學(xué)體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達(dá)愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。小學(xué)教學(xué)工作方案篇2一.指導(dǎo)思想以樂外對英語特色教學(xué)進(jìn)展的要求和強(qiáng)化英語強(qiáng)組建設(shè)為目標(biāo)，以學(xué)部的工作思路為指引，本組新學(xué)期將連續(xù)以進(jìn)展樂外的英語特色為指引，以新課標(biāo)、新教材、新理念的學(xué)習(xí)和改革為依托，以促進(jìn)師生的共同成長為主要任務(wù)，強(qiáng)化老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提倡英語學(xué)問傳授向英語思維教學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高老師的學(xué)科素養(yǎng)，以提高課堂效率為原則，開展教學(xué)研討活動(dòng)，正確處理基礎(chǔ)與創(chuàng)新、繼承與進(jìn)展的關(guān)系，穩(wěn)步推動(dòng)教研組的成長，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，深化開展并落實(shí)我校外語特色建設(shè)的目標(biāo)：完成語言學(xué)問向語言力量的轉(zhuǎn)化，語言學(xué)習(xí)向語言應(yīng)用的拓展，語言學(xué)習(xí)向文化習(xí)得的升華，并最終完成學(xué)校特色向戰(zhàn)略品牌的進(jìn)展。二.工作目標(biāo)和措施（一）開展校本教研，促進(jìn)老師學(xué)科素養(yǎng)提升老師學(xué)科素養(yǎng)是老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)的重要載體，是老師落實(shí)有效課堂教學(xué)、開展教學(xué)研討、提高教學(xué)質(zhì)量、開展教學(xué)科研的根本專業(yè)素養(yǎng)。為切實(shí)提高老師專業(yè)水平和教學(xué)力量，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我組在本學(xué)年連續(xù)貫徹落實(shí)溫州市中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)。本學(xué)期，我們連續(xù)開展學(xué)科素養(yǎng)對專業(yè)進(jìn)展的要求，通過每大周的校本教研主題活動(dòng)來落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提升。本學(xué)期的活動(dòng)主題主要從教材解讀、觀課評課技巧、如何開展英語復(fù)習(xí)課、如何開展小學(xué)英語有效學(xué)習(xí)、如何將教材進(jìn)行連接、如何開展有效的'英語特色展現(xiàn)活動(dòng)等，我們將通過以上的各個(gè)話題，漸漸提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)化道路的進(jìn)展。（二）強(qiáng)化教科研意識，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革伴著課堂變革的深化，有效教學(xué)和促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的工程正在逐步推動(dòng)中，在我校參加促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)校的同時(shí)，我組確立了以有效情境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)英語高效課堂的校本教研方案，本學(xué)期我們將連續(xù)踐行“以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教改理念，提倡自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，力求變革課堂教學(xué)模式、提高同學(xué)學(xué)習(xí)有效性，從而大面積提升英語教學(xué)質(zhì)量，突顯學(xué)科特色教學(xué)。據(jù)此我們將本學(xué)期的教研目標(biāo)和內(nèi)容確定為“有效學(xué)習(xí)”的根本架構(gòu)。1.建立“有效學(xué)習(xí)”常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從課堂觀看動(dòng)身，比照同學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)、和學(xué)習(xí)效果的改變來建構(gòu)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，充足發(fā)揮其應(yīng)有的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化老師對有效學(xué)習(xí)課堂的理解，促進(jìn)課堂教學(xué)變革的有序推動(dòng)。2.形成“有效學(xué)習(xí)”英語課堂教學(xué)根本模式。從教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)、教案撰寫等方面來設(shè)計(jì)探究課堂教學(xué)根本模式，給一線老師架構(gòu)可參照借鑒的有效學(xué)習(xí)常態(tài)課課堂操作。3.搜集各種課型的優(yōu)秀課例。鑒于英語教學(xué)內(nèi)容的豐富性和各班級各學(xué)段不同的學(xué)情，我們將建立“有效學(xué)習(xí)”常態(tài)課堂的典型案例，豐富教研組備課資源的形式，建立老師專業(yè)成長教研培訓(xùn)資源庫，作為幫忙老師分析、成長、研討的學(xué)習(xí)資源。（三）強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研常態(tài)化工作1.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，本學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化《英語新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，合理解讀課標(biāo)和新教材，明確英語學(xué)習(xí)的人文性和工具性。在教學(xué)的過程中，充足考慮語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道；備課組和教研組充足發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，合理解讀新教材的設(shè)計(jì)目的，拓展并整合教學(xué)資源，通過多樣性和形成性的評價(jià)方式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，培育肯定的英語學(xué)習(xí)策略，提高同學(xué)的創(chuàng)新與合作精神，最終形成肯定的英語綜合運(yùn)用力量。2.連續(xù)開展師徒結(jié)對活動(dòng)，進(jìn)展老師的獨(dú)特化教學(xué)，有效地綻開各種形式的聽評課活動(dòng)等，促進(jìn)師徒之間的溝通學(xué)習(xí)，按時(shí)總結(jié)反思。3.在認(rèn)真進(jìn)展沉淀樂外小學(xué)英語教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，力爭發(fā)揚(yáng)學(xué)科特色，激勵(lì)老師創(chuàng)設(shè)校本課程，找準(zhǔn)切入口，從微課著手，逐步積累豐富教研組的校本教學(xué)資源。4.分工程如學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價(jià)、學(xué)習(xí)愛好等開展教研實(shí)踐觀看活動(dòng)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，主動(dòng)營造組內(nèi)教科研氣氛，樹立在教學(xué)中研討，在研討中教學(xué)，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的教科研意識。5.老師主動(dòng)參與樂清市教科研組織的各項(xiàng)活動(dòng)及浙江省老師培訓(xùn)系統(tǒng)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與樂清市教育教學(xué)案例和教學(xué)論文的評比，切實(shí)提高教研水平。（四）落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率1.每大周開展一次主體教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，做好記錄工作。定期檢查組內(nèi)老師的備課、說課、上課、評課、課后反思及作業(yè)批改等情況，并按時(shí)進(jìn)行反應(yīng)。2.重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，開展隨堂課聽評活動(dòng)和師徒結(jié)對公開課展現(xiàn)，充足利用課堂觀看表的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，了解促進(jìn)同學(xué)有效學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。3.圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”開展主題型組內(nèi)公開課，依據(jù)不同的學(xué)情和班級依次開展以詞匯句型、語音、對話、語篇、有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，探討其在有效學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)，摸索基于“常態(tài)課堂”教學(xué)變革的教學(xué)模式。4.認(rèn)真解讀新教材，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，開展“文本再構(gòu)促進(jìn)同學(xué)語言學(xué)問構(gòu)建”的教材解讀活動(dòng)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容拓展、教學(xué)資源利用、背誦人人過關(guān)方案、教學(xué)哦評價(jià)等綻開分析，力求突出班級工作目標(biāo)和行動(dòng)措施。5.拓展教學(xué)資源，提倡特色教育，極查找各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，建立教學(xué)資源庫，并能夠?qū)@些資源進(jìn)行整合、解讀和教學(xué)方法的嘗試，促進(jìn)校本課程的原始積累。6.主動(dòng)開展培優(yōu)輔差工作，指定優(yōu)秀生和后20%的提升合作方案，關(guān)注每一位同學(xué)，讓各階段的同學(xué)都有所成長。7.主動(dòng)開展老師技能培訓(xùn)和展現(xiàn)活動(dòng)，主動(dòng)參與樂清市組織的英語課堂觀摩活動(dòng)，組織組內(nèi)老師開展視頻課觀摩及現(xiàn)場評課活動(dòng)，8.組織老師對作業(yè)和考試進(jìn)行評價(jià)研討活動(dòng)，如對月假作業(yè)和期中期末測試進(jìn)行試卷分析。轉(zhuǎn)變觀念，采納多元化的評價(jià)體系，完善課堂及課后評價(jià)制度，注意評價(jià)的有效性和可持續(xù)性，到達(dá)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。（四）開展英語活動(dòng)，建設(shè)英語文化氣氛1、營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛，各班各班級堅(jiān)持施行“每日英語”，學(xué)期初制定英語背誦、誦讀人人過關(guān)方案，培育同學(xué)良好的語感和英語思維的力量。2.開展綜合性的活動(dòng)，讓同學(xué)主動(dòng)地參與到英語活動(dòng)中，在參與中運(yùn)用語言、體驗(yàn)語言、感受文化。本學(xué)期我們將以節(jié)日為主導(dǎo)，連續(xù)開展全員參與的大型英語活動(dòng)，萬圣節(jié)游園活動(dòng)、感恩節(jié)英語教學(xué)特色展現(xiàn)活動(dòng)、英語節(jié)購物活動(dòng)、圣誕晚會等，旨在通過各項(xiàng)形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的語言文化環(huán)境，豐富同學(xué)的語言情感體驗(yàn)，為同學(xué)的進(jìn)展奠基。小學(xué)教學(xué)工作方案篇3本學(xué)期我將連續(xù)以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教育為宗旨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培育同學(xué)的觀看，記憶想象力量和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案：一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三班級同學(xué)還處在初級階段，沒有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活潑，模擬力量和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會到達(dá)預(yù)期的效果；四班級同學(xué)根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好深厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)愛好的培育，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而到達(dá)學(xué)好英語的目的；五班級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分同學(xué)不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分同學(xué)的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力協(xié)作各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)帶后，努力使同學(xué)的成果到達(dá)新的高度；六班級同學(xué)能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。同學(xué)能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書寫，閱讀力量，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問需要連續(xù)深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。幫忙同學(xué)了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，因此在本學(xué)期要采納一套可實(shí)施的敏捷的教學(xué)措施。二、教材分析primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime，let`ssing，storytime，let`scheck，let`stry，sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話題綻開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開放的循環(huán)體系。鑒于以上內(nèi)容，我們必需留意以下的問題，從而對每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)的目標(biāo)是否明確？是否有充足的材料和活動(dòng)幫忙同學(xué)理解新的語言學(xué)問？新的語言學(xué)問是否得到充足的穩(wěn)固和循環(huán)？同學(xué)是否有時(shí)機(jī)運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)？旨在提高同學(xué)語言精確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)？活動(dòng)挨次的編排是否表達(dá)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程？聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例？課堂溝通的形式是否多樣？是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓同學(xué)感到單調(diào)？活動(dòng)對同學(xué)的學(xué)問和力量要求是否恰當(dāng)？活動(dòng)能否激發(fā)同學(xué)的愛好和動(dòng)機(jī)？在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)顯現(xiàn)和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使同學(xué)從接觸，嫻熟到把握并在生活中和詳細(xì)的場合中嫻熟的運(yùn)用英語，這也是一個(gè)按部就班的過程。三、教學(xué)目標(biāo)、要求激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好使同學(xué)樹立自信念，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把愛好，自信念等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。同學(xué)在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是把某一門專業(yè)學(xué)問或?qū)I(yè)技能完全把握的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生愛好，樹立自信念，學(xué)會學(xué)習(xí)進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)力量，然后在離開學(xué)校以后，就能自己學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，所以，在初級階段首先要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，讓他們喜愛學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，形成自主學(xué)習(xí)的力量。本學(xué)期爭取讓同學(xué)們喜愛學(xué)英語能溝通交際。多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、華誕聚會、野餐、旅行、問路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語功底，同時(shí)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由訓(xùn)練結(jié)合，單項(xiàng)和綜合訓(xùn)練結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動(dòng)。老師要注意教學(xué)，讓同學(xué)大膽嘗試，主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新，使同學(xué)真正成為課堂的主人，使同學(xué)主動(dòng)有效參與課堂教學(xué)。讓同學(xué)自主探究，合作溝通，自己去發(fā)現(xiàn)去探究學(xué)問，用自己寵愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會學(xué)問，并制造性地解決問題。充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。搞好單元測試，按時(shí)批改，講評，并做好總結(jié)，對學(xué)困同學(xué)按時(shí)賜予指導(dǎo)，使其趕上來。六、培優(yōu)補(bǔ)困工作中要擅長觀看、了解同學(xué)，針對每個(gè)同學(xué)的長處與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來。課堂上照料好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思索性的題，也實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使他們共同提高。正確對待學(xué)困生，給他們暖和，常常與他們交談，了解情況，幫忙解決困難。通過正面引導(dǎo)，提高學(xué)困生，給他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正同學(xué)看法，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，給同學(xué)學(xué)有典范。七、特長生培育老師要針對特長生的特點(diǎn)不同的同學(xué)特長采納不同的方式方法，賜予他們輔導(dǎo)。要充足利用課余時(shí)間，進(jìn)展他們的特長。如朗讀比擬好同學(xué)，對他們強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們提供閱讀材料，老師示范，同學(xué)嘗試等方式進(jìn)行訓(xùn)練。小學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想以上級有關(guān)會議精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)研討、檢查催促為主要形式，通過抓教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)管理的制度化、教研活動(dòng)的常態(tài)化。以教研為突破口，課堂為主渠道，形成立體式教研氣氛，深化我?；A(chǔ)教育課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。二、成立機(jī)構(gòu)教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作小組三、主要工作及措施（一）完善學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案做好開學(xué)報(bào)名工作及新生入學(xué)教育與同學(xué)學(xué)籍管理，根據(jù)上級部門統(tǒng)籌布置搜集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務(wù)處統(tǒng)一按政策布置轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就讀等工作，認(rèn)真辦理同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)建檔核銷和一班級新生建檔等手續(xù)。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好掌握流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。（二）嚴(yán)抓常規(guī)求標(biāo)準(zhǔn)要質(zhì)量1、主抓老師教學(xué)行為教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為強(qiáng)化教學(xué)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，為使我校教育、教學(xué)工作管理科學(xué)化、常規(guī)化，確保教學(xué)工作有序、高效運(yùn)行，我校從考評老師的“備、教、批、輔、測、評”等方面重新制定績效工資考核方案，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)日常管理，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為。學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)督查小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、值周人員為主要成員，依據(jù)檢查內(nèi)容汲取部分老師參與。以平常抽查和集中檢查兩種方式嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)日常管理，并將檢查結(jié)果直接與績效工資掛鉤。做好匯報(bào)材料，并向?qū)W校匯報(bào)檢查情況。平常抽查依據(jù)該學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和有關(guān)教學(xué)工作情況隨時(shí)布置。其內(nèi)容主要包括老師教學(xué)情況、作業(yè)布置與批改情況、教學(xué)管理情況以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。集中檢查是每月下旬由教務(wù)處帶著各校教務(wù)主任或課改組成員進(jìn)行。內(nèi)容主要包括：老師教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果、教學(xué)組織情況、作業(yè)布置批改情況、同學(xué)參與教學(xué)活動(dòng)情況、教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)以及教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。檢查主要采納聽課、檢查備課與作業(yè)本、召開座談會、隨訪、查閱有關(guān)教學(xué)記錄等方式進(jìn)行。2、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)行為提倡同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。老師要高度關(guān)注并研討同學(xué)，關(guān)注并研討學(xué)法，要教會同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法。（三）重抓課堂教學(xué)改革課堂改革是教學(xué)改革的核心，也是全面推動(dòng)有效教學(xué)的關(guān)鍵。1、抓實(shí)老師培訓(xùn)，連續(xù)做好課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師參與。組織老師參與崗位培訓(xùn)、新入職老師崗前培訓(xùn)、連續(xù)教育培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)。2、扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)課題的研討進(jìn)程。學(xué)校上學(xué)年已立項(xiàng)四個(gè)市級課題，課題要按方案標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料。征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)行匯編。同時(shí)爭取本學(xué)年再立項(xiàng)5個(gè)縣級以上的課題，努力讓課題研討引領(lǐng)一批青年老師，錘煉一批骨干老師。（四）搭建平臺作實(shí)教研1、村完小聯(lián)片教研為了讓全鎮(zhèn)每一所小學(xué)、每一個(gè)老師都能參與到校本教研中來，共同進(jìn)步、整體進(jìn)展，由村完小自行組織聯(lián)片教研。通過幾個(gè)學(xué)期的摸索，慢慢形成了“一片一式，一片一色”的教研格局。2、班級聯(lián)組教研通過上學(xué)期的班級教研主題活動(dòng)，很好的調(diào)動(dòng)中心小學(xué)老師的教研氣氛。本學(xué)年連續(xù)沿用，把以往的語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組按語數(shù)一至六班級分為三段六組。即一二班級語文、數(shù)學(xué)組；三四班級語文、數(shù)學(xué)組；五六班級語文、數(shù)學(xué)組。每組選出一位組長，組織本組的集體備課，并以“3學(xué)”為主題開展一系列班級聯(lián)組教研活動(dòng)。3、微講論課研討每周進(jìn)行講座和論課，以形成我校慣例和教研特色。本學(xué)年講座的主題是“課堂隨談”。只要結(jié)合自己本班的課堂教學(xué)情況，暢談精彩紛呈的小組活動(dòng)；記憶猶新的一個(gè)教學(xué)片段；印象深入的教學(xué)反思……時(shí)間掌握在5—10分鐘。本學(xué)年，凡45周歲以下老師都要參與其中。（五）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、課堂常規(guī)管理與評價(jià)1、嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程方案》，開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國家課程、地方課程和校本課程順當(dāng)實(shí)施，確保各門課程的開課率。我校還實(shí)行了不定期抽查確保老師嚴(yán)格按課程表上課，不擠、占、挪用音、體、美等課時(shí)。2、從備課（提高有效性）上課（表達(dá)時(shí)期性）作業(yè)（強(qiáng)化同學(xué)精選性）輔導(dǎo)（注意按時(shí)性）教研（發(fā)揮效能性）評價(jià)（提倡進(jìn)展性）等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的常規(guī)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。嚴(yán)格常規(guī)“月檢”制度，主動(dòng)開展自查整改和評比活動(dòng)，使每名老師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)當(dāng)做好的本職工作。（1）老師按要求認(rèn)真撰寫各任教學(xué)科教學(xué)工作方案并按時(shí)上交教務(wù)處批閱。方案要求做到封面的姓名與日期完好，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析具體，有教學(xué)進(jìn)度布置，有研討的教學(xué)問題或課題，有培育同學(xué)的措施，學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后有教學(xué)總結(jié)。（2）老師必需依據(jù)方案進(jìn)度提前一周備課。備課模式本學(xué)年采納“3學(xué)”備課，并提倡老師主動(dòng)備教材附記。屬課備課按教務(wù)處詳細(xì)布置備齊備足，要求國學(xué)、科學(xué)、品社和品生學(xué)科采納“3學(xué)”備課單備課，其他學(xué)科備課模式可自選。每月老師撰寫至少一篇教學(xué)案例。案例要具備背景分析、大事描述、案例分析三部分內(nèi)容。（3）上課老師必需運(yùn)用經(jīng)過補(bǔ)充、修改的共案或教學(xué)流程授課；不得擅自換課或請人代課，按時(shí)上下課，上課間不做無關(guān)的事；能合理運(yùn)用多種教學(xué)工具輔助教學(xué)，尊重同學(xué)，不體罰同學(xué)；主動(dòng)探究教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對合作小組學(xué)習(xí)能恰當(dāng)評價(jià)，評價(jià)記錄等材料齊全；音樂每學(xué)期至少教會同學(xué)10首歌；美術(shù)課注意培育同學(xué)的審美、繪畫力量；體育課至少要有方案地布置好20分鐘以上的體育錘煉活動(dòng)，不得放任自流。（4）作業(yè)批改與輔導(dǎo)作業(yè)布置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)明確清楚，有活動(dòng)類或紙類的作業(yè)，數(shù)量恰當(dāng)，表達(dá)梯度，照料到不同學(xué)習(xí)水平層次的同學(xué)；批改作業(yè)按時(shí)認(rèn)真，實(shí)施等級制，講評嚴(yán)格，錯(cuò)題要實(shí)行不同的形式訂正；作業(yè)到達(dá)規(guī)定次數(shù)；預(yù)習(xí)輔導(dǎo)作業(yè)形式可以多樣，同學(xué)備有專用的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)本，老師要對同學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)方法及學(xué)習(xí)過程中的懷疑進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；屬課作業(yè)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置并批改。（5）教學(xué)研討老師每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上。聽課有具體聽課記錄及評價(jià)。評課提倡運(yùn)用經(jīng)典性評價(jià)、單要素評價(jià)、工程性評價(jià)、學(xué)科性評價(jià)、流程性評價(jià)等。老師學(xué)習(xí)筆記要按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求撰寫。老師要主動(dòng)參與各級各類研討及培訓(xùn)活動(dòng)，不得無故推托或缺席學(xué)校指定的教研活動(dòng)。老師必需參與每周一次集體備課或集體商量，查集體備課記錄。任課老師要按教務(wù)處布置認(rèn)真組織單元測試，按時(shí)批改，并撰寫有關(guān)試卷分析。3、嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評價(jià)，突出評價(jià)的進(jìn)展功能。小同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價(jià)施行日常評價(jià)與期末綜合評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法，成果評定施行等級制。4、考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率）是素養(yǎng)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核老師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。二、主要工作任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)。2、端正看法、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以順應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有肯定質(zhì)量的評語。3、認(rèn)真理解把握“備、教、批、輔、考”的根本要求。三、英語教學(xué)工作在本學(xué)期我擔(dān)任一、二、六班級五個(gè)班的英語教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：（一）教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會要求把握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會要求把握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的