六年級英語冀教版教案

第第頁六年級英語冀教版教案

六班級英語冀教版教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

會拼寫單詞dishes盤子、clean潔凈、dirty臟、wash洗、dry擦干。

Thisis______.這是____.Theseare_____.這些是____.

【技能目標(biāo)】

能區(qū)分中外飲食的不同.

【情感目標(biāo)】

培育同學(xué)愛勞動、做家務(wù)的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

嫻熟掌控句型Thisis____.Theseare______.及單詞dishes，clean，dirty，wash，dry。

三、教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物(水、盤子等)、單詞卡片、光盤等。

四、教學(xué)程序：

在教學(xué)中我主要通過情境感知——實(shí)際操練——聯(lián)系生活實(shí)踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

(一)熱身復(fù)習(xí)：

A.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的歌曲"Inthebathroom"活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

B.用大卡片復(fù)習(xí)房間以及房間里的物品。

(二)新課

1.師生談話引入課題Timeforsupper!

Inthisclass,we'regoingtotalkaboutsupper.Answermyquestion:

(1)Howmanypeopleinyourfamily?

(2)Whomakessupper?(Mymothermakessupper.)出示課題,領(lǐng)讀一遍。

(3)Doyouhelpyourmothermakesupper?

(4)Doyouwashthedishes?

(5)Whatwouldyoulikeforsupper?Let'sseeJenny'ssupper.

2.看光盤：

Part1:Timeforsupper!

提出問題：Whatdidyouhear?

1)It's6:00.

2)Timeforsupper.

3)JennyandLiMingarehungry.

4)Mrs.Smithiscookingmeatandvegetables.

5)Jennyhelpshermothermakesupper.

6)Sheneedssomevegetables.(cabbage,peas,onions,carrots)

師出示上四個單詞圖片，領(lǐng)讀并板書四個單詞和Thisis_______.出示四幅蔬菜及位置圖片，問：What'sthis?Whereisit?

再看光盤，同學(xué)跟讀,訓(xùn)練同學(xué)的聽力，掌控精確的發(fā)音。學(xué)校生擅長仿照，他們能通過聽標(biāo)準(zhǔn)的示范，仿照并練習(xí)從而學(xué)會發(fā)音。

然后同學(xué)自由讀、小組合作讀、老師領(lǐng)讀，運(yùn)用多種形式讓同學(xué)體會單詞的發(fā)音，記憶單詞及句式。

3.演示

part2：Let’swashthedishes.

用實(shí)物演示單詞，一邊洗盤子，一邊說下面的話：

Thesearedishes.dishes.板書，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。

Thesedishesaredirty.dirty板書，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。

Let’swashthedishesinthesink.wash板書，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。

NowI’mwashingthedishes.(對挺身而出者說)Pleasehelpmewashthedishes.

Nowthedishesareclean.clean板書，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。Look!Here'satowel.Idrythedishes.dry板書，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。

看光盤，跟讀一遍。打開書齊讀Part2.分組讀。讀的好的加一顆星。

(三)趣味操練

1.小組實(shí)踐表演Part2的對話，練習(xí)句型。

提示同學(xué)留意，對話可以加進(jìn)自己的內(nèi)容，不肯定和原文一模一樣。

2.補(bǔ)全單詞

ca______agep______soni______sca______ots

3.選擇

()1.I’mwashingthedishes.

A.What’sLiMingdoing?B.Whatareyoudoing?C.Whataretheydoing?

()2.It’s6:00.

A.WhereisLiMing?B.Whattimeisit?C.Whenissupper?

()3.Sure.

AIsityours?BMayIhelpyou?C.what'syourname?

(四)檢查理解狀況

(五)結(jié)束課堂，布置作業(yè)

1.Readthete_tfourtimes,thenreciteit.

2.Makesupperthiseveningbyyourself,thenwashthedirtydishes.

六班級英語冀教版教案2

Ping-pongand

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能敏捷運(yùn)用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.

2.技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動中所遇到的問題。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛運(yùn)動的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會的單詞和要求掌控的句式。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有須要的話，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今日課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)

2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.

也可以徑直提問同學(xué)：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What’syourfavouriteclothes?

(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時復(fù)習(xí)What’syourfavourite____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

NewConcepts

1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓同學(xué)仿照回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.同學(xué)熟識句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball，soccer.

3.帶入句式進(jìn)行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4.告知同學(xué)回答這個問題還可以運(yùn)用一個更簡約的句式Ilike____best.

5.兩人一組做問答練習(xí)。

6.讓同學(xué)依據(jù)已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，同時可以放手讓同學(xué)自己說出新句式，老師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學(xué)習(xí)服裝詞匯Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓同學(xué)練習(xí)用這些詞說一個句子。

8.兩人一組練習(xí)這組句式。

9.聽錄音兩遍，留意any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實(shí)物匯報(bào)演出。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容時,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內(nèi)容可依據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。)

ClassClossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

課后習(xí)題：

一.填單詞并連線：

b__dm__nt__n籃球T-sh____t運(yùn)動鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s__cc____乒乓球r__nn____s短褲

b__sk__tb__ll足球

二.填空：

1.What’syourfavouritesport?

Myfavoutitesportis____.

Ilike____best.

2.Whatdoyouwear?

Iwear____,____and____toplay____.

六班級英語冀教版教案3

一.課標(biāo)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用技能;培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象技能和創(chuàng)新精神;援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。

綜合語言運(yùn)用技能:

情感立場：動機(jī)愛好，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和技能。

3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡約書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡約的句子。能參加簡約的角色扮演等活動。能嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學(xué)情分析：

同學(xué)在學(xué)校階段的最末一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的愛好和愛好。

三.教材分析：

1.教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在援助中國同學(xué)學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談。教材為同學(xué)提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會，同學(xué)能常常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培育同學(xué)溝通真情實(shí)感的技能，促進(jìn)敏捷的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地運(yùn)用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求同學(xué)掌控的詞匯，語法，對話，讀和寫的詳細(xì)目標(biāo)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

A.交互式會話

B.各種情景下的敏捷的語言運(yùn)用

C.理解和表達(dá)完整的意思

D.真實(shí)可信的生活情景

E.英語為母語者所講的日常用語

3.教學(xué)方法：.

A.制作和利用手偶

B.制作和利用張貼畫

C.歌曲，游戲，故事書等幫助教學(xué)

D.浸入式教學(xué)

4.教具預(yù)備：

A.相關(guān)圖片，詞匯卡片

B.課文投影片

C.錄音機(jī)和磁帶

D.手偶

四.教學(xué)進(jìn)度

本冊教材共計(jì)四個單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù)。

五.德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，疼惜糧食，珍惜生活，喜愛勞動，講究衛(wèi)生。

2.第二單元：喜愛大自然，與他人親睦相處。

3.第三單元：熬煉身體，喜愛大自然。

4.第四單元：敬愛他人，與他人親睦相處

六班級英語冀教版教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、同學(xué)能用以下句子進(jìn)行會話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、同學(xué)能嫻熟運(yùn)用以下句子進(jìn)行會話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能用以下句子進(jìn)行會話：

Doyourememberthis?Yes,itisa.(No,Iforget.)

教具：詞卡、錄音機(jī)

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、問侯：

二、唱歌：

三、操練：復(fù)習(xí)25課單詞

四、教授forget、remember

1、示范：

老師裝作忘卻然后又想起某物體的英語名稱，如：裝作忘卻怎樣說bag

和book，老師用手勢和面部表情讓同學(xué)看明白意思，指關(guān)物體進(jìn)行以下對話：

師：Whatisthis?IforgethowtosayitinEnglish.Iforget.Sayit,please,class.

生：Iforget.

師：Oh,Iremember.It’sabag.Iremember.Sayit,please,class.

生：Iremember.

然后，師再指另一件物品，

師：Iforgetwhatthisis.What’sthis?Doyouremember?

生：It’sabook.

師：Oh,yes,youremember.NowIremember,too.

2、跟讀課文錄音：

3、練習(xí)：用游戲“GoFish”的改變形式做游戲。在游戲中，一生向另一生展示一張卡片并問：Doyourememberthis?如對方有這張卡片，便回答：Yes,itisa.如對方?jīng)]有這張卡片，那么回答No,Iforget.

4、角色扮演：

5、《活動手冊》No.1

6、游戲：

五、結(jié)束本課教學(xué)：

作業(yè)：1、嫻熟本課對話

2、做《活動手冊》

板書：

Lesson26LookingatPicture

rememberforget

Doyourememberthis?

Yes,itisa.

六班級英語冀教版教案5

AttheSportsStore

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能敏捷運(yùn)用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwanttheserunners.

2.技能目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言運(yùn)用技能,解決實(shí)際生活中的問題。

3.情感目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會獨(dú)立買東西，學(xué)會看價錢和計(jì)算價格。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會的單詞和要求掌控的句式。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1.單詞卡片,運(yùn)動服裝,乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡(每人一張)。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.分給同學(xué)不同的球，讓同學(xué)自己說出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.

2.T:What’sthis/that?

S:It’saT-shirt?

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S:Ilike/wanttheserunners.

(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，or在以前的教學(xué)中已多次用到，同學(xué)都已掌控，不必再多費(fèi)時間，加深同學(xué)對this，that，these，those用法的印象為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.讓同學(xué)利用need造句。

2.Do