綜合消息兩篇課件二

綜合消息兩篇

綜合消息兩篇1哲思短章論燃燒燃燒，隨處可見(jiàn)。可是，你思索過(guò)燃燒意味著什么嗎？真正的人生，乃是一種壯麗的燃燒。自然界最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng)。為了無(wú)數(shù)個(gè)星球上的生靈，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在燃燒中獲得自傲；她傾盡自己的熱力點(diǎn)燃萬(wàn)物，她的生命也因此得到延長(zhǎng)。煤的燃燒同樣是壯麗的。在漫長(zhǎng)的歲月里，默默地忍受著屈辱，理想之光一刻也不曾泯滅，最終，它實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，成為熔爐里熊熊燃燒的一團(tuán)烈火！哲思短章2畫(huà)家梵·高為何苦苦地畫(huà)著向日葵？他是在描繪燃燒的生命！他的靈魂里有一輪常燃不息的太陽(yáng)；他的生命在燃燒著，他的作用也在燃燒著。燃燒需要火種，理想和信念便是燃燒的火種。當(dāng)年古羅馬的軍隊(duì)偷襲了敘拉古王國(guó)，75歲的大科學(xué)家阿基米德徹夜未眠，正在地上畫(huà)他的幾何圖形?？吹奖羌馍系睦麆?，白發(fā)老人從數(shù)學(xué)的迷夢(mèng)中驚醒。他從容不迫地對(duì)羅馬士兵說(shuō)：“等一下殺我的頭，再給我一會(huì)兒工夫，讓我把這條幾何定律證明完畢，可不能給后人留下一道還沒(méi)有求解出來(lái)的難題??！”殘暴的士兵不理解他的話，不由分說(shuō)，一劍砍死了這位偉大的科學(xué)家。畫(huà)家梵·高為何苦苦地畫(huà)著向日葵？他是在描繪燃燒的生命！他的靈3——阿基米德沒(méi)有死，燃燒的生命是不朽的?！怏w的生命消失了，但燃燒的精神依然長(zhǎng)存。信念是割不斷、摧不垮的。信念只因心靈的枯萎而消失。信念的火種一旦熄滅，燃燒的生命也就停止。生命是一種燃燒，人生因燃燒而壯麗。但愿自己的生命已被烈火點(diǎn)燃……

——阿基米德沒(méi)有死，燃燒的生命是不朽的。4修身名句

圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得?！蛾套哟呵铩るs下》賞讀：偉大人物考慮問(wèn)題，難免有疏漏的地方；愚昧人經(jīng)過(guò)周密思考，也可能想出一點(diǎn)有益的意見(jiàn)。契訶夫說(shuō)過(guò)，大狗叫，小狗也叫，小狗不應(yīng)該因大狗的存在而不敢叫。愚人不應(yīng)該因圣人的存在放棄了自己的思考。修身名句5十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。——《管子·修權(quán)》賞讀：作十年的打算，沒(méi)有比培植果木更恰當(dāng)?shù)?；作終身的打算，沒(méi)有比培育人才更恰當(dāng)?shù)?。如果能精心地培育人才，巧妙如神地使用人才，那么，從事大業(yè)就能得心應(yīng)手。百年大計(jì)，教育為本。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)人才是中華民族騰飛必經(jīng)的門(mén)徑。培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，培養(yǎng)人才也是不容易的。樹(shù)：種植，培育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！豆茏印ば迿?quán)》6食不語(yǔ)，寢不言?！墩撜Z(yǔ)·鄉(xiāng)黨》賞讀：吃飯的時(shí)候最好不要說(shuō)話，以免影響到消化。睡前嘮叨不絕會(huì)使思緒興奮，不得安寧，因而影響入睡。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》賞讀：讀書(shū)人須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長(zhǎng)。弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)一個(gè)想要有所作為的人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，是缺一不可的。食不語(yǔ)，寢不言?！墩撜Z(yǔ)·鄉(xiāng)黨》7知識(shí)卡片《上課能否晚一點(diǎn)兒》很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，中國(guó)的學(xué)生存在著負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，起床早，睡覺(jué)晚，書(shū)包重，作業(yè)多。出于對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注，《北京青年報(bào)》在2002年12月刊發(fā)了記者鄧興軍、張穎、張桂函采編的新聞《上課能否晚一點(diǎn)兒》。據(jù)有關(guān)資料介紹，這篇消息見(jiàn)報(bào)的當(dāng)天上午，編輯部就接到30多名讀者打來(lái)的電話，表達(dá)了他們對(duì)此問(wèn)題的共鳴。為促使問(wèn)題的解決，該報(bào)又先后派出7名記者，圍繞這一問(wèn)題作了連續(xù)的追蹤報(bào)道，引發(fā)了社會(huì)的廣泛議論。北京市教委最終下發(fā)通知，對(duì)中小學(xué)生早晨到校時(shí)間作了硬性規(guī)定。知識(shí)卡片8《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》雅魯藏布江大峽谷考察歷程：1902年，英國(guó)貝利上尉從印度進(jìn)入雅魯藏布江大峽谷地區(qū)探險(xiǎn)考察，回去后出版了《無(wú)護(hù)照西藏之行》一書(shū)。20世紀(jì)20年代，美國(guó)植物學(xué)家沃德到大峽谷地區(qū)考察，采集了大量動(dòng)植物標(biāo)本。20世紀(jì)50年代，為修筑墨脫公路，西藏自治區(qū)公路局和水利廳曾組織有關(guān)人員對(duì)大峽谷進(jìn)行路址勘察。

《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》91973年，由關(guān)志華、楊逸疇等6名中國(guó)科學(xué)家拉開(kāi)了中國(guó)雅魯藏布江大峽谷地區(qū)科學(xué)考察的序幕。1993年，以何希吾、溫景春等為首的中日聯(lián)合雅魯藏布科學(xué)考察隊(duì)進(jìn)入大峽谷考察，因日方隊(duì)員落水失蹤，考察活動(dòng)中止。1998年4月至12月，中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)考察隊(duì)兩度進(jìn)入雅魯藏布江大峽谷地區(qū)，并首次成功地徒步穿越了大峽谷核心地段，進(jìn)一步取得科研成果，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家多年的夙愿。1973年，由關(guān)志華、楊逸疇等6名中國(guó)科學(xué)家拉開(kāi)了中國(guó)雅魯藏10綜合消息兩篇課件二11綜合消息兩篇課件二123．近義辨析(1)抱怨·報(bào)怨辨析：“抱怨”指心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。側(cè)重于口頭說(shuō)的方面?！皥?bào)怨”指對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)，如“以德報(bào)怨”側(cè)重于行動(dòng)。例句：近年來(lái)，俄羅斯老百姓都________國(guó)內(nèi)的飛機(jī)票價(jià)格越來(lái)越貴，只漲不跌。一些消費(fèi)者_(dá)_______說(shuō)，如果這種情況再繼續(xù)下去，他們決定抵制國(guó)航，作為_(kāi)_________。3．近義辨析13

(2)依據(jù)·依靠辨析：“依據(jù)”表示以某種事物作為論斷的前提或言行的基礎(chǔ)?！耙揽俊笔侵竿撤N人或事物來(lái)達(dá)到一定目的。例句：正常情況下，新生兒從出生到六個(gè)月，完全________母乳喂養(yǎng)，就能夠得到成長(zhǎng)所需的全部營(yíng)養(yǎng)，不必添加任何輔助食品，包括水。這種說(shuō)法具有充分的科學(xué)________。答案(1)抱怨抱怨報(bào)怨(2)依靠依據(jù)(2)依據(jù)·依靠144．詞語(yǔ)解釋

(1)不辭艱險(xiǎn)：___________ (2)無(wú)與倫比：___________ (3)郁郁蔥蔥：___________答案(1)不怕艱難險(xiǎn)阻。(2)指沒(méi)有能比得上的。(3)(草木)蒼翠茂盛。4．詞語(yǔ)解釋15綜合消息兩篇課件二16主旨?xì)w納《上課能否晚一點(diǎn)兒》這則消息報(bào)道了北京地區(qū)部分學(xué)生家長(zhǎng)、教師、科研機(jī)構(gòu)、教育專(zhuān)家和教育行政部門(mén)對(duì)調(diào)整中小學(xué)上課時(shí)間的建議和意見(jiàn)這一事件，突顯了社會(huì)各界對(duì)此事的關(guān)切和解決這一問(wèn)題的必要性，更表現(xiàn)了記者對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決這一問(wèn)題的積極性。主旨?xì)w納17《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》這則綜合消息報(bào)道了我國(guó)科學(xué)家確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的新聞事實(shí)，介紹了大峽谷研究確認(rèn)的方法、有關(guān)各項(xiàng)數(shù)據(jù)、形成原因及其對(duì)氣候環(huán)境的影響，激發(fā)了人們對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)和自豪感?！段覈?guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》18

談一談《上課能否晚一點(diǎn)兒》這則消息主標(biāo)題的 好處。提示消息《上課能否晚一點(diǎn)兒》的主標(biāo)題使用了“能否”這種商量的口吻，更易引人思考，便于教育主管部門(mén)和校方接受。談一談《上課能否晚19《上課能否晚一點(diǎn)兒》中作者為了表明自己的觀點(diǎn)，是從哪幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生上學(xué)早的弊端的？

提示主要從三個(gè)方面來(lái)強(qiáng)調(diào)：①上課時(shí)間早，“天黑路遠(yuǎn)”，為了學(xué)生安全，許多家長(zhǎng)都要送孩子上學(xué)，這與不少家長(zhǎng)的工作生活時(shí)間發(fā)生了“沖突”?！渡险n能否晚一點(diǎn)20②學(xué)生上學(xué)早，起床的時(shí)間就早，睡眠時(shí)間不夠，吃早飯的時(shí)間也沒(méi)有，晚上在家又要做很多作業(yè)，也保證不了早睡。而且家長(zhǎng)和孩子沒(méi)時(shí)間交流，這會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)育、個(gè)性成長(zhǎng)、綜合教育等多方面造成不良影響。③孩子為早起上學(xué)，勢(shì)必要早睡，“不在最佳睡眠時(shí)間睡覺(jué)”，效率不高。

②學(xué)生上學(xué)早，起床的時(shí)間就早，睡眠時(shí)間不夠，吃早飯的時(shí)間也沒(méi)21考點(diǎn)鏈接概括內(nèi)容要點(diǎn)的方法概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)質(zhì)上就是準(zhǔn)確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。要恰當(dāng)?shù)馗爬ㄎ恼乱c(diǎn)，需要閱讀者具有較強(qiáng)的闡釋能力和綜合能力。要概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，必須總覽全文，把握整篇文章，而不可拘泥于某些詞語(yǔ)，要善于找全文、全段的中心句、指示句、過(guò)渡句、起首句、總結(jié)句，把握全文脈絡(luò)，理清各段之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，不遺漏，也不把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容篩選進(jìn)去?？键c(diǎn)鏈接22概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的具體方法如下：(1)直接提取要點(diǎn)?？蓮脑闹兄苯诱涥P(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句、重點(diǎn)句，提取出這樣的詞語(yǔ)和句子，經(jīng)過(guò)刪改，可轉(zhuǎn)化為自己的答案。(如本題就可使用此法)(2)用自己的語(yǔ)言概括要點(diǎn)。有些文章，中心句、重點(diǎn)句并不明顯，就需自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行條分縷析，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，如怕遺漏，可先分部分、分層次，將其脈絡(luò)把握，再概括層意。(3)概括性語(yǔ)句的選用一般是判斷句。在判斷時(shí)一定切記要結(jié)合原文內(nèi)容整體感知，不可臆斷，也不可只抓只言片語(yǔ)，要結(jié)合作者寫(xiě)作意圖，避免以偏賅全和隨意拔高。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的具體方法如下：23

閱讀《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》，說(shuō)說(shuō)其主體部分是從哪幾個(gè)角度說(shuō)明雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的？提示主要從三個(gè)角度來(lái)說(shuō)明：說(shuō)明角度具體內(nèi)容對(duì)比雅魯藏布江大峽谷被確認(rèn)為世界第一大峽谷，使以前先后被稱(chēng)為世界第一大峽谷的美國(guó)科羅拉多大峽谷和秘魯科爾卡大峽谷退居其后。閱讀《我國(guó)科24研究者中國(guó)科學(xué)家的研究具有權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究的方法通過(guò)地形圖和航測(cè)圖進(jìn)行了精確計(jì)算，數(shù)字科學(xué)；運(yùn)用實(shí)地勘測(cè)的數(shù)據(jù)，真實(shí)可信。研究者中國(guó)科學(xué)家的研究具有權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究的方法通過(guò)地形25

消息導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法各具特色，試比較本課兩篇消息的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的異同。提示相同之處：作為綜合性消息的導(dǎo)語(yǔ)，這兩篇消息的導(dǎo)語(yǔ)都比前面學(xué)過(guò)的動(dòng)態(tài)消息的導(dǎo)語(yǔ)長(zhǎng)很多，基本上是一段話。消息導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法各具26不同之處：《上課能否晚一點(diǎn)兒》的導(dǎo)語(yǔ)從家長(zhǎng)來(lái)電引出新聞事實(shí)，《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》的導(dǎo)語(yǔ)則一上來(lái)就確定了新聞事實(shí)。這是由于兩篇消息報(bào)道的題材和主題不同所致，前者報(bào)道的是社會(huì)問(wèn)題，自然從生活中遇到此類(lèi)問(wèn)題的人和事說(shuō)起，易于引起讀者的閱讀興趣和共鳴；同時(shí)，作者對(duì)“上課能否晚一點(diǎn)兒”這一問(wèn)題，不直接作出判斷，而是強(qiáng)調(diào)“用事實(shí)說(shuō)話”，這樣一步步分析綜合，由現(xiàn)象到理性思考的方式顯然更適合主題。后者報(bào)道的是科技新聞，事實(shí)本身具有一定的顯著性，能引人注意，所以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代事實(shí)。不同之處：《上課能否晚一點(diǎn)兒》的導(dǎo)語(yǔ)從家長(zhǎng)來(lái)電引出新聞事實(shí)，271．文本審美兩篇綜合消息，記者經(jīng)過(guò)了多方調(diào)查，在記敘人物、事件的同時(shí)，進(jìn)行了深入的挖掘，得出了深刻的結(jié)論。報(bào)道面寬，由點(diǎn)到面，總攬全局。

2．寫(xiě)作遷移在《上課能否晚一點(diǎn)兒》這則綜合消息中，記者抓住“早上5∶30，三三兩兩的學(xué)生已經(jīng)騎車(chē)上學(xué)了，6點(diǎn)教室的燈已經(jīng)亮了，7點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)校高峰期，7∶20路上幾乎看不到上學(xué)的學(xué)生”等事例，反映了學(xué)生上課太早的現(xiàn)象，從而讓“上課能否晚一點(diǎn)兒”這一主題更發(fā)人深省。1．文本審美28

下面是一則新聞的概述，請(qǐng)你用事例表現(xiàn)新聞的主題。自去年9月10號(hào)以來(lái)，濟(jì)寧市降雨嚴(yán)重偏少，已經(jīng)140天沒(méi)有有效降雨，平均降雨量比常年偏少97%，成為山東受旱最嚴(yán)重的地區(qū)之一。

【示例】

站在深冬的田野中寒風(fēng)瑟瑟，抬頭是湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，腳下是干裂的土地，枯死的麥苗。濟(jì)寧市嘉祥縣仲山鄉(xiāng)農(nóng)民劉傳立的心情比這寒風(fēng)還要冷。由于自去年入秋后當(dāng)?shù)匾恢睕](méi)有降雨，他家的5畝麥田受旱嚴(yán)重。下面是一則新聞的概述，請(qǐng)你用事例表現(xiàn)新聞的主題。29【漫漫古典情】青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠！青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流?！咸啤だ瞽Z《浣溪沙》【漫漫古典情】青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁30這是一首傷春詞。這首詞借抒寫(xiě)男女之間的悵恨來(lái)表達(dá)作者的愁恨與感慨。上片寫(xiě)重樓春恨，落花無(wú)主。下片進(jìn)一層寫(xiě)愁腸百結(jié)，固不可解。有人認(rèn)為這首詞非一般的對(duì)景抒情之作，可能是在南唐受后周?chē)?yán)重威脅的情況下，李璟借小詞寄托其彷徨無(wú)措的心情?！扒帏B(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，點(diǎn)出了“春恨”綿綿的緣由所在。青鳥(niǎo)是古代傳說(shuō)中傳遞信息的信使。青鳥(niǎo)不傳信，想得到所思念的人的音信而不得，于是有“丁香空結(jié)雨中愁”的嘆息，這種嘆息如果用邏輯語(yǔ)言直說(shuō)，就會(huì)缺少幾分意蘊(yùn)，詩(shī)人把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，用迷離的細(xì)雨襯托丁香的愁，形成了一種迷離、朦朧、凄婉的意境。這是一首傷春詞。這首詞借抒寫(xiě)男女之間的悵恨來(lái)表達(dá)作者的愁恨與31

青春之門(mén)趙冬我是一個(gè)喜歡在人家門(mén)前徘徊的孩子，無(wú)意間看見(jiàn)的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會(huì)引逗得我在人家門(mén)口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門(mén)，把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開(kāi)來(lái)，于是心中就總是醞釀著孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是貪婪地向門(mén)外張望。青春之門(mén)32從前一直認(rèn)為那扇門(mén)很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門(mén)里只有爸爸媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫(huà)早就翻爛了；一首催人入夢(mèng)的童謠早就唱厭了；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽(tīng)膩了……可門(mén)卻關(guān)得那么嚴(yán)，我出不去。只好經(jīng)常站在窗前，夏天看窗外的白鷺在云里鉆來(lái)鉆去，心兒便也插上了翅膀飛出大門(mén)；冬天用手在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門(mén)外……懂事的時(shí)候，我就試圖接近那扇門(mén)，有時(shí)間就與它培養(yǎng)感情，跟它說(shuō)話，給它唱歌，向它做鬼臉兒……可是不論我怎樣討好，它都不理我，它離我好遠(yuǎn)??！從前一直認(rèn)為那扇門(mén)很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門(mén)里只有爸爸33后來(lái)，我可能是長(zhǎng)大了，在某年某月的某一天，那扇門(mén)竟訇然地向我洞開(kāi)了。我一下子仿佛置身于另一個(gè)清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來(lái)，調(diào)皮的鳥(niǎo)，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對(duì)知識(shí)的求索，對(duì)異性的那種神秘而清純的愛(ài)慕……排山倒海地向我推來(lái)。穿越過(guò)一段時(shí)間的隧道，我終于跨過(guò)了這扇既陌生而又熟悉的大門(mén)。后來(lái)，我可能是長(zhǎng)大了，在某年某月的某一天，那扇門(mén)竟訇然地向我34由小男孩迅速長(zhǎng)成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對(duì)自己的慷慨。那扇絢麗芬香的五彩門(mén)已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門(mén)前徘徊的我，突然像失去了什么，周?chē)且黄諠骷帕?，于是便發(fā)現(xiàn)了自己的孤獨(dú)?？傁氚烟鹈酆屯纯喽既噙M(jìn)夢(mèng)里，讓一個(gè)清麗修長(zhǎng)的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；總想把靜謐和騷動(dòng)都揉進(jìn)指甲縫，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。由小男孩迅速長(zhǎng)成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對(duì)自己的慷慨。那35這就是我所踏上的青春階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來(lái)了，這樣的季節(jié)悄悄地來(lái)了，誰(shuí)也無(wú)法拒絕，誰(shuí)也無(wú)法回避。青春的門(mén)應(yīng)該是屬于詩(shī)的，它不僅奔流著執(zhí)著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的輕喚中醒來(lái)；夜晚，我在它的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來(lái)了青春之門(mén)，我便告別了青春之門(mén)，向人生的又一領(lǐng)域奮力攀登。僅僅只是在短短的路程中，便留下了一生中最多最多的回憶……想停下來(lái)深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒(méi)有鐵錨；想回過(guò)頭去重溫舊夢(mèng)，怎奈身后早已經(jīng)沒(méi)有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過(guò)，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。這就是我所踏上的青春階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來(lái)了，這樣的季節(jié)36生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛(ài)情是一個(gè)永恒的故事，從冬說(shuō)到夏，又從綠說(shuō)到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)……你看到那陽(yáng)光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩(shī)詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門(mén)嗎？人生就像小姑娘跳方格一樣，無(wú)論愿不愿意，都必須跨過(guò)這一扇又一扇莊嚴(yán)的大門(mén)。生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛(ài)37逆境是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能勇于接受逆境的人，生命就會(huì)日漸的茁壯。為了你，很多事我不一定會(huì)，但我在努力學(xué)。人的成長(zhǎng)需要接受四個(gè)方面的教育：父母、老師、書(shū)本、社會(huì)，有趣的是，社會(huì)似乎總是與前面三種教給你的背道而馳。每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。巧言令色，鮮矣仁?！墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》勿以惡小而為之，勿以善小而不為。任何朋友都是暫時(shí)的，只有利益是永恒的。敵人變成朋友多半是為了金錢(qián)，朋友變成敵人多半還是為了金錢(qián)。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶?！?jiǎng)e林斯基身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！逆境是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能勇于接受逆境的人，生命就會(huì)日漸的茁壯綜合消息兩篇

綜合消息兩篇39哲思短章論燃燒燃燒，隨處可見(jiàn)。可是，你思索過(guò)燃燒意味著什么嗎？真正的人生，乃是一種壯麗的燃燒。自然界最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng)。為了無(wú)數(shù)個(gè)星球上的生靈，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在燃燒中獲得自傲；她傾盡自己的熱力點(diǎn)燃萬(wàn)物，她的生命也因此得到延長(zhǎng)。煤的燃燒同樣是壯麗的。在漫長(zhǎng)的歲月里，默默地忍受著屈辱，理想之光一刻也不曾泯滅，最終，它實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，成為熔爐里熊熊燃燒的一團(tuán)烈火！哲思短章40畫(huà)家梵·高為何苦苦地畫(huà)著向日葵？他是在描繪燃燒的生命！他的靈魂里有一輪常燃不息的太陽(yáng)；他的生命在燃燒著，他的作用也在燃燒著。燃燒需要火種，理想和信念便是燃燒的火種。當(dāng)年古羅馬的軍隊(duì)偷襲了敘拉古王國(guó)，75歲的大科學(xué)家阿基米德徹夜未眠，正在地上畫(huà)他的幾何圖形?？吹奖羌馍系睦麆?，白發(fā)老人從數(shù)學(xué)的迷夢(mèng)中驚醒。他從容不迫地對(duì)羅馬士兵說(shuō)：“等一下殺我的頭，再給我一會(huì)兒工夫，讓我把這條幾何定律證明完畢，可不能給后人留下一道還沒(méi)有求解出來(lái)的難題啊！”殘暴的士兵不理解他的話，不由分說(shuō)，一劍砍死了這位偉大的科學(xué)家。畫(huà)家梵·高為何苦苦地畫(huà)著向日葵？他是在描繪燃燒的生命！他的靈41——阿基米德沒(méi)有死，燃燒的生命是不朽的?！怏w的生命消失了，但燃燒的精神依然長(zhǎng)存。信念是割不斷、摧不垮的。信念只因心靈的枯萎而消失。信念的火種一旦熄滅，燃燒的生命也就停止。生命是一種燃燒，人生因燃燒而壯麗。但愿自己的生命已被烈火點(diǎn)燃……

——阿基米德沒(méi)有死，燃燒的生命是不朽的。42修身名句

圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。——《晏子春秋·雜下》賞讀：偉大人物考慮問(wèn)題，難免有疏漏的地方；愚昧人經(jīng)過(guò)周密思考，也可能想出一點(diǎn)有益的意見(jiàn)。契訶夫說(shuō)過(guò)，大狗叫，小狗也叫，小狗不應(yīng)該因大狗的存在而不敢叫。愚人不應(yīng)該因圣人的存在放棄了自己的思考。修身名句43十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。——《管子·修權(quán)》賞讀：作十年的打算，沒(méi)有比培植果木更恰當(dāng)?shù)?；作終身的打算，沒(méi)有比培育人才更恰當(dāng)?shù)?。如果能精心地培育人才，巧妙如神地使用人才，那么，從事大業(yè)就能得心應(yīng)手。百年大計(jì)，教育為本。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)人才是中華民族騰飛必經(jīng)的門(mén)徑。培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，培養(yǎng)人才也是不容易的。樹(shù)：種植，培育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。——《管子·修權(quán)》44食不語(yǔ)，寢不言?！墩撜Z(yǔ)·鄉(xiāng)黨》賞讀：吃飯的時(shí)候最好不要說(shuō)話，以免影響到消化。睡前嘮叨不絕會(huì)使思緒興奮，不得安寧，因而影響入睡。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》賞讀：讀書(shū)人須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長(zhǎng)。弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)一個(gè)想要有所作為的人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，是缺一不可的。食不語(yǔ)，寢不言?！墩撜Z(yǔ)·鄉(xiāng)黨》45知識(shí)卡片《上課能否晚一點(diǎn)兒》很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，中國(guó)的學(xué)生存在著負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，起床早，睡覺(jué)晚，書(shū)包重，作業(yè)多。出于對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注，《北京青年報(bào)》在2002年12月刊發(fā)了記者鄧興軍、張穎、張桂函采編的新聞《上課能否晚一點(diǎn)兒》。據(jù)有關(guān)資料介紹，這篇消息見(jiàn)報(bào)的當(dāng)天上午，編輯部就接到30多名讀者打來(lái)的電話，表達(dá)了他們對(duì)此問(wèn)題的共鳴。為促使問(wèn)題的解決，該報(bào)又先后派出7名記者，圍繞這一問(wèn)題作了連續(xù)的追蹤報(bào)道，引發(fā)了社會(huì)的廣泛議論。北京市教委最終下發(fā)通知，對(duì)中小學(xué)生早晨到校時(shí)間作了硬性規(guī)定。知識(shí)卡片46《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》雅魯藏布江大峽谷考察歷程：1902年，英國(guó)貝利上尉從印度進(jìn)入雅魯藏布江大峽谷地區(qū)探險(xiǎn)考察，回去后出版了《無(wú)護(hù)照西藏之行》一書(shū)。20世紀(jì)20年代，美國(guó)植物學(xué)家沃德到大峽谷地區(qū)考察，采集了大量動(dòng)植物標(biāo)本。20世紀(jì)50年代，為修筑墨脫公路，西藏自治區(qū)公路局和水利廳曾組織有關(guān)人員對(duì)大峽谷進(jìn)行路址勘察。

《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》471973年，由關(guān)志華、楊逸疇等6名中國(guó)科學(xué)家拉開(kāi)了中國(guó)雅魯藏布江大峽谷地區(qū)科學(xué)考察的序幕。1993年，以何希吾、溫景春等為首的中日聯(lián)合雅魯藏布科學(xué)考察隊(duì)進(jìn)入大峽谷考察，因日方隊(duì)員落水失蹤，考察活動(dòng)中止。1998年4月至12月，中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)考察隊(duì)兩度進(jìn)入雅魯藏布江大峽谷地區(qū)，并首次成功地徒步穿越了大峽谷核心地段，進(jìn)一步取得科研成果，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家多年的夙愿。1973年，由關(guān)志華、楊逸疇等6名中國(guó)科學(xué)家拉開(kāi)了中國(guó)雅魯藏48綜合消息兩篇課件二49綜合消息兩篇課件二503．近義辨析(1)抱怨·報(bào)怨辨析：“抱怨”指心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。側(cè)重于口頭說(shuō)的方面?！皥?bào)怨”指對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)，如“以德報(bào)怨”側(cè)重于行動(dòng)。例句：近年來(lái)，俄羅斯老百姓都________國(guó)內(nèi)的飛機(jī)票價(jià)格越來(lái)越貴，只漲不跌。一些消費(fèi)者_(dá)_______說(shuō)，如果這種情況再繼續(xù)下去，他們決定抵制國(guó)航，作為_(kāi)_________。3．近義辨析51

(2)依據(jù)·依靠辨析：“依據(jù)”表示以某種事物作為論斷的前提或言行的基礎(chǔ)?！耙揽俊笔侵竿撤N人或事物來(lái)達(dá)到一定目的。例句：正常情況下，新生兒從出生到六個(gè)月，完全________母乳喂養(yǎng)，就能夠得到成長(zhǎng)所需的全部營(yíng)養(yǎng)，不必添加任何輔助食品，包括水。這種說(shuō)法具有充分的科學(xué)________。答案(1)抱怨抱怨報(bào)怨(2)依靠依據(jù)(2)依據(jù)·依靠524．詞語(yǔ)解釋

(1)不辭艱險(xiǎn)：___________ (2)無(wú)與倫比：___________ (3)郁郁蔥蔥：___________答案(1)不怕艱難險(xiǎn)阻。(2)指沒(méi)有能比得上的。(3)(草木)蒼翠茂盛。4．詞語(yǔ)解釋53綜合消息兩篇課件二54主旨?xì)w納《上課能否晚一點(diǎn)兒》這則消息報(bào)道了北京地區(qū)部分學(xué)生家長(zhǎng)、教師、科研機(jī)構(gòu)、教育專(zhuān)家和教育行政部門(mén)對(duì)調(diào)整中小學(xué)上課時(shí)間的建議和意見(jiàn)這一事件，突顯了社會(huì)各界對(duì)此事的關(guān)切和解決這一問(wèn)題的必要性，更表現(xiàn)了記者對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決這一問(wèn)題的積極性。主旨?xì)w納55《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》這則綜合消息報(bào)道了我國(guó)科學(xué)家確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的新聞事實(shí)，介紹了大峽谷研究確認(rèn)的方法、有關(guān)各項(xiàng)數(shù)據(jù)、形成原因及其對(duì)氣候環(huán)境的影響，激發(fā)了人們對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)和自豪感?！段覈?guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》56

談一談《上課能否晚一點(diǎn)兒》這則消息主標(biāo)題的 好處。提示消息《上課能否晚一點(diǎn)兒》的主標(biāo)題使用了“能否”這種商量的口吻，更易引人思考，便于教育主管部門(mén)和校方接受。談一談《上課能否晚57《上課能否晚一點(diǎn)兒》中作者為了表明自己的觀點(diǎn)，是從哪幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生上學(xué)早的弊端的？

提示主要從三個(gè)方面來(lái)強(qiáng)調(diào)：①上課時(shí)間早，“天黑路遠(yuǎn)”，為了學(xué)生安全，許多家長(zhǎng)都要送孩子上學(xué)，這與不少家長(zhǎng)的工作生活時(shí)間發(fā)生了“沖突”?！渡险n能否晚一點(diǎn)58②學(xué)生上學(xué)早，起床的時(shí)間就早，睡眠時(shí)間不夠，吃早飯的時(shí)間也沒(méi)有，晚上在家又要做很多作業(yè)，也保證不了早睡。而且家長(zhǎng)和孩子沒(méi)時(shí)間交流，這會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)育、個(gè)性成長(zhǎng)、綜合教育等多方面造成不良影響。③孩子為早起上學(xué)，勢(shì)必要早睡，“不在最佳睡眠時(shí)間睡覺(jué)”，效率不高。

②學(xué)生上學(xué)早，起床的時(shí)間就早，睡眠時(shí)間不夠，吃早飯的時(shí)間也沒(méi)59考點(diǎn)鏈接概括內(nèi)容要點(diǎn)的方法概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)質(zhì)上就是準(zhǔn)確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。要恰當(dāng)?shù)馗爬ㄎ恼乱c(diǎn)，需要閱讀者具有較強(qiáng)的闡釋能力和綜合能力。要概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，必須總覽全文，把握整篇文章，而不可拘泥于某些詞語(yǔ)，要善于找全文、全段的中心句、指示句、過(guò)渡句、起首句、總結(jié)句，把握全文脈絡(luò)，理清各段之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，不遺漏，也不把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容篩選進(jìn)去?？键c(diǎn)鏈接60概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的具體方法如下：(1)直接提取要點(diǎn)。可從原文中直接摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句、重點(diǎn)句，提取出這樣的詞語(yǔ)和句子，經(jīng)過(guò)刪改，可轉(zhuǎn)化為自己的答案。(如本題就可使用此法)(2)用自己的語(yǔ)言概括要點(diǎn)。有些文章，中心句、重點(diǎn)句并不明顯，就需自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行條分縷析，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，如怕遺漏，可先分部分、分層次，將其脈絡(luò)把握，再概括層意。(3)概括性語(yǔ)句的選用一般是判斷句。在判斷時(shí)一定切記要結(jié)合原文內(nèi)容整體感知，不可臆斷，也不可只抓只言片語(yǔ)，要結(jié)合作者寫(xiě)作意圖，避免以偏賅全和隨意拔高。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的具體方法如下：61

閱讀《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》，說(shuō)說(shuō)其主體部分是從哪幾個(gè)角度說(shuō)明雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的？提示主要從三個(gè)角度來(lái)說(shuō)明：說(shuō)明角度具體內(nèi)容對(duì)比雅魯藏布江大峽谷被確認(rèn)為世界第一大峽谷，使以前先后被稱(chēng)為世界第一大峽谷的美國(guó)科羅拉多大峽谷和秘魯科爾卡大峽谷退居其后。閱讀《我國(guó)科62研究者中國(guó)科學(xué)家的研究具有權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究的方法通過(guò)地形圖和航測(cè)圖進(jìn)行了精確計(jì)算，數(shù)字科學(xué)；運(yùn)用實(shí)地勘測(cè)的數(shù)據(jù)，真實(shí)可信。研究者中國(guó)科學(xué)家的研究具有權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究的方法通過(guò)地形63

消息導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法各具特色，試比較本課兩篇消息的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的異同。提示相同之處：作為綜合性消息的導(dǎo)語(yǔ)，這兩篇消息的導(dǎo)語(yǔ)都比前面學(xué)過(guò)的動(dòng)態(tài)消息的導(dǎo)語(yǔ)長(zhǎng)很多，基本上是一段話。消息導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)法各具64不同之處：《上課能否晚一點(diǎn)兒》的導(dǎo)語(yǔ)從家長(zhǎng)來(lái)電引出新聞事實(shí)，《我國(guó)科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》的導(dǎo)語(yǔ)則一上來(lái)就確定了新聞事實(shí)。這是由于兩篇消息報(bào)道的題材和主題不同所致，前者報(bào)道的是社會(huì)問(wèn)題，自然從生活中遇到此類(lèi)問(wèn)題的人和事說(shuō)起，易于引起讀者的閱讀興趣和共鳴；同時(shí)，作者對(duì)“上課能否晚一點(diǎn)兒”這一問(wèn)題，不直接作出判斷，而是強(qiáng)調(diào)“用事實(shí)說(shuō)話”，這樣一步步分析綜合，由現(xiàn)象到理性思考的方式顯然更適合主題。后者報(bào)道的是科技新聞，事實(shí)本身具有一定的顯著性，能引人注意，所以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代事實(shí)。不同之處：《上課能否晚一點(diǎn)兒》的導(dǎo)語(yǔ)從家長(zhǎng)來(lái)電引出新聞事實(shí)，651．文本審美兩篇綜合消息，記者經(jīng)過(guò)了多方調(diào)查，在記敘人物、事件的同時(shí)，進(jìn)行了深入的挖掘，得出了深刻的結(jié)論。報(bào)道面寬，由點(diǎn)到面，總攬全局。

2．寫(xiě)作遷移在《上課能否晚一點(diǎn)兒》這則綜合消息中，記者抓住“早上5∶30，三三兩兩的學(xué)生已經(jīng)騎車(chē)上學(xué)了，6點(diǎn)教室的燈已經(jīng)亮了，7點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)校高峰期，7∶20路上幾乎看不到上學(xué)的學(xué)生”等事例，反映了學(xué)生上課太早的現(xiàn)象，從而讓“上課能否晚一點(diǎn)兒”這一主題更發(fā)人深省。1．文本審美66

下面是一則新聞的概述，請(qǐng)你用事例表現(xiàn)新聞的主題。自去年9月10號(hào)以來(lái)，濟(jì)寧市降雨嚴(yán)重偏少，已經(jīng)140天沒(méi)有有效降雨，平均降雨量比常年偏少97%，成為山東受旱最嚴(yán)重的地區(qū)之一。

【示例】

站在深冬的田野中寒風(fēng)瑟瑟，抬頭是湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，腳下是干裂的土地，枯死的麥苗。濟(jì)寧市嘉祥縣仲山鄉(xiāng)農(nóng)民劉傳立的心情比這寒風(fēng)還要冷。由于自去年入秋后當(dāng)?shù)匾恢睕](méi)有降雨，他家的5畝麥田受旱嚴(yán)重。下面是一則新聞的概述，請(qǐng)你用事例表現(xiàn)新聞的主題。67【漫漫古典情】青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠！青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流?！咸啤だ瞽Z《浣溪沙》【漫漫古典情】青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁68這是一首傷春詞。這首詞借抒寫(xiě)男女之間的悵恨來(lái)表達(dá)作者的愁恨與感慨。上片寫(xiě)重樓春恨，落花無(wú)主。下片進(jìn)一層寫(xiě)愁腸百結(jié)，固不可解。有人認(rèn)為這首詞非一般的對(duì)景抒情之作，可能是在南唐受后周?chē)?yán)重威脅的情況下，李璟借小詞寄托其彷徨無(wú)措的心情?！扒帏B(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，點(diǎn)出了“春恨”綿綿的緣由所在。青鳥(niǎo)是古代傳說(shuō)中傳遞信息的信使。青鳥(niǎo)不傳信，想得到所思念的人的音信而不得，于是有“丁香空結(jié)雨中愁”的嘆息，這種嘆息如果用邏輯語(yǔ)言直說(shuō)，就會(huì)缺少幾分意蘊(yùn)，詩(shī)人把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，用迷離的細(xì)雨襯托丁香的愁，形成了一種迷離、朦朧、凄婉的意境。這是一首傷春詞。這首詞借抒寫(xiě)男女之間的悵恨來(lái)表達(dá)作者的愁恨與69

青春之門(mén)趙冬我是一個(gè)喜歡在人家門(mén)前徘徊的孩子，無(wú)意間看見(jiàn)的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會(huì)引逗得我在人家門(mén)口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門(mén)，把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開(kāi)來(lái)，于是心中就總是醞釀著孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是