淺論護(hù)理職業(yè)道德論文范文

淺論護(hù)理職業(yè)道德論文范文《淺談產(chǎn)科護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)與護(hù)理職業(yè)道德》【摘要】產(chǎn)科護(hù)士是神圣的職業(yè)，服務(wù)的對(duì)象是孕婦和嬰兒，這決定了產(chǎn)科護(hù)士工作的重要性，護(hù)士的素質(zhì)和職業(yè)道德影響著護(hù)理工作的順利完成。產(chǎn)科護(hù)士應(yīng)該具備熟練的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任感和良好的心理素質(zhì)等。提高護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)及護(hù)理職業(yè)道德。應(yīng)做到加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，多閱讀相關(guān)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)、定期交流等;增強(qiáng)愛(ài)心與耐心，視病人如親人、主動(dòng)關(guān)心、友善對(duì)待等;提高觀察能力，觀察患者行為、表情等變化;提高心理素質(zhì)，把握情緒、自我調(diào)節(jié)、自我釋放等;提高外在素質(zhì)，外表整潔、行為穩(wěn)重、語(yǔ)言和藹等;加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)理安全以及加強(qiáng)護(hù)士的慎獨(dú)精神培養(yǎng)。全面提高護(hù)士的素質(zhì)能夠保證護(hù)士有效地完成護(hù)理工作，提高工作效率。【關(guān)鍵詞】產(chǎn)科護(hù)士;素質(zhì)培養(yǎng);道德堵養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.6【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1007-8517(2013)23-0106-02護(hù)士是神圣的職業(yè)，她是醫(yī)生與病人間的一座重要橋梁，聯(lián)系著醫(yī)生與病人。產(chǎn)科因其服務(wù)的對(duì)象、工作性質(zhì)的特殊性，決定了對(duì)護(hù)士的要求也更高，以保證兩條生命的安全。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也在不斷地發(fā)展，以往對(duì)護(hù)士的要求主要是保證工作的順利完成，但現(xiàn)在已經(jīng)要求護(hù)士全方面的發(fā)展，不僅要有足夠的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)對(duì)其思想道德、情操、責(zé)任感、心理素質(zhì)、愛(ài)心等都有進(jìn)一步的要求。以往，護(hù)理人員只是給予患者單純的生理護(hù)理，但現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)大到飲食護(hù)理、心理護(hù)理、疾病預(yù)防等領(lǐng)域，要求護(hù)理人員不斷地提高個(gè)人與文化素質(zhì)。本文將探討一下護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)以及護(hù)理職業(yè)道德。1護(hù)士應(yīng)該具備的素質(zhì)1.1扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是完成崗位工作的前提，只有護(hù)士具備必要的知識(shí)，才能夠合理、正確的判斷病情并提供合適的護(hù)理。作為產(chǎn)科護(hù)士，需要定期閱讀書(shū)籍與參加培訓(xùn)，務(wù)必學(xué)習(xí)孕婦、嬰兒的生理知識(shí)，了解孕婦、嬰兒的基本生理特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)如何提供更有效的護(hù)理。1.2良好的職業(yè)道德每種職業(yè)都要求必要的職業(yè)道德，作為產(chǎn)科的護(hù)士，必須牢記基本的職責(zé)：預(yù)防疾病的發(fā)生，促進(jìn)患者的康復(fù)以及減輕患者的痛苦，尊重人權(quán)，不因病人的出身、家庭背景不同而區(qū)別對(duì)待，做到一視同仁。1.3高度的責(zé)任感護(hù)理工作要求護(hù)理人員必須具備高度的責(zé)任感，做到態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格、方法縝密。一旦接診，必須負(fù)責(zé)起孕婦和嬰兒的安全，以及根據(jù)孕婦的情況安撫其臨產(chǎn)前的緊張情緒，給予其鼓勵(lì)與支持。1.4強(qiáng)大的心理素質(zhì)護(hù)士因其職業(yè)的特殊性，每天都需要面對(duì)大量的孕婦以及家屬，需要面對(duì)不同性格的人，也會(huì)遇到部分不認(rèn)同自己的工作的人，因此這就要求護(hù)理人員要具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，沉著應(yīng)對(duì)。2提高護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)及護(hù)理職業(yè)道德2.1加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是每個(gè)崗位人員都必須具備的素質(zhì)。通過(guò)多方面來(lái)提高護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)：①護(hù)士應(yīng)該定期閱讀相關(guān)護(hù)理書(shū)籍和文獻(xiàn);②醫(yī)院應(yīng)該組織護(hù)理人員定期學(xué)習(xí)整體護(hù)理的理論性知識(shí);③加強(qiáng)護(hù)理人員的交流與學(xué)習(xí)，提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái);④醫(yī)院應(yīng)該定期舉辦相關(guān)的護(hù)理知識(shí)講座，在實(shí)踐基礎(chǔ)上尋找問(wèn)題的解決方案，不管提高，不斷改進(jìn);⑤護(hù)士應(yīng)該合理安排時(shí)間，跟隨醫(yī)生查房，就產(chǎn)科病人存在的一些問(wèn)題與醫(yī)生進(jìn)行面對(duì)面的交流;⑥參加新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的專(zhuān)題報(bào)告，實(shí)行計(jì)劃性的護(hù)理查房，以找到問(wèn)題和不足之處;⑦加強(qiáng)在崗培訓(xùn)，定期組織護(hù)理人員進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)操競(jìng)賽，提高業(yè)務(wù)水平;⑧加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練與練習(xí)，提高護(hù)士與病人的溝通技巧，將語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)用到整個(gè)護(hù)理過(guò)程中。2.2增強(qiáng)愛(ài)心與耐心孕婦是一個(gè)特別的保護(hù)群體，要求產(chǎn)科護(hù)理人員要細(xì)心、耐心，熱情地對(duì)待。產(chǎn)科護(hù)士在接待患者時(shí)必須細(xì)心，注重保護(hù)孕婦，避免受到碰撞、受傷等。產(chǎn)科新生的嬰兒較多，由于出生不久，嬰兒的身體虛弱，很容易受傷，所以護(hù)士應(yīng)該注意保護(hù)嬰兒。保育室內(nèi)接觸嬰兒更要小心翼翼，同時(shí)，嬰兒會(huì)不定時(shí)地哭鬧，遇到啼哭的嬰兒應(yīng)該耐心地對(duì)待，把小朋友當(dāng)做自己的子女去對(duì)待，提高愛(ài)心與耐心，應(yīng)該做到：①視患者如親人，用心服務(wù)，而不是一種任務(wù);②主動(dòng)的關(guān)心、問(wèn)候患者;③和藹、友善地對(duì)待患者，即使對(duì)方態(tài)度不好，也要微笑對(duì)待;④溫和地接納患者的抱怨和建議;⑤學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，耐心地聆聽(tīng)患者的心聲。2.3提高觀察能力產(chǎn)科是一個(gè)特殊的科室，到產(chǎn)科就診的人是孕婦。對(duì)于大多數(shù)第一次懷孕的患者來(lái)說(shuō)，心里極其復(fù)雜，既期待，又擔(dān)心。期待著新生命的誕生和成為父母的時(shí)刻，但是由于第一次懷孕，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生恐懼的心里。這個(gè)時(shí)候，護(hù)理人員應(yīng)該注意觀察孕婦的表情變化和行為變化，洞察孕婦的不安情緒，護(hù)士應(yīng)該給予準(zhǔn)母親支持，以及詳細(xì)講解一些相關(guān)的知識(shí)，讓她可以充分地了解分娩的過(guò)程，解除其疑惑與擔(dān)心。還可以給孕婦一些與小朋友相關(guān)的書(shū)籍和視頻，刺激其好奇的心里，達(dá)到放松的目的。提高洞察能力，應(yīng)該做到：①觀察患者行為的變化;②觀察患者表情的變化;③揣摩患者的心理變化。2.4提高心理素質(zhì)產(chǎn)科是一個(gè)繁忙、責(zé)任重大的科室。孕婦與嬰兒都是容易受到傷害的群體，因此護(hù)理人員的壓力與任務(wù)重大，面對(duì)強(qiáng)大的壓力，護(hù)士應(yīng)該做好調(diào)整，做好自己本職工作，化壓力為動(dòng)力。提高護(hù)士的心理素質(zhì)，應(yīng)該做到：①學(xué)會(huì)把握個(gè)人情緒，保持情緒的穩(wěn)定性;②學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)和自我暗示，尋找釋放壓力的渠道;③醫(yī)院應(yīng)該定期舉辦一些心理輔導(dǎo)講座，提高護(hù)士的心理學(xué)知識(shí)。2.5提高護(hù)士的外在素質(zhì)外在素質(zhì)在疾病的治療過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，能夠給患者留下好印象，間接提高治療的效果。提高護(hù)士的外在素質(zhì)應(yīng)該做到：①外表端莊整潔;②行為舉止穩(wěn)重大方;③語(yǔ)言親切和藹。2.6其他素質(zhì)加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，包括醫(yī)療法、行政法以及部門(mén)規(guī)章制度等，尤其是《護(hù)士條例》。加強(qiáng)護(hù)理安全，完善護(hù)理安全相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理人員的安全培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念。加強(qiáng)護(hù)理人員對(duì)慎獨(dú)的重要性認(rèn)識(shí)，醫(yī)院應(yīng)給予道德方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)監(jiān)督等，培養(yǎng)護(hù)士的慎獨(dú)精神。3討論產(chǎn)科在醫(yī)院系統(tǒng)中的地位甚高，它服務(wù)的對(duì)象是孕婦與嬰兒，是一群特殊的群體，因此對(duì)產(chǎn)科護(hù)理人員的要求也更高。產(chǎn)科護(hù)士應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任感、強(qiáng)大的心理素質(zhì)。護(hù)理人員應(yīng)該不斷鞏固本學(xué)科的知識(shí)以及擁有嫻熟的護(hù)理技能，豐富自己的知識(shí)面。護(hù)理人員必須擁有崇高的職業(yè)道德，做到尊重人權(quán)，不因病人的出身、家庭背景等而區(qū)別對(duì)待，做到一視同仁。做好本職工作的同時(shí)，要有高度的責(zé)任感，對(duì)孕婦、嬰兒負(fù)責(zé)。產(chǎn)科的工作量大，服務(wù)對(duì)象特殊，因此每天都要面對(duì)不同的情況，這要求護(hù)士要有強(qiáng)大的心里素質(zhì)。為了提高護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng)和護(hù)理職業(yè)道德，護(hù)士應(yīng)該做到加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)技能，提高自身的愛(ài)心與耐心，提高觀察能力以及提高心理抗壓能力。護(hù)士的素質(zhì)與職業(yè)道德的提升，不僅僅需要護(hù)士的參與，更需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)的參與，只有國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策，提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)，護(hù)士所在的醫(yī)院也要給予高度的重視，定期舉行交流與培訓(xùn)，護(hù)士的素質(zhì)才能提高，才能更好的服務(wù)患者。關(guān)于中職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育途徑研究全文如下：近幾年，偷稅漏稅、貪污受賄、挪用公款的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德問(wèn)題日益突出。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育，提升會(huì)計(jì)人員的公信力、誠(chéng)信度成為會(huì)計(jì)行業(yè)教育的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是為會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)所制定的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，它體現(xiàn)的是會(huì)計(jì)職業(yè)特征，用以調(diào)節(jié)、規(guī)范會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系，具體包括：誠(chéng)實(shí)守信、客觀公正、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、強(qiáng)化服務(wù)等方面。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是提升會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要手段，在會(huì)計(jì)的教育學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的教育，改進(jìn)教育方法，增強(qiáng)職業(yè)道德教育。1會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題1.1會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育教材的缺乏在目前的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中，系統(tǒng)的職業(yè)道德教育的教材較少，存在過(guò)多的案例內(nèi)容。學(xué)習(xí)者對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的案例了解較多，但對(duì)于系統(tǒng)的職業(yè)道德知識(shí)卻缺少了解，這種情況的出現(xiàn)是由于缺乏系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教材而造成的。對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生注重的是各種會(huì)計(jì)證的考取，教師的教育業(yè)偏向于考試。這就造成學(xué)校較多的注重對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、公共德育的教育，對(duì)于會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育缺乏，這方面的教材也就偏少。多數(shù)情況下，會(huì)計(jì)人員違背職業(yè)道德，也將存在某種程度的違法行為，這些都是職業(yè)道德知識(shí)缺乏，法律知識(shí)欠缺的表現(xiàn)。1.2會(huì)計(jì)職業(yè)道德教學(xué)方式落后在當(dāng)前的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教育中，對(duì)會(huì)計(jì)的職業(yè)道德教育的認(rèn)識(shí)不全面，所采用的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)是會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的職業(yè)道德模式和思想道德教育，將應(yīng)試教育作為重點(diǎn)，忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)，從而降低了學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)。在教學(xué)中，存在教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單、教學(xué)模式落后等問(wèn)題。在教學(xué)內(nèi)容方面，大部分職業(yè)道德教育以會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考試大綱為理論依據(jù)，以考試為導(dǎo)向，對(duì)于學(xué)生在以后工作中可能遇到道德問(wèn)題涉及較少。在教學(xué)模式方面，缺少專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程;在教學(xué)方法上，教師以傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸為教學(xué)方式，局限于對(duì)職業(yè)道德理論知識(shí)的講解，學(xué)生的理解不全面，對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)、思考不充分。1.3缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐的培養(yǎng)現(xiàn)在的中職教育中，普遍的缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺少導(dǎo)致課堂教授的知識(shí)不形象生動(dòng)，對(duì)于學(xué)生而言，所學(xué)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)與實(shí)際生活偏離較大，不能使學(xué)生直接、深刻的理解、思考職業(yè)道德的重要性。職業(yè)道德的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不是幾節(jié)課堂、幾本教材的學(xué)習(xí)就能養(yǎng)成的，對(duì)其的培養(yǎng)不可能一蹴而就。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀不了解，對(duì)于違背職業(yè)道德的危害的認(rèn)知不足，不能身臨其境的感受會(huì)計(jì)行業(yè)所涉及的法律法規(guī)及財(cái)產(chǎn)安全等。2會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育途徑的改善2.1強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性對(duì)于會(huì)計(jì)工作者而言，誠(chéng)信是最基本和重要的品質(zhì)，在專(zhuān)業(yè)教育中要將職業(yè)道德教育放到重要位置，增強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的意識(shí)。在教學(xué)中，在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，要注重將案例與職業(yè)道德相聯(lián)系，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)際情況，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，人員存在的問(wèn)題等進(jìn)行分析，提升學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。同時(shí)，榜樣在道德的培養(yǎng)中起著重要的作用，教師便是學(xué)生的榜樣，因此，教師應(yīng)注重自身的職業(yè)道德水平，學(xué)?？啥ㄆ诮M織教師參加會(huì)計(jì)職業(yè)道德交流活動(dòng)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)提升對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。還可組織教師、學(xué)生聽(tīng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的典型誠(chéng)信案例講解，增強(qiáng)師生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德重要性德認(rèn)識(shí)。2.2完善會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程結(jié)構(gòu)由于當(dāng)前的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育課程單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單，職業(yè)道德的課程主要是《會(huì)計(jì)法規(guī)》及一些會(huì)計(jì)考試所規(guī)定的法規(guī)課程，且這些課程的多以選修課的形式開(kāi)設(shè)，教學(xué)的目的也是以考試為主，教師學(xué)生只注重對(duì)知識(shí)的介紹、背誦等。提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素養(yǎng)，就需要對(duì)課程的改革，需要在教學(xué)中確立職業(yè)道德課程的地位，以提高教師、學(xué)生對(duì)其的重視。應(yīng)將部分職業(yè)道德課程設(shè)為必修課程，加大講解的內(nèi)容，還應(yīng)增加有關(guān)的職業(yè)道德教育的教材，以職業(yè)道德的提升為教學(xué)目標(biāo)，合理的開(kāi)展課程，調(diào)節(jié)課程結(jié)構(gòu)。2.3開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育活動(dòng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，需要學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)的判斷能力和業(yè)務(wù)能力。對(duì)于初入會(huì)計(jì)行業(yè)的人員而言，往往會(huì)因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、判斷能力不足而在工作中出現(xiàn)一些違法違規(guī)的事情。因此，中職學(xué)校對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育要結(jié)合各種活動(dòng)的開(kāi)展。讓學(xué)生在參加會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育活動(dòng)，提升其職業(yè)判斷能力。例如，學(xué)校可安排學(xué)生去銀行進(jìn)行實(shí)習(xí)，熟悉結(jié)算方法，了解有銀行業(yè)務(wù)的辦理程序，對(duì)銀行的出納等工作職責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)局學(xué)習(xí)，讓工作人員為學(xué)生講解有關(guān)納稅的知識(shí)，使學(xué)生了解“偷稅”“避稅”的危害。在學(xué)校內(nèi)，可組織開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德的知識(shí)競(jìng)賽等，在活動(dòng)中提升學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平。3結(jié)語(yǔ)會(huì)計(jì)行業(yè)中職業(yè)道德的缺失將影響會(huì)計(jì)行業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)行，影響國(guó)家的資金流通等，會(huì)計(jì)人員的違規(guī)違紀(jì)、觸犯法律的事件也將不斷增加，對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育迫不及待。目前我國(guó)正致力于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，在這個(gè)過(guò)程中不僅需要嚴(yán)格的法制經(jīng)濟(jì)干預(yù)，同時(shí)也需要道德經(jīng)濟(jì)的力量支持。只有人們普遍確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德規(guī)范，法律規(guī)范才能得到自覺(jué)的實(shí)施。上述針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德中存在的教學(xué)模式、內(nèi)容等問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)中職學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)課程的完善、活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的教育學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的職業(yè)道德水平，為學(xué)生以后的會(huì)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)，從而提升會(huì)計(jì)行業(yè)的整體職業(yè)道德水平。CDIO工程教育模式下職業(yè)道德的培養(yǎng)分析論文CDIO工程教育模式最早是一種工程教育實(shí)施方案，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種新的教育理念。本文結(jié)合我國(guó)職業(yè)道德培養(yǎng)的實(shí)際，立足于當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)，運(yùn)用CDIO工程教學(xué)模式，將理論和實(shí)踐相集合起來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的探索，構(gòu)建卓有成效的工程教育新模式,進(jìn)一步挖掘CDIO工程教育模式在職業(yè)道德培養(yǎng)過(guò)程中的推廣價(jià)值。隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步與發(fā)展,社會(huì)和企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力提出要求的同時(shí)，也更加關(guān)注其職業(yè)道德的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)高校的在校大學(xué)生對(duì)提高職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)社會(huì)、企業(yè)以及對(duì)個(gè)人的重要性也日漸突出。在CDIO工程教育模式下，開(kāi)展職業(yè)道德培養(yǎng)滿足了將培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的工程科技人才與提升其的職業(yè)道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)和目標(biāo)需要，具有很好的推廣價(jià)值和意義。一、CDIO工程教學(xué)模式的概述CDIO工程教學(xué)模式起源于90年代末，由麻省理工學(xué)院（MassachusettsInstituteofTechnology，MIT）教師提出，并逐漸形成CDIO工程教育體系。在幾年的實(shí)踐中，CDIO工程教育模式取得了良好的成效，采用此模式培養(yǎng)出的畢業(yè)生受到了用人企業(yè)和社會(huì)的歡迎和認(rèn)可。CDIO工程教學(xué)模式中的CDIO是構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)踐（Implement）和運(yùn)作（Operate）四個(gè)英文單詞的縮寫(xiě)，這種培養(yǎng)模式是以學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)踐的模式，將生產(chǎn)和研發(fā)實(shí)際產(chǎn)品作為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，將課程之間聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)模式。CDIO工程教學(xué)模式重點(diǎn)是在系統(tǒng)的.培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)培養(yǎng)個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)交流與合作能力，從而提高畢業(yè)生在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下對(duì)產(chǎn)品系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行的能力等綜合素質(zhì)。二、CDIO工程教育理念的核心CDIO工程教育培養(yǎng)大綱的總體目標(biāo)就是要將工程學(xué)基本原理與企業(yè)的需求結(jié)合起來(lái)，CDIO工程教育培養(yǎng)大綱要求工程類(lèi)學(xué)生應(yīng)具有五方面的能力，具體為：個(gè)人能力、工程技術(shù)、工程設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作和人際交往。這就要求學(xué)生不但要扎實(shí)的掌握理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，還要具備人際溝通和團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力。CDIO理念中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德情操，將知識(shí)能力的培養(yǎng)與人格培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使得培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生在具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)，具有良好的個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)主人翁責(zé)任感。這就形成了基于CDIO教學(xué)模式下的職業(yè)道德培養(yǎng)模式的雛形。職業(yè)道德是指從業(yè)者在工作或勞動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范。職業(yè)道德的教育培養(yǎng)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的規(guī)律，并兼具一定的序性排布。CDIO工程教育模式也是具有時(shí)間和空間秩序組合排布的特點(diǎn)。結(jié)合CDIO工程教育模式與職業(yè)道德教育的特點(diǎn)，就更加有利于明確職業(yè)道德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于職業(yè)道德教育內(nèi)容和教育形式的確定,進(jìn)而建立并完善CDIO工程教育模式下的職業(yè)道德體系，促進(jìn)二者的共同促進(jìn)與發(fā)展。對(duì)于職業(yè)道德教育體系來(lái)說(shuō),CDIO工程教育模式下職業(yè)道德教育的拓展是職業(yè)道德教育體系有序性原則的客觀依據(jù)。在整個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中逐漸形成和提高職業(yè)能力、職業(yè)觀念、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。不僅僅將職業(yè)道德做為一門(mén)課程，而是將其完全融入到CDIO工程教育模式中去，作為工程教育模式課程體系中的一部分，貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中。職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高具有循序漸進(jìn)性的特質(zhì)，CDIO工程教學(xué)模式可以將職業(yè)道德教育的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合在教學(xué)課程體系中，將職業(yè)道德教育的內(nèi)容分解融入到課內(nèi)和課外的教育活動(dòng)中。將高校職業(yè)道德教育與基本知識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)技能教育相結(jié)合，CDIO工程教學(xué)模式中通過(guò)在為學(xué)生實(shí)際的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行職業(yè)道德基本規(guī)范教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和意志力，從而養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。通過(guò)在課程中設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決和實(shí)踐環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生融入到工程師的角色和身份，在培養(yǎng)其構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行等方面能力培養(yǎng)的同時(shí)，能夠自主的提升自身綜合素質(zhì)，規(guī)范自身的職業(yè)道德行為，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。將職業(yè)道德課程設(shè)置與每個(gè)年級(jí)的課程相結(jié)合，形成一個(gè)相互呼應(yīng)的獨(dú)立課程體系。CDIO工程教育模式注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)也注重綜合素質(zhì)的提升，如合作溝通、問(wèn)題解決、創(chuàng)新創(chuàng)造、團(tuán)隊(duì)合作等方面。職業(yè)道德不但是一種道德，同時(shí)也是一種修養(yǎng)行為的表現(xiàn)，因此就同樣需要在實(shí)踐中得到提升。CDIO工程教育模式就要求在職業(yè)道德的教育中應(yīng)注重道德教育與實(shí)踐間的結(jié)合。積極主動(dòng)的運(yùn)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，深化理解職業(yè)道德的內(nèi)涵。在CDIO工程教學(xué)模式下的職業(yè)道德培養(yǎng)，應(yīng)立足于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，在開(kāi)展工程問(wèn)題解決和能力培養(yǎng)的同時(shí)強(qiáng)化職業(yè)道德的要求。在職業(yè)道德的理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確目的和方法，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中去分析和解決職業(yè)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。將職業(yè)道德培養(yǎng)滲透到努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),著力提高職業(yè)技能中。強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要組成要素是專(zhuān)業(yè)技能,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能是提升職業(yè)道德修養(yǎng)的重要組成部分。職業(yè)道德對(duì)在校大學(xué)生的要求應(yīng)體現(xiàn)在注重學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上夯實(shí)職業(yè)技能，這種在校內(nèi)的培養(yǎng)和歷練是為其今后步入社會(huì)